一、四川省社會科學院研究生教育簡介

　　(一)概況

　　四川省社會科學院始建于1978年6月，其前身為四川省社會科學研究院，由原中共四川省委政策研究室與四川省哲學社會科學研究所合并組成，1983年4月經(jīng)中共四川省委批準更名為四川省社會科學院，是西南地區(qū)規(guī)模最大、科研教學實力最強的綜合性人文和社會科學學術(shù)研究機構(gòu)。四川省社會科學院肩負著認識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會的職責，在“忠誠、創(chuàng)新、開放、和諧”的辦院方針指引下，向著“堅強理論陣地、高端決策智庫、一流學術(shù)殿堂、重要科普基地”的目標前行，為四川乃至全國的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持。

　　1982年11月，經(jīng)中共四川省委宣傳部批準，成立研究生部(2007年3月，經(jīng)四川省委機構(gòu)編制委員會批準,更名為研究生學院)，1983年經(jīng)國家教育部備案，1984年開始招收碩士研究生，是國內(nèi)較早招收碩士研究生的培養(yǎng)單位,也是全國“東西南北中”科研單位培養(yǎng)社科類高級人才戰(zhàn)略布局的五家單位之一。目前我院已擁有應(yīng)用經(jīng)濟學、法學、政治學、社會學和中國語言文學5個一級學科碩士學位授權(quán)點以及中國哲學、新聞學、專門史、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理4個二級學科碩士學位授權(quán)點，是全國除中央黨校和中國社科院外第三家非高等院校法律碩士專業(yè)學位授予單位。

　　經(jīng)過30多年的發(fā)展，我院已經(jīng)形成了哲學、經(jīng)濟學、社會學、文學、歷史學以及管理學等較全的學科門類;在中國化的馬克思主義理論與實踐、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、公司法與證券法研究、文化產(chǎn)業(yè)研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等研究方向上研究實力突出;我院現(xiàn)招收中國哲學、區(qū)域經(jīng)濟學、金融學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、民商法學、經(jīng)濟法學、中外政治制度、中共黨史、公共政策與公共管理、社會學、人口學、文藝學、新聞學、專門史、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理共15個學術(shù)型碩士研究生專業(yè)以及1個法律碩士專業(yè)學位碩士研究生專業(yè)。2005年，經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準，我院與四川農(nóng)業(yè)大學聯(lián)合招收和培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)博士研究生。 2009年，經(jīng)原四川省人事廳批準，成為省級博士后科研工作站設(shè)站單位，先后與西南政法大學、西南財經(jīng)大學、四川大學達成聯(lián)合培養(yǎng)博士后協(xié)議，截止今年6 月，在站博士后11人，出站2人�，F(xiàn)在校學生人數(shù)已近400人，招生規(guī)模在西南地區(qū)科研單位中名列前茅，在全國地方社科院中位居第二。

　　(二)師資隊伍

　　現(xiàn)有教師隊伍中，正高職稱60人，副高職稱100人;享受國務(wù)院政府特殊津貼專家27人，四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人19人，四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選31人，省突出貢獻優(yōu)秀專家7人;博士生導師8人，碩士生導師61人，研究生教師總?cè)藬?shù)達200余人。

　　(三)培養(yǎng)模式

　　經(jīng)過30多年的建設(shè)與發(fā)展，利用教育資源豐富、導師隊伍科研水平高、前沿研究課題多等優(yōu)勢，形成了“以研助教、以教促研”的培養(yǎng)模式。

　　(四)辦學特色

　　經(jīng)過30多年的建設(shè)與發(fā)展，我院研究生教育在招生、培養(yǎng)、學位授予等方面逐步完善與健全了各項研究生教育和培養(yǎng)制度，建立起了適合于普遍適用于科研單位特點的“學科建設(shè)與學位教育統(tǒng)一、科研成果與教學內(nèi)容統(tǒng)一、課題研究與教學實習統(tǒng)一、學術(shù)梯隊與師資培養(yǎng)統(tǒng)一、科研考核與教學考核統(tǒng)一”的培養(yǎng)研究生的獨特規(guī)律，形成了以下的優(yōu)勢：

　　一是聚焦科研實踐能力提升，促進學生能力全面發(fā)展。根據(jù)社會需要，既強調(diào)實踐性，又強調(diào)學術(shù)性。地方社科院對于研究生的培養(yǎng)和高校系統(tǒng)對于研究生的培養(yǎng)，有很多共同的地方，如德智體全面發(fā)展，掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、良好的外國語言運用能力，有獨立的科研能力等。但是社科院研究生教育有其特殊之處，研究生入校以后，其研究領(lǐng)域往往是和他的導師所承擔的國家前沿的研究課題聯(lián)系在一起，可以更早和更深入地進入科研環(huán)境，可以在學習基礎(chǔ)課和專業(yè)課的同時，在科研的實踐中進一步豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，其研究能力在實踐中得到迅速提高，使其畢業(yè)后能在最短的時間獨立從事比較深入的科研工作，這是在高等院校的研究生教育所不具備的。

　　二是堅持“小批量、高質(zhì)量”的辦學方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。作為科研單位，四川省社會科學院與其他國內(nèi)科研單位一樣，在人均占有師資力量、科研設(shè)施、實踐課題方面，都有高等院校不可企及的優(yōu)勢。我院學生與導師的比例一般維持在1:2左右，學生在校期間一般能夠參與一項以上的課題研究，甚至參加高規(guī)格學術(shù)交流會。據(jù)不完全統(tǒng)計，到2015年7月，四川省社會科學院共畢業(yè)碩士生29屆，計1445人，近三年畢業(yè)研究生的就業(yè)率都達到90%以上(含考取博士研究生人數(shù))。在這些畢業(yè)生中，現(xiàn)有副高以上的專家學者67人，博士生導師6人，碩士生導師23人，省部級干部2人，廳局級干部26人，縣處級干部 52人。在讀研究生也取得了豐碩成果。研究生教育30年來，在校研究生在公開刊物上發(fā)表學術(shù)論文1200篇左右，其中多篇論文被人大復印資料等刊物轉(zhuǎn)載，單獨或與他人合著出版學術(shù)專著10余部，獲多項省部級獎。

　　三是發(fā)展政(政府)、產(chǎn)(企業(yè))、學(學校)、研(研究機構(gòu))聯(lián)合培養(yǎng)研究生，有效利用各方資源。作為中共四川省委省政府的思想庫和智囊團，我院開展政產(chǎn)學研合作有著得天獨厚的優(yōu)勢。研究生教學與科研一樣，要服務(wù)于“省委省政府科學決策、服務(wù)于全省經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)于改善民生”。在研究生教育發(fā)展之初，我院就廣泛的開展了與政府、企事業(yè)與高等院校的合作。主要有以下幾種合作方式：第一，聘請四方人員任導師、教師;第二，向研究生提供教學實踐基地;第三，課題研究合作;第四，聯(lián)合申報博士碩士學位授權(quán)點等。通過合作，有效的利用了各方資源，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，使培養(yǎng)出來的學生符合市場經(jīng)濟需求。

　　四是打破傳統(tǒng)的單一指導教師制，注重交叉學科培養(yǎng)。我院師資力量較為雄厚，擁有一批層次高、實踐經(jīng)驗豐富的學術(shù)專家隊伍。在課程教學中，常年有 70多位研究員親自授課，其中包括10余位二級研究員，研究生培養(yǎng)有著高水平的雄厚師資保障。與高校相比，我院大部分專業(yè)一個導師所指導的研究生人數(shù)遠遠少于高校。但是，研究生培養(yǎng)卻沒沿用傳統(tǒng)的“一對多”模式，而是實行雙導師制、導師組制甚至幾個導師指導一個學生。在導師指導中，也不局限于本學科點的教師指導本專業(yè)的學生，而是注重跨學科交叉培養(yǎng)。比如，管理學導師指導中外政治制度專業(yè)學生，經(jīng)濟學導師指導人口學學生等。通過這種跨學科，大大提高了培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和復合型能力，使學生更好地適應(yīng)當代社會的現(xiàn)實需要。