2025小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷（精選7套）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們經(jīng)常跟試卷打交道，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的2025小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 1
一、讀拼音，填詞語(yǔ)。(10分)
gēng yún pàn duàn huī fù huǎng rán dà wù
chén zuì kuān shù pèi fú bǎojīng fēng shuāng
二、給形近字、多音字組詞。(8分)
暮( ) 秦( ) 載 zǎi( )縫 féng( )
慕( ) 泰( ) 載 zài( )縫 fèng( )
三、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6分)
教誨(huì huǐ) 令(líng lìng )狐沖 鳥(niǎo)棲(qī xī)蟲(chóng)居
百寶匣(jiá xiá)剎(shà chà)那間 按捺(nài nà)不住
四、按要求改寫(xiě)句子，一定要看清要求。(6分)
1、大隊(duì)部開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。(用修改符號(hào)修改病句)
2、一陣微風(fēng)吹拂，柳條像細(xì)腰的姑娘在舞蹈。(修辭方法：)
3、根據(jù)括號(hào)里的提示給詞語(yǔ)造句。
生氣(因不合心意而不愉快)：
(生命力;活力)：
4、爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。(用上合適的關(guān)聯(lián)詞)
5、運(yùn)用夸張的修辭手法把下面這句話補(bǔ)充完整：這座山真高呀，
6、無(wú)數(shù)的工廠把污水排進(jìn)大運(yùn)河，致使它污染嚴(yán)重。請(qǐng)為大運(yùn)河寫(xiě)一則公益用語(yǔ)。
五、請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。(4分)
佇立 肅立 屹立 聳立
1、李白依然( )在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。
2、( )在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經(jīng)成為上海這個(gè)現(xiàn)代化大都市的標(biāo)志之一。
3、我們偉大的祖國(guó)( )在世界的東方。
4、同學(xué)們( )在烈士墓前致哀。
六、把下列詩(shī)句、諺語(yǔ)、名言等補(bǔ)充完整。(8分)
1、，忽然閉口立百。
2、，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
3、姜太公釣魚(yú)。
4、啞巴吃黃連。
5、周瑜打黃蓋—— 。
6、鐵杵磨成針——。
7、百日笛子千日簫。
8、要練驚人藝。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)
1、《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自，作者是。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、、、……它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是、、。
2、農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛�！� 或者“最喜小兒無(wú)賴�！� 依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)椤��！?/p>
3、本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了好幾則成語(yǔ)故事和寓言故事，成語(yǔ)故事有、、，寓言故事有、……其中給你啟發(fā)最大的是，從中你明白了。4、祖國(guó)綠色的大門(mén)，給孩子們一片。去吧，去呼吸山水間，去吧，去打開(kāi)大自然。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：、、、。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)數(shù)的小水滴就(會(huì) 匯)成了滿滿一盆水。
看著這盆水，我想起了一件事：
周總理小時(shí)(候 后)學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫(xiě)得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫(xiě)了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書(shū)去了。在一次作文課上，他像往(常 長(zhǎng))一樣，又早早交了卷子去看書(shū)了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師這是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的.書(shū)包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開(kāi)本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫(xiě)滿了字，是他寫(xiě)的讀書(shū)筆記和摘抄下來(lái)的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知識(shí)在于積累。周恩來(lái)做得很好，我希望你們(像 向)他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人�！�
“知識(shí)在于積累�！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的了解。( )我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不( )一定會(huì)更加豐富了嗎?
1、把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。(2分)
2、給文中的帶點(diǎn)詞找一個(gè)近義詞。(2分)
贊不絕口 ( ) 語(yǔ)重心長(zhǎng) ( )
3、把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語(yǔ)是( )。(1分)
4、用成語(yǔ)形容一下“小水滴的精神”(寫(xiě)4個(gè))，我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是、、、。(4分)
5、 給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再把它改變成另一種說(shuō)法，意思不變。(3分)
6、 給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。(2分)
九、習(xí)作天地。(25分)
1、 的滋味 要求：橫線上，你可以填成功、失敗、被誤解等，選擇相關(guān)的材料，有條理地寫(xiě)下來(lái)。做到內(nèi)容真實(shí)具體，語(yǔ)言通順。
2、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币欢涠涿利惖难┗ㄑb扮著這個(gè)世界，把這個(gè)世界打扮的美麗無(wú)比，超凡脫俗!我們不禁為大自然豎起了大拇指——太神奇了!現(xiàn)在，請(qǐng)你拿起手中的筆，以“冬天的雪景”為話題，盡情書(shū)寫(xiě)大自然的神奇吧!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 2
一、看拼音寫(xiě)漢字。(8分)
xuàn ran yu hui xiu se xinjiang
( ) ( ) ( ) ( )
sa tuo suo yi sha shi fang ai
( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整，并選擇填入句中。(12分)
( )( )覆去 不翼( )( ) 嚴(yán)( )以( )
始( )( )及 ( )( )素裹 杯( )( )薪
( )寢( )食 ( )( )美奐 襟( )( )舞
1.千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派_________的世界。
2.大敵進(jìn)犯，我軍_________，決一死戰(zhàn)。
3.一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心了。
三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(7分)
熟：A.熟練 B.熟悉 C.程度深 D. 成熟
瓜熟蒂落( ) 熟能生巧( )
熟門(mén)熟路( ) 深思熟慮( )
破：A.開(kāi)支、花費(fèi) B.劈開(kāi)、毀壞 C.揭穿、剖析
D.沖開(kāi)、攻下 E.突破、撤除 F.耗傷、破敗
勢(shì)如破竹( ) 破格提拔( ) 打破晉軍( )
一語(yǔ)道破( ) 破費(fèi)( )
會(huì)：A.理解懂得 B.熟悉、通曉 C.表示有可能實(shí)現(xiàn)
D.表示懂得怎樣做或有能力做 E.擅長(zhǎng)
心領(lǐng)神會(huì)( ) 會(huì)英語(yǔ)( ) 能說(shuō)會(huì)道( )
他會(huì)不會(huì)來(lái)( ) 會(huì)學(xué)會(huì)( )
四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(8分)
(1)寫(xiě)出帶“鼎”的成語(yǔ)四個(gè)
____________ _____________ _____________ ____________
(2)寫(xiě)出四個(gè)表示顏色的成語(yǔ)
____________ _____________ _____________ ____________
(3)描寫(xiě)春天景象
____________ _____________ _____________ ____________
(4)用另一個(gè)成語(yǔ)解釋下列成語(yǔ)(寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ))。
畫(huà)蛇添足( ) 有條不紊( )
(5)“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)矚”的成語(yǔ)可以互為解釋，請(qǐng)你根據(jù)下列詩(shī)句的意思各寫(xiě)出一個(gè)含有相同道理或意境的成語(yǔ)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�( )
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—————( )
五、根據(jù)要求變換句子。(4分)
(1)反問(wèn)句和陳述句變換
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
改成陳述句：
小孩掉河里，我們不能見(jiàn)死不救。
改成反問(wèn)句：______________________________
(2) 縮句
戴著紅領(lǐng)巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。
(3)擴(kuò)句
小艇成了工具。
(4)修改病句
我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。
六、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子。(8分)
1.“蒙漢情深河忍別，天涯碧草花斜陽(yáng)!”的意思是什么?
2.“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵下樹(shù)正迎著風(fēng)沙長(zhǎng)起來(lái)。”體會(huì)句子的含義。
3.《舟過(guò)安仁》的作者是______朝詩(shī)人_________，詩(shī)句“_______________________，______________________�！睂�(xiě)出了漁船小童的調(diào)皮。
4.《童年的發(fā)現(xiàn)》一文作者發(fā)現(xiàn)了_______________明白了“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)�！边@句話的意思_________________
七、填空。(4分)
1.不積硅步，_______________;不積小流，__________________。
2.天行健，____________________。
3._________，____________，空悲切!
4.白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，他就在哪兒________，長(zhǎng)出_________，不管_________，不管________，它總是_________，_________，不_________，也不__________。
八、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
(一)地球的呻吟
地球把它的一切都給了我們，他從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是情其所有�？墒侨祟�，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……
1.填空，搭配詞語(yǔ)。(3分)
( )的呻吟 ( )的歌聲 ( )的河流
( )的事情 ( )的硝煙 ( )的爭(zhēng)斗
2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指( )(1分)
A.硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來(lái)。
B.戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂(lè)。
3.文中“慚愧的事情”具體指的是什么?(1分)
(二)
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的.珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩;近處的青枝、綠葉，青翠欲滴;小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開(kāi)得一片片白，桃花開(kāi)得像一片片緋紅的云;小樹(shù)苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊!
1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)
亮晶晶: ________ ________ ________
斷斷續(xù)續(xù): ________ ________ ________
2、找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎?(5分)
(文中的詞) ____________________________
(你的詞)____________________________
3、用波浪線畫(huà)出一句打比方的句子，它是把( )比作了( )。(2分)
4、用“——”畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。 你也能寫(xiě)一個(gè)擬人句嗎?(2分)
5、用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。(1分)
6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎?(1分) ___________________________________
九、落筆生花(30分)
1. 人與自然息息相關(guān)。她供給人們干凈的水，適宜的溫度，還有清新的空氣。但是，人類啊，你是否應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)她的心聲?請(qǐng)以“ 的心愿”(地球、德勝河、空氣……)為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：A、題目要補(bǔ)充完整。B、內(nèi)容要表現(xiàn)人與自然的關(guān)系。C、除詩(shī)歌外，文體不限。D、不少于450字。
2.“我心中的秘密”秘密，是指不公開(kāi)的、別人不知道的事。同學(xué)們的心中都有自己的“秘密”，而且是那么豐富多彩。
要求：A、以第一人稱“我”寫(xiě)作。B、若“秘密”以被公開(kāi)，這樣的事就不能寫(xiě)了。C、不少于450字。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 3
一、字詞練習(xí)。(16分)
1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
(1)諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開(kāi),又叫船上的軍士一邊
léi gǔ nà hǎn
( ),一邊( )。
jìng mì méng lóng
(2)深邃的夜帶著幾分( )的溫馨和( )的詩(shī)意,空中圓盤(pán)似的月
juàn liàn
亮載著我對(duì)親人無(wú)限的( )。
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“ ”。 (6分)
記載(zǎi zài) 險(xiǎn)惡(wù è) 唱和(hè hé)
樹(shù)冠(ɡuān ɡuàn) 歸宿(sù xiù) 旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)
3.用“勤”字口頭組詞并填空。(5分)
(1)冷天不凍下力漢,黃土不虧( )人。
(2)文學(xué)家說(shuō),( )是打開(kāi)文學(xué)殿堂之門(mén)的一把鑰匙。
(3)如果你很有天賦,( )會(huì)使天賦更加完善;如果你的才能平平,( )會(huì)補(bǔ)足缺陷。
(4)一直到晚年,他仍舊在土地上( )地勞動(dòng)著。
二、句子練習(xí)。(14分)
1.按要求寫(xiě)句子。(8分)
(1)根據(jù)“守候”的不同意思寫(xiě)句子。
�、俚却�:
�、诳醋o(hù):
(2)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友? (改成陳述句)
(3)直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。(改成“被”字句)
2.名句默寫(xiě)。(6分)
(1)如果要在積累卡片上寫(xiě)一些有關(guān)報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句,你會(huì)寫(xiě)下哪句詩(shī)?
(2)請(qǐng)寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言及作者。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
1.作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個(gè)字—— 。作者選取獨(dú)特的視角,從 、 、 三方面寫(xiě)了索溪峪的山的野性美。(4分)
2. 我的祖國(guó)母親,我是第一次離開(kāi)她,不知道為什么,我這個(gè)母親也是頻來(lái)入夢(mèng)。
“頻來(lái)入夢(mèng)” ,祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因是 。(3分)
3.我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。(2分)
在你的想象中,母親的面影是怎樣的?
4.在前半學(xué)期,我們認(rèn)識(shí)了 的詹天佑, 的'季羨林, 的諸葛亮……令我最難忘的人是 ,因?yàn)?。(7分)
四、閱讀課文片段,回答問(wèn)題。(10分)
我六歲離開(kāi)我的生母,到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次,都是奔喪,只在母親身邊待了幾天,仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。
1.解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
食不下咽:
寢不安席:
2.母親去世,作者的感受如何?你是從哪句話看出來(lái)的?(3分)
3.作者說(shuō)“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)”,這個(gè)“愿望”是指( )。(2分)
A.作者贍養(yǎng)母親的愿望 B.作者希望母親存活于世的愿望
C.作者想以死隨母親于地下的愿望
4.你是怎樣理解“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人”這句話的?(3分)
五、閱讀短文,回答問(wèn)題。(14分)
云是天空的衣
在我孤獨(dú)和迷茫的時(shí)候,我常常獨(dú)自仰望天空。每次我都能看見(jiàn)潔白無(wú)瑕的云。
云就是天空的衣,溫柔地?fù)嵛课业男奶?云就是天空的衣,讓我不再覺(jué)得孤獨(dú)與寂寞;云就是天空的衣,用它柔軟的布料包住我的心靈,使我不再像受傷的小鳥(niǎo)一樣害怕。
云很神奇,所以才會(huì)成為天空的衣。云的顏色是人類染不出來(lái)的,( )大自然那神奇的染師( )有那樣的妙手。白白的云,望著它,你會(huì)想到很多美好的事物,比如香香的、甜甜的、軟軟的棉花糖,天使的翅膀,上帝的白衣等。從白色的云朵,我們好像能知道大自然染師的性格十分平和�？墒堑搅它S昏,她就變得奔放起來(lái)了!她染出的云朵如紅玫瑰一樣火熱,如紫羅蘭一樣深邃,如波斯菊一樣開(kāi)朗、快樂(lè),如牡丹花一樣高貴……云的形狀是人類所裁不出的,只有大自然那神奇的裁縫才做得出來(lái):云朵能在瞬間制作好各種樣子的布料,有的像圓圓的臉盆,有的像一束康乃馨,有的像艷麗的玫瑰……
只有大自然,只有天空,才能夠創(chuàng)造出如此美麗、神奇的云。
1.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
2.短文的第2自然段運(yùn)用了 的修辭手法,請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句。(3分)
3.作者寫(xiě)了哪兩個(gè)時(shí)間段里的云?它們各有什么特點(diǎn)?(4分)
4.作者為什么覺(jué)得“云是天空的衣”?你還覺(jué)得云是什么呢?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(5分)
六、習(xí)作。(30分)
題目: 之間
要求:在橫線上填上表明人際關(guān)系的詞語(yǔ),如父子、母子、師生、同學(xué)……把題目補(bǔ)充完整,選擇一兩件事情來(lái)寫(xiě)。明確中心,條理清楚,重點(diǎn)突出,不少于400字。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 4
一、字詞百花園。(19分)
1. 請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)
ɡē yáo yuán jiàn jì diàn jǔ jué qí dǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nuò yán jiàn tǐnɡ chān fú bì bǎnɡ péi chánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.下面帶點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )。(4分)
A. 倭(wō)寇 機(jī)械(jiè) 妖嬈(ráo) 凹(tū)凸
B. 收斂(liǎn) 尷尬(ɡà) 鐫(juān)刻 攜(xié)手
C. 搪塞(sài) 踉(niàng)蹌 剽悍(hàn)
D. 噩(è)耗 焚(fén)燒 憧(chōng)憬 氣氛(fēn)
3. 下列詞語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出來(lái)并將正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
A. 繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車薪 ( )
B. 安居樂(lè)業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 ( )
C. 鋌而走險(xiǎn) 巧舌如簧 應(yīng)接不瑕 故伎重演 ( )
D. 連聲屏氣 自強(qiáng)不熄 奄奄一息 大飽眼福 ( )
4. 用“雅” 字組成不同的詞填空。(3分)
(1)杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸( )，是休閑度假的好去處。
(2)媽媽說(shuō)鋼琴是( )藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。
(3)語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不( )，老師用目光示意他坐端正。
5. 在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請(qǐng)你連一連。(3分)
爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、句子芳草地。(15分)
1. 抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上兩個(gè)字的詞。(3分)
(1)剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)——天氣(惡劣)。
(2)黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜——黃瓜生長(zhǎng)( )。
(3)他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪——廉頗請(qǐng)罪( )。
(4)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭——嚴(yán)監(jiān)生為的是( )。
2.句子推敲。(8分)
(1)忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話寫(xiě)的是 。作者將 、 、這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。(4分)
(2)“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧�！�
晏子的回答妙在何處?(2分)
(3)“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?：這句話與前文寫(xiě)武松的英雄形象 (有 、沒(méi)有)矛盾，因?yàn)?。(2分)
3. 讀一讀，用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)介紹另一種景物。(2分)
非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的懷抱。
4. 你去參觀了我國(guó)的一些著名的建筑嗎?在電視中一定欣賞到了吧!請(qǐng)你寫(xiě)一兩句話來(lái)描繪自己熟悉的一處著名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。(2分)
我熟悉的著名建筑：
我寫(xiě)的句子：
三、寶貝收藏夾。 (11分)
1. 從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬(wàn)里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“ ， �！睆男翖壖驳墓P下我們找尋到無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，享受著童年美好時(shí)光的孩子：“ ，
。”課文《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“ ”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機(jī)智幽默。(3分)
2. 諸葛亮采用 的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)： 。(2分)
3. 任選一個(gè)中心詞填在括號(hào)里，再在橫線上默寫(xiě)一句與之相關(guān)的名言警句。(4分)
正直 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 誠(chéng)信 奉獻(xiàn)
( )： ( )：
4. 古代采用 、 等形式傳遞信息速度 �，F(xiàn)代人采用 、 、 等形式傳遞信息，快捷方便。(2分)
四、閱讀歡樂(lè)谷。(25分)
(一)乞丐
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊!
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。
但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，微微地?cái)[動(dòng)著和顫動(dòng)著。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟;我什么也沒(méi)有帶，兄弟�！�
乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。
“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟�！蔽颐靼�，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。
1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
惘然無(wú)措：
惶惑不安：
2.用“ ”畫(huà)出一至三自然段中描寫(xiě)乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個(gè) 、
的乞丐。(4分)
3.“施舍”的意識(shí)是 。乞丐從“我”這里得到了
;“我”從乞丐那里得到了 。(3分)
4. 學(xué)習(xí)第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。(3分)
(二)最佳的小路
世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園,經(jīng)過(guò)了3年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃竣工和開(kāi)放。
格羅培斯大師從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數(shù)建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的.一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。接到催促電報(bào)后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去了地中海海濱。他想清醒一下,爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來(lái)。
汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，沿途是法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，漫山遍野是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到人們將無(wú)數(shù)的葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過(guò)往的車輛和行人吆喝,然而很少有人停下來(lái)。當(dāng)他們的車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)在那里停著許多車子。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說(shuō)這座葡萄園主是一位老太太,她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法能否賣出葡萄。誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。
回到住地,他給施工部發(fā)了一封電報(bào)：撒上草種提前開(kāi)放。施工部按要求在樂(lè)園撒了草種，沒(méi)多久，小草出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。
第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂(lè)園的路(經(jīng) 徑)設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
1. 給加點(diǎn)的字注音： 吆喝( ) 看管( ) 撒種( ) 鋪設(shè)( )(2分)
2. 從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：糊涂——( ) 粗俗——( )(2分)
3. 將短文中畫(huà)“ ”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A. B. (2分)
4. “對(duì)迪尼斯樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出 。(2分)
5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內(nèi)容。(2分)
6. 迪斯尼樂(lè)園的路徑為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?聯(lián)系短文寫(xiě)出你的理解。(3分)
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)。(30分)
作文題目一：耶!我自己說(shuō)了算
作文題目二：又是一年春草綠
提示與要求：1. 任選一題。
2. 緊扣文題，內(nèi)容具體，有自己的體驗(yàn)與感悟。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 5
一、1. 歌謠 援建 祭奠 咀嚼 祈禱 諾言 艦艇 攙扶 臂膀 賠償
2. A C
3. A. 棉 (錦) B. 粹 (瘁) 極(急)
C. 瑕(暇) D. 連(斂) 熄(息)
4. (1)典雅 (2)高雅 (3)文雅
5. 爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、1. (2)自由 (3)誠(chéng)懇 (4)節(jié)約 (意思類似的詞語(yǔ)也行)
2.(1) 群馬疾馳 襟飄帶舞 蒙古族老鄉(xiāng)遠(yuǎn)迎來(lái)客的情景
鮮艷的服飾 飛馳的駿馬 飄舞的衣襟衣帶
(2)他的話不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒(méi)有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對(duì)晏子不敢不尊重了。
(3)沒(méi)有 一場(chǎng)惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡，是很自然的現(xiàn)象。這樣描寫(xiě)使人物形象更加樸實(shí)、豐滿、逼真、可信。
三、1. 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng) 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 未聞孔雀是夫子家禽
2. 草船借箭 4. 烽火 跑步 或漂流瓶 慢 報(bào)刊 廣播(或電視 網(wǎng)絡(luò))
四、(一)1. 不知道怎么辦。 因不了解情況而害怕。
2. 一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的.、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
饑餓 潦倒
3. 把財(cái)物送給別人 溫暖、關(guān)懷、愛(ài)心 理解
(二)1. hè kān sǎ pū
2. 清醒 優(yōu)雅
3. 微不足道 喜出望外
4. 格羅培斯工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。
5. 格羅培斯難以定下迪斯尼樂(lè)園路途的方案。
6. 因?yàn)榈纤鼓針?lè)園路徑的設(shè)計(jì)是從實(shí)際出發(fā)，尊重游客的選擇，充分體現(xiàn)了以人為本的思想，所以被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 6
基礎(chǔ)知識(shí)
一、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臐h字。（10分）
1、蒙漢情深何忍別， tiān yá（ ）碧草話斜陽(yáng)！
2、一位旅客正望著這些ɡē bì（ ）灘上的衛(wèi)士出神。
3、天和地的界限并不那么清晰，都是hun huánɡ yì tǐ（ ）。
4、我站在駱駝的面前，看它們jǔ jué（ ）的樣子。
5、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)pēi tāi（ ）發(fā)育的規(guī)律。
6、楚王說(shuō)：“shí huà shí shuō（ ），我不生氣�！�
7、小金花的媽媽與敵人ｔónɡ ɡuī yú jìｎ（ ）了。
二、成語(yǔ)填空
�。� ）色（ ）流 （ ）（ ）不及 絞盡（ ）（ ）
運(yùn)轉(zhuǎn)（ ）（ ） （ ）（ ）及待 （ ）出（ ）外
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
1、寫(xiě)四個(gè)表示磨礪意志的成語(yǔ)。
___________ __________ ___________ ___________
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：天對(duì)( 地 ) 青山對(duì)( ) ( )對(duì)紅雨
3、看著課間操場(chǎng)上的情景，你想到了哪些詞？
_____________ 、 _____________
4、可以和“堅(jiān)持”搭配的詞有___________、___________
四、按要求寫(xiě)句子。（10分）
1、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。
駱駝的毛皮太不整齊了。我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。（2分）__________________________________________________________
2、北京申奧成功，華夏兒女怎能不欣喜若狂呢？(改成陳述句)。（2分）
__________________________________________________________
3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(照樣子寫(xiě)句子)。（2分）
________________________________________________________
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4、請(qǐng)你描述一下“溪上青青草”的畫(huà)面，用上比喻或擬人的修辭方法。（4分）
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五、改病句。（4分）
1、小明十分愛(ài)護(hù)時(shí)間。
_______________________________________________
2、在班會(huì)課上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
_______________________________________________
3、看了這篇文章后，對(duì)我教育很大。
_______________________________________________
4、聯(lián)歡會(huì)的音樂(lè)和舞蹈真好聽(tīng)。
_______________________________________________
六、排列順序。（5分）
( )而人類又靠吃動(dòng)植物生長(zhǎng)。
( )植物靠陽(yáng)光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長(zhǎng)。
( )對(duì)地球來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)十分重要。
( )由此可見(jiàn)，地球上的生命是不能缺少太陽(yáng)的。
( )動(dòng)物靠吃植物生長(zhǎng)。
積累運(yùn)用
七、把下面句子補(bǔ)充完整。（10分）
1、怪生無(wú)雨都張傘， 。
2、最喜小兒無(wú)賴， 。
3、 ，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。
4、地滿紅花紅滿地， 。
5、風(fēng)風(fēng)雨雨， 。
口語(yǔ)交際
八、請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)話。（5分）
2010年4月14日，青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了7.1級(jí)大地震，使許多孩子失去了父母，成了孤兒。請(qǐng)你以同齡人的身份，安慰一下那里的小學(xué)生。
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閱讀理解
九、（一）課內(nèi)閱讀（7分）
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色的欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1、這段話描寫(xiě)的是 的美麗風(fēng)光。3分
2、用“﹏”畫(huà)出文中的比喻句。2分
3、對(duì)最后一句分析正確的一項(xiàng)是（ ）2分
A、草原上的牛馬懂得欣賞美景，也陶醉了。
B、作者借物喻人，間接贊美了草原的'美麗景色。
C、草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點(diǎn)。
（二）課外閱讀（15分）
他，又攀上了一座高峰
1993年10月 南寧市二中學(xué)生黃天明在第五屆國(guó)際青少年奧林匹克計(jì)算機(jī)比賽中獲得了銀牌 為祖國(guó)爭(zhēng)了光 被評(píng)為 南寧市杰出中學(xué)生 新長(zhǎng)征突擊手
“梅花香自苦寒來(lái)�！秉S天明的成績(jī)，來(lái)自他驚人的毅力和個(gè)人的勤奮。他十分喜歡數(shù)學(xué)，常常專心致志地做數(shù)學(xué)練習(xí)，往往為解一道題，花上幾天時(shí)間。他想，如果從這里到火車站有三條路，把每條路都走一次，就能知道哪條最近、最快；學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，常用多種方法計(jì)算，才能使今后的計(jì)算做到既準(zhǔn)確又迅速。
天明從小學(xué)開(kāi)始學(xué)計(jì)算機(jī)。多年來(lái)，他總是提前學(xué)習(xí)初中、高中，甚至大學(xué)的課本。多少次，他為解一道題吃不下飯，睡不著覺(jué)。媽媽喊吃飯，他卻走錯(cuò)了方向……就這樣，他啃了一本又一本計(jì)算機(jī)書(shū)，打下了扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
具備了聰穎的天資和勤奮的精神，要取得優(yōu)異成績(jī)，還需要升華的契機(jī)。小學(xué)輔導(dǎo)員把他引入計(jì)算機(jī)那奇妙無(wú)窮的世界，推舉他參加市、自治區(qū)、全國(guó)的多次比賽，讓他嶄露頭角。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校購(gòu)進(jìn)新型的計(jì)算機(jī)供他隨時(shí)操作。數(shù)學(xué)老師更是熱心地輔導(dǎo)他，使他的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高。1990年至1993年，黃天明以優(yōu)異的成績(jī)沖出了南寧、廣西，走向中國(guó)，并飛向了世界。
榮譽(yù)沒(méi)有使他陶醉。黃天明仍在不懈地拼搏。他正準(zhǔn)備參加下一屆國(guó)際青少年奧林匹克計(jì)算機(jī)大賽，去攀登新的高峰!
1、在下列字正確的音上打“√”。(2分)
賽( sài shài ) 穎(yǐn yǐng ) 契(qì qiè ) 醉(zuì zhuì)
2、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)
3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
聰明( ) 推薦( ) 優(yōu)秀( ) 發(fā)奮( )
4、“升華的契機(jī)”在文中的意思是哪一個(gè)？打“√”。（2分)
A、使固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w，發(fā)生變化的關(guān)鍵。( )
B、提高并發(fā)生轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。( )
C、老師的關(guān)心、幫助。( )
5、題目“他，又攀上了一座高峰”中的“高峰”指什么？(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
習(xí)作展示
十、習(xí)作。（20分）
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映出一個(gè)人的美好心靈。選取自己童年里印象最深的人或事寫(xiě)一篇作文。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（字?jǐn)?shù)在350—400之間）
參考答案：
一、天涯 戈壁 渾黃一體 咀嚼 胚胎 同歸于盡 實(shí)話實(shí)說(shuō)
二、翠 欲 始料 腦汁 自如 喜 望
三、1、堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意等
2、青山對(duì)綠樹(shù) 白云對(duì)紅雨
3、自由自在 歡聲笑語(yǔ) 活蹦亂跳 等
4、堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持到底 堅(jiān)持原則
四、1、因?yàn)轳橊劦拿ぬ徽R了，所以我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。
2、北京申奧成功，華夏兒女欣喜若狂。
3、略
4、小溪唱著歡樂(lè)的歌，小草偷偷的從土里鉆出來(lái)。
五、1、小明十分珍惜時(shí)間。
2、在班會(huì)課上，同學(xué)們實(shí)事求是地指出了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、這篇文章，對(duì)我教育很大。
4、聯(lián)歡會(huì)的音樂(lè)真好聽(tīng)。
六、4 2 1 5 3
七、把下面句子補(bǔ)充完整。
1、不是遮雨是使風(fēng)。
2、溪頭臥剝蓮蓬。
3、有志不在年高。
4、天連碧水碧連天。
5、年年暮暮朝朝。
八、略
九、（一）1、草原2、第四句話。3、B
�。ǘ�1、sài yǐng ) qì 醉zuì
2、, , , “ ” 、“ ” 。
3、聰明 推薦 優(yōu)秀 發(fā)奮
4、B
5、他正準(zhǔn)備參加下一屆國(guó)際青少年奧林匹克計(jì)算機(jī)大賽，去攀登新的高峰!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 7
一、 積累運(yùn)用(30分)
1、補(bǔ)充詩(shī)句。(4分)
(1) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，________________。
(2)________________，天涯碧草話斜陽(yáng)。
(3)少壯不努力，________________。
(4)欲把西湖比西子，________________。
2、填成語(yǔ)。(4分)
雪中送( ) 推心( )腹 無(wú)微不( ) 高風(fēng)( )節(jié) ( )躬盡瘁 休( )與共 ( )經(jīng)風(fēng)霜 心( )誠(chéng)服
3、默寫(xiě)古詩(shī)。在給出的古詩(shī)中選三首默寫(xiě)。(18分)
(1)《題西林壁》——蘇 軾; (2)《望天門(mén)山》——李 白; (3)《夜書(shū)所見(jiàn)》——葉紹翁; (4)《望洞庭》——?jiǎng)⒂礤a。 (5)《清明》_____ 杜牡
4、改寫(xiě)句子(4分)
(1)將陳述句改為反問(wèn)句。
我們學(xué)校開(kāi)展的師生才藝表演活動(dòng)很好看。
_____________________________________
(2)將反問(wèn)句改為陳述句。
說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)?
_____________________________________
二、閱讀感悟(40分)
(一)課內(nèi)閱讀
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
(1) 威尼斯的小艇有( )長(zhǎng)，( ) ，有點(diǎn)像( ) 。
(2) 那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國(guó)畫(huà)那樣，到處( )，輕輕流入云際。
(3)一位滿頭銀發(fā)的老奶奶 ，雙手( )拐杖 ，背靠著( ) ，( )地等待著。
2、 分析課文中的句子。(10分)
(1)從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅挑山工挑重物攀登的畫(huà)掛在書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰！拔摇睘槭裁葱枰?(4分)
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(2)“你想，四周圍黑洞洞的.，還不容易碰壁嗎?”“哦!”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。(3分)
“我”真的恍然大悟了嗎?
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(3)伯父魯迅說(shuō)的話“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”怎樣理解?(3分)
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(二)課外閱讀
童 年 的 饅 頭
如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲�，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)�！泵妹眯α耍镆残α�。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎?}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀!
……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎?你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了!”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了!你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”
二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思?(3分)
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2、把“ }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。(3分)
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3、讀畫(huà)“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說(shuō)了這番話，不但說(shuō)拿回來(lái)了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶ā?5分)
三、習(xí)作(30分)
你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，可以寫(xiě)一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對(duì)別人訴說(shuō)的愿望、委屈，一次旅游見(jiàn)到的景物，自己一個(gè)奇特的想象，總之，寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物、編故事，寫(xiě)讀后感、觀后感都可以。但要注意：內(nèi)容必須具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
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