教育學專業(yè)簡介

　　教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學。教育學運用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學和衛(wèi)生學等方面的知 識，對教育進行綜合性研究，從而揭示其規(guī)律，論證教育原理，說明教育方法，指導教育實踐。其主要內容是教育的本質，教育與社會發(fā)展的關系，教育與兒童身心 發(fā)展的關系，教育目的，教育制度，教育工作的任務、過程、內容、方法、組織形式和原則以及教師和學生、教育的管理等。主干學科為教育學和心理學。

　　教育學專業(yè)培養(yǎng)目標

　　教育學專業(yè)要求同學掌握教育科學的基礎理論，了解國內外教育學科的最新進展，具備教師的基本素質和能力，能勝任教學、教育科學研究以及教育管理工作。報考本專業(yè)的同學應關注我國教育事業(yè)的發(fā)展，并對教育有濃厚的興趣。

　　教育學專業(yè)學科范圍

　　1.教育學原理

　　主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統(tǒng)的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發(fā)展新開拓的領域。

　　主要研究方向：

　　01教育基本理論方向

　　教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學、教育與人之間的關系、 教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。

　　02教育哲學方向

　　教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業(yè)的學生再選擇這個專業(yè)比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發(fā)展的關系、中國傳統(tǒng)教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。

　　03教育文化學方向

　　教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。

　　04教育改革與發(fā)展研究方向

　　主要側重于學校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時，注重義務教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關于義務教育管理與資源配置的研究，關于高等學校定位研究，對學校管理與規(guī)劃的研究。

　　05教育政治學方向

　　教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發(fā)展規(guī)律的學科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯系及二者協(xié)調發(fā)展的客觀規(guī)律�，F在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。

　　06教育法學方向

　　教育法學是以教育法、教育法律現象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。

　　07教育社會學方向

　　教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。

　　08教育人類學方向

　　教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。

　　09德育原理方向(含公民教育、道德教育等)

　　主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業(yè)生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。

　　10家庭教育方向

　　專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。

　　以華東師范大學的教育學專業(yè)為例，有以下幾個專業(yè)方向：01教育基本理論02教育研究方法03教育哲學04教育社會學05教育文化學06基礎教育改革與發(fā)展07教師教育08家庭與社區(qū)教育09終身教育10教育經濟

　　推薦學科最優(yōu)院校：華東師范大學 北京師范大學 南京師范大學

　　2.課程與教學論

　　它包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。

　　主要研究方向： 01教學論方向

　　著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。

　　02課程論方向

　　研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。 03小學教育方向

　　一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。

　　04腦認知與教學方向(含腦與學習科學、腦與語言學習等)

　　腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認知與學習評價、教師認知與專業(yè)發(fā)展。這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學或者生物學專業(yè)基礎的學生學習這一新型專業(yè)比較得心應手。

　　推薦學科最優(yōu)院校：北京師范大學華東師范大學西南師范大學華南師范大學

　　3.教育史

　　主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、 比較教育史方向。如果考生有史學專業(yè)基礎報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。