我準(zhǔn)備托福的時(shí)間并不長(zhǎng)，5月17號(hào)畢業(yè)論文定稿后，我才拿起OG(官方指南)，從最基本的開始看起。那時(shí)十分的心急，感覺考試費(fèi)要白費(fèi)了，因?yàn)楹孟癯耸峙０椎娜�，大部分高分考生的�?fù)習(xí)時(shí)間都不短于一個(gè)月。但是壓力產(chǎn)生了動(dòng)力，直到6月7日在廈大基金樓開始考試，除去一天答辯和周末的家教，這二十天內(nèi)基本上我是心無旁騖的靜下心來讀的，結(jié)果有點(diǎn)出乎意料，RP小小爆發(fā)了一下。
關(guān)于準(zhǔn)備時(shí)間：
我不太適合拉長(zhǎng)戰(zhàn)線準(zhǔn)備考試，因此三周的時(shí)間也許對(duì)我來說是剛剛好的，復(fù)習(xí)狀態(tài)達(dá)到了頂峰。因此一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)于一般基礎(chǔ)的同學(xué)來說，三個(gè)月是比較適度的時(shí)間，前一個(gè)月可以背下單詞，打好閱讀和聽力的基礎(chǔ);第二個(gè)月看一下OG，三角洲等參考書，對(duì)已有基礎(chǔ)進(jìn)行提高;最后一個(gè)月模擬考試，用barron,kaplan等軟件。但是如果客觀條件不允許，主觀上你也沒有耐心準(zhǔn)備這么久的話，可以試著短時(shí)間來高強(qiáng)度學(xué)習(xí)一下，本人認(rèn)為只要基礎(chǔ)還不錯(cuò)，會(huì)取得很好的效果。
說說我的復(fù)習(xí)過程：
由于復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，在時(shí)間上我沒有分基礎(chǔ)提高沖刺等部分，而是看參考書與�？箭R頭并進(jìn)。在進(jìn)入復(fù)習(xí)前，先做一套巴朗題，了解一下考試難度和題目類型。OG很重要，這個(gè)不需我贅述，完全反映了出題者的思路，時(shí)間再短也要仔細(xì)研讀，我完整看過一遍。這樣一周差不多過去了。第二周主要看三角洲來克服弱項(xiàng)，三角洲針對(duì)每種題型做出詳細(xì)解釋和提出解題策略，個(gè)人認(rèn)為聽力和口語非常好�？梢酝ㄟ^做模擬題找出薄弱環(huán)節(jié)，然后查閱三角洲相關(guān)部分以克服弱點(diǎn)。
對(duì)于我來說，口語和作文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如閱讀和聽力，因此我在這兩部分下了很大功夫。三角洲的口語題幾乎每題都有做。事實(shí)證明，口語后四題我答的不錯(cuò)，這說明這些題目可以通過做題來摸索技巧。我的技巧就是盡量多的把自己掌握的信息表達(dá)出來，有時(shí)可能你也不太理解講座的內(nèi)容，但是即使通過瞎猜也要盡可能多說，把支離破碎的信息點(diǎn)串起來。作文要練，而且一定要限定時(shí)間。前三篇寫的過程可能會(huì)有點(diǎn)痛苦，但練上三篇后就會(huì)比較有感覺了。綜合性作文比較有技巧，完全不需要文采，只要練好聽力不漏要點(diǎn)就能得高分;獨(dú)立作文一般是總分總格式，分論點(diǎn)可以寫兩到三條，我一般是寫兩條，為的是能盡量解釋清楚你的分論點(diǎn)，尤其是要站在老外的角度，文化背景不同，你寫的不能讓人家匪夷所思。后一周時(shí)間，我?guī)缀跏怯脕砟？�，每天十點(diǎn)開始做一套題，靠咖啡撐過4個(gè)多小時(shí)時(shí)間。完成一套題之后就比較輕松，對(duì)對(duì)答案看看機(jī)經(jīng)一天就過去了。
教材選擇：
OG和三角洲是必備的，個(gè)人認(rèn)為有這兩本講解也足夠了。模考軟件一定要有巴朗，小小的缺點(diǎn)不能避免，但是我感覺此界面與考試界面很相似。聽力稍稍長(zhǎng)了一些，大約比真題長(zhǎng)1分鐘左右，但這就像練長(zhǎng)跑都要綁沙袋，沙袋拆了應(yīng)該可以跑得更快。作文出得有點(diǎn)差距，獨(dú)立性作文最好用185題里的模擬。三角洲也有模擬題，但不是軟件，所以模擬效果打了一點(diǎn)折扣，如果巴朗做完了也可以做做這些。kaplan完全沒有碰過，據(jù)說難度比較大，沒時(shí)間的話就沒必要打擊自己了。
機(jī)經(jīng)：
很重要!!托福的考題是循環(huán)使用的，有時(shí)可能遇到完全相同的題目�？筛鶕�(jù)口語和作文的機(jī)經(jīng)提前列一下提綱�？纯撮喿x和聽力加試的題目也是必須的。這次考試我就遇到了聽力加試，丟ID卡的那個(gè)，事先就有看過。結(jié)果我?guī)缀跤谜麄�(gè)加試的時(shí)間休息了一下，題目一通亂做，反正不計(jì)成績(jī)。