雅思(課程)口語(yǔ)至今都還保持著一對(duì)一真人對(duì)話形式。在與考官對(duì)話過(guò)程中，很多學(xué)員往往表現(xiàn)的非常緊張，以至于一看到高鼻子藍(lán)眼睛就說(shuō)不出話來(lái)，原先準(zhǔn)備好的滿腹經(jīng)綸也瞬間消失殆盡。那么，如何解決緊張問(wèn)題?大家先跟小編了解緊張背后的原因，才能有針對(duì)性地緩解緊張本身。
其實(shí)，人類(lèi)的諸多恐懼皆是源自于“未知”。不管對(duì)方是否會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生威脅，無(wú)論眼前的考官是否友好，光是對(duì)他的陌生感就足以產(chǎn)生畏懼了。那揭開(kāi)考官的身份背景會(huì)不會(huì)有助于更了解他們呢?
雅思考試由英國(guó)劍橋大學(xué)測(cè)試中心(The University of Cambridge Local Examinations Syndicate-UCLES)、澳大利亞高校國(guó)際開(kāi)發(fā)署(IDP Education Australia)和英國(guó)文化委員會(huì)(The British Council)共同舉辦。在中國(guó)，他們委托中國(guó)雅思工作網(wǎng)絡(luò)和英國(guó)大使館文化教育處專(zhuān)設(shè)的考試部招募雅思考官�？谡Z(yǔ)考官必須是母語(yǔ)為英語(yǔ)(精品課)的國(guó)家的大學(xué)畢業(yè)生，受過(guò)英語(yǔ)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以很有可能，他們?cè)谖磽?dān)任考官的時(shí)候，就是一名普通教師�？脊僮约阂惨邮芸荚�，他們每?jī)赡昃鸵邮芤淮紊蠉徢暗挠⒄Z(yǔ)能力測(cè)試，不過(guò)關(guān)一樣被淘汰。面對(duì)考官的時(shí)候，你只是在面對(duì)一名英語(yǔ)水平較高的導(dǎo)師，他也只是想客觀了解一下你的英語(yǔ)到什么程度了，僅此而已。
除了“不了解”以外，還有一種導(dǎo)致緊張的重要原因是“不自信”。杜一翔老師在小站教育的授課過(guò)程中曾被學(xué)生問(wèn)道：“我準(zhǔn)備的話題思路會(huì)不會(huì)忘記?到時(shí)候忘了說(shuō)不出來(lái)怎么辦?”于是杜老師反問(wèn)他：“為什么會(huì)忘記?這些話題思路不是你抄的，不是你死記硬背的，是你按自己的英語(yǔ)水平自行編寫(xiě)的，它們反映的就是你的真實(shí)水準(zhǔn)。就算忘了，你也能以現(xiàn)有的英語(yǔ)水平編出同樣水準(zhǔn)的對(duì)話來(lái)。”
在備考的時(shí)候千萬(wàn)不要背范文，一旦范文高于自己的實(shí)際水平，就只好死記硬背，這種方式不但有臨場(chǎng)忘記的風(fēng)險(xiǎn)，更折損自己的信心。你總怕忘記，就真的會(huì)忘記，你胸有成竹，就不會(huì)導(dǎo)致慌亂，這是考試的基本法則。
最后還有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)荒謬的緊張?jiān)?mdash;—怕被人笑話�？脊俚乃疆�(dāng)然高于自己，所以你表現(xiàn)得不那么出色也理所當(dāng)然，沒(méi)必要抱有心理負(fù)擔(dān)。有小站學(xué)員問(wèn)杜老師：“考官喜歡怎樣的口音?”其實(shí)雅思口語(yǔ)考試沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)口音”，而且經(jīng)驗(yàn)豐富的考官原本就聽(tīng)過(guò)各種各樣的口音，絕不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)笑話你。
當(dāng)然，你的口音不能影響考官對(duì)你的回答的理解，如果考官?zèng)]聽(tīng)懂，那還是不能得分的。一旦你聽(tīng)到了考官的問(wèn)題，并且清晰理解了(如果不理解可以客氣地要求考官再說(shuō)一遍)，那就大膽放心地盡力表達(dá)，讓考官盡量多地來(lái)了解真實(shí)的你。這也是整個(gè)雅思考試的基本意義。