普通話考試訓(xùn)練教案（精選13篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最離不開(kāi)的就是考試題了，考試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的考試題吧？以下是小編幫大家整理的普通話考試訓(xùn)練教案，歡迎閱讀與收藏。
普通話考試訓(xùn)練教案 1
第一章 緒 論
一.課程目標(biāo)
1.明確什么是普通話、普通話和方言的關(guān)系以及推普的意義
a.什么是普通話：普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。京腔 尖音
普通話是漢民族的共同語(yǔ)，是規(guī)范化的現(xiàn)代漢語(yǔ)。普通話的規(guī)范就是指現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平測(cè)試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要舉措。
附：有關(guān)推廣普通話的法律條文;
《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。
《中華人民共和國(guó)教育法》第12條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字。 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第6條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第24條規(guī)定：實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。師范院校的教育教學(xué)和各種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使用普通話。
b.普通話和方言的關(guān)系――方言就是古漢語(yǔ)
以
C. 推廣普通話的意義
①推廣普通話可以進(jìn)一步消除方言隔閡，減少不同方言區(qū)人們交際時(shí)的困難，有利于社會(huì)交往，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和安定團(tuán)結(jié)。推普并不是排斥方言，并不是要人為地消滅方言。
�、谠谏鐣�(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，文化教育的普及和提高，科技的進(jìn)步和發(fā)展，傳聲技術(shù)的現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言輸入和語(yǔ)音識(shí)別問(wèn)題的`研究，都對(duì)推普提出了新的要求。
雅言 正也。
�、垭S著改革開(kāi)放的政策的貫徹執(zhí)行，國(guó)際往來(lái)和國(guó)際交流越來(lái)越多，進(jìn)一步推普，可以減少語(yǔ)言交際的困難，促進(jìn)國(guó)際交往。
附：推普工作的重點(diǎn)
50年代提出的推普工作的方針是：“大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及”。新時(shí)期，隨著形勢(shì)的變化，推普工作也要有新的進(jìn)展，1992年，國(guó)家語(yǔ)委提出了推普工作的新方針：“大力推行、積極普及、逐步提高”。
工作重點(diǎn)：
a.各級(jí)各類學(xué)校使用普通話進(jìn)行教學(xué)，使普通話成為校園語(yǔ)言。
b.各級(jí)各類機(jī)關(guān)進(jìn)行工作時(shí)一般使用普通話，使普通話成為工作語(yǔ)言。
c.廣播、電視、電影、話劇使用普通話，使普通話成為宣傳語(yǔ)言。
d.不同方言區(qū)的人在公共場(chǎng)合交往時(shí)，基本使用普通話，使普通話成為交際語(yǔ)言。
2.明確普通話測(cè)試的目標(biāo)、要求、等級(jí)規(guī)定及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
PSC采用口試方式進(jìn)行，試卷包括4個(gè)組成部分。
A.讀單音節(jié)字詞100個(gè)(10分)
目的：考查普通話聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。
B.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)(占總分的20%，即20分)
目的：考查聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音，以及變調(diào)、輕聲和兒化韻的讀音。
C.朗讀(占總分的30%，即30分)
目的：除考查聲韻調(diào)讀音外，重點(diǎn)考查連讀音變、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，以及停頓、斷句、全篇朗讀語(yǔ)速和流暢程度。
D.說(shuō)話
目的：考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下說(shuō)普通話的能力和達(dá)到規(guī)范的程度，著重考查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)度、詞匯語(yǔ)法規(guī)范度、言語(yǔ)流暢度。
二.課程任務(wù)和要求
1.要求掌握普通話的聲韻調(diào)系統(tǒng)尤其要注重克服方言區(qū)的難點(diǎn)音和方言語(yǔ)法失誤
A.難點(diǎn)音：
兒化音節(jié) 二
差 點(diǎn)兒 大伙兒 傻勁jir兒 抓閹jiur兒 心眼兒yar
頂事shr兒 納悶兒 白干ganr兒 一會(huì)huier兒 一塊兒
輕聲詞 豆腐douf 衣服 羅嗦 羅里羅嗦 耳朵 客氣 媽媽 謝謝
平翹舌 zh ch sh r \ z c s
干脆gancui 遵循zunxun 森林senlin 增長(zhǎng)zengzhang 操作caozuo 標(biāo)準(zhǔn)biaozhun 赤字chizi
推算tuisuan 所以suoyi 創(chuàng)造chuangzao 日元riyuan 時(shí)而shier 軟弱ruanruo
舌面音 j q x 尖音
機(jī)器 希望
前后鼻音 an ang \ e-n e-ng \ u-n o-ng\ i-n i-ng 動(dòng)程
安康 真正zhenzheng 運(yùn)用yunyong 陰影yinying 影音yingyin
鼻音和邊音 n l
流利liuli 荒涼huangliang 能夠neng gou naonu惱怒 老路laolu nl腦力
B.方言詞和方言語(yǔ)法
單車 課室 試室 辛苦 掉了東西
我走先 給多點(diǎn)我 重新來(lái)過(guò)
C.多音字 shuishei誰(shuí) xie3xue4血 zhe zhei這 na nei那 xuexiao剝削削弱 調(diào)tiao整課
2.要求了解普通話水平測(cè)試的內(nèi)容、要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)規(guī)定
三.作業(yè)及考核方式
1.每天考說(shuō)話題目
2.期末以口試方式進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)階段性擬測(cè)試
第二章 普通話水平測(cè)試相關(guān)規(guī)定
一.測(cè)試的主要對(duì)象和要求
根據(jù)國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于普通話水平測(cè)試管理工作的若干規(guī)定(試行)》：1946年1月1日以后出生的下列人員應(yīng)接受普通話水平測(cè)試并達(dá)到規(guī)定的等級(jí)：
1.師范系統(tǒng)的教師和畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級(jí)，其中普通話語(yǔ)音課教師和口語(yǔ)課教師必須達(dá)到一級(jí);
2.普教系統(tǒng)的教師以及職業(yè)中學(xué)與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級(jí);
3.非師范類高等院校的教師以及與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級(jí);
4.廣播電視教學(xué)的教師，普通話水平不得低于二級(jí);
5.報(bào)考教師資格的人員，普通話水平不得低于二級(jí);
6.國(guó)家級(jí)和省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員和節(jié)目主持人，普通話水平必須達(dá)到一級(jí)甲等，其余廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員和節(jié)目主持人的達(dá)標(biāo)要求由廣播電影電視部另行規(guī)定;
7.電影、話劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，播音、主持人專業(yè)和電影、話劇表演專業(yè)的教師和畢業(yè)生，普通話水平必須達(dá)到一級(jí);
8.其他應(yīng)當(dāng)接受普通話水平測(cè)試的人員(如公務(wù)員、律師、醫(yī)護(hù)人員、導(dǎo)游員、講解員、公共服務(wù)行業(yè)的營(yíng)業(yè)員等)，其達(dá)標(biāo)等級(jí)可根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)特點(diǎn)由省級(jí)語(yǔ)委確定。
《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定：申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)各類學(xué)校和幼兒園以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師普通話水平應(yīng)不低于二級(jí)乙等，其中語(yǔ)文教師和對(duì)外漢語(yǔ)教師不低于二級(jí)甲等，語(yǔ)音教師不低于一級(jí)乙等。1954年1月1日以后出生的教師和教育行政部門公務(wù)員，師范專業(yè)和其他與口語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生，均應(yīng)參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試。師范專業(yè)和其他與口語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生，普通話達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者應(yīng)緩發(fā)畢業(yè)證書。
普通話考試訓(xùn)練教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
熟悉普通話水平測(cè)試流程，掌握測(cè)試題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
針對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)及音變現(xiàn)象進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提升發(fā)音準(zhǔn)確度。
通過(guò)朗讀和命題說(shuō)話練習(xí)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的流暢性與規(guī)范性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聲韻調(diào)發(fā)音規(guī)范、音變規(guī)律應(yīng)用、朗讀技巧。
難點(diǎn)：方言與普通話語(yǔ)音差異的辨正、命題說(shuō)話的自然流暢度。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放方言與普通話對(duì)比音頻，引導(dǎo)學(xué)生討論方言對(duì)普通話學(xué)習(xí)的影響。
知識(shí)講解：
普通話水平測(cè)試題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語(yǔ)、短文朗讀、命題說(shuō)話）。
聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音要點(diǎn)及常見(jiàn)錯(cuò)誤（如平翹舌音、前后鼻音、入聲字歸派）。
音變現(xiàn)象（變調(diào)、輕聲、兒化、“啊”的音變）規(guī)律與練習(xí)。
專項(xiàng)訓(xùn)練：
發(fā)音練習(xí)：分組練習(xí)易錯(cuò)聲韻母（如zh/ch/sh與z/c/s、in/ing與en/eng），教師逐一糾正。
朗讀訓(xùn)練：選取測(cè)試短文，指導(dǎo)學(xué)生注意停連、語(yǔ)調(diào)及情感表達(dá)。
命題說(shuō)話：提供話題（如“我的'愿望”“難忘的旅行”），引導(dǎo)學(xué)生列提綱、組織語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)化表達(dá)。
模擬測(cè)試：全真模擬測(cè)試環(huán)境，學(xué)生依次完成各題型，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分并反饋。
課后作業(yè)：
每日跟讀新聞聯(lián)播30分鐘，記錄易錯(cuò)音并反復(fù)練習(xí)。
選擇2個(gè)命題說(shuō)話話題，撰寫提綱并口頭練習(xí)，錄制音頻提交。
普通話考試訓(xùn)練教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
辨正方言與普通話語(yǔ)音差異，提升發(fā)音準(zhǔn)確度。
掌握朗讀技巧，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：方言語(yǔ)音辨正、朗讀停連與語(yǔ)調(diào)控制。
難點(diǎn)：方言習(xí)慣的糾正、朗讀情感的準(zhǔn)確傳達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
方言辨正：
對(duì)比方言與普通話語(yǔ)音差異（如青島話中l(wèi)/r不分、ing/eng/ong混淆）。
專項(xiàng)練習(xí)：針對(duì)方言區(qū)學(xué)生易錯(cuò)音設(shè)計(jì)繞口令（如“英雄英雄愛(ài)英雄，英雄愛(ài)英雄英雄”）。
朗讀技巧講解：
停連：通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及語(yǔ)義劃分停頓，避免“念經(jīng)式”朗讀。
語(yǔ)調(diào)：根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)高低、強(qiáng)弱（如疑問(wèn)句升調(diào)、陳述句降調(diào)）。
情感表達(dá)：結(jié)合文本內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)速、音量變化傳遞情感（如喜悅、悲傷）。
實(shí)踐練習(xí)：
分組朗讀短文，教師逐一點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“以情帶聲”。
優(yōu)秀朗讀作品賞析，分析其停連、語(yǔ)調(diào)及情感處理。
課后作業(yè)：
選取一篇短文，標(biāo)注停連及語(yǔ)調(diào)符號(hào)，朗讀并錄制音頻。
收集家鄉(xiāng)方言中與普通話差異較大的`詞匯或句子，嘗試用普通話表達(dá)。
普通話考試訓(xùn)練教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
掌握命題說(shuō)話結(jié)構(gòu)，提升口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性與流暢度。
學(xué)會(huì)運(yùn)用口語(yǔ)化表達(dá)，避免背誦痕跡。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：話題展開(kāi)方法、口語(yǔ)化表達(dá)技巧。
難點(diǎn)：時(shí)間控制（3分鐘）、內(nèi)容組織與自然流暢度。
教學(xué)過(guò)程：
命題說(shuō)話結(jié)構(gòu)講解：
開(kāi)頭：簡(jiǎn)明扼要引入話題（如“我最尊敬的人是我的老師，因?yàn)樗保?/p>
主體：分點(diǎn)闡述，結(jié)合具體事例（如“老師不僅教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還關(guān)心學(xué)生生活”）。
結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)或表達(dá)感受（如“老師的影響讓我立志成為像她一樣的.人”）。
口語(yǔ)化表達(dá)技巧：
避免使用書面語(yǔ)（如“此外”改為“另外”）、復(fù)雜句式（如長(zhǎng)定語(yǔ)）。
運(yùn)用口語(yǔ)化詞匯（如“有點(diǎn)兒”“大概”“然后”）、語(yǔ)氣詞（如“呢”“啊”）。
實(shí)踐練習(xí)：
抽取話題（如“我的學(xué)習(xí)生活”“童年的記憶”），限時(shí)3分鐘口頭表達(dá)。
同伴互評(píng)，重點(diǎn)反饋內(nèi)容組織、口語(yǔ)化程度及時(shí)間控制。
課后作業(yè)：
每日選擇1個(gè)話題，口頭練習(xí)并錄制音頻，注意控制時(shí)間與口語(yǔ)化表達(dá)。
整理個(gè)人常用口語(yǔ)化詞匯與句式，形成“口語(yǔ)化表達(dá)手冊(cè)”。
普通話考試訓(xùn)練教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固語(yǔ)音基礎(chǔ)，提升應(yīng)試技巧。
通過(guò)全真模擬測(cè)試，熟悉考試流程，增強(qiáng)應(yīng)試信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：易錯(cuò)音鞏固、測(cè)試技巧應(yīng)用。
難點(diǎn)：心理調(diào)適、時(shí)間分配。
教學(xué)過(guò)程：
易錯(cuò)音鞏固：
復(fù)習(xí)聲韻母、聲調(diào)及音變現(xiàn)象易錯(cuò)點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)（如對(duì)比朗讀、快速辨音）。
整理個(gè)人易錯(cuò)音清單，制定個(gè)性化糾音計(jì)劃。
測(cè)試技巧講解：
單音節(jié)字詞：注意發(fā)音飽滿、音節(jié)清晰，避免因緊張導(dǎo)致發(fā)音變形。
多音節(jié)詞語(yǔ)：關(guān)注變調(diào)、輕聲、兒化現(xiàn)象，避免“一字一頓”。
短文朗讀：提前瀏覽全文，確定停連與語(yǔ)調(diào)，避免回讀。
命題說(shuō)話：提前準(zhǔn)備話題提綱，避免冷場(chǎng)或超時(shí)。
全真模擬測(cè)試：
嚴(yán)格按照測(cè)試流程進(jìn)行模擬，包括候考、抽題、備考、考試等環(huán)節(jié)。
教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分并反饋，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
課后作業(yè)：
每日完成1套模擬測(cè)試題，記錄成績(jī)并分析失分原因。
針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（如命題說(shuō)話、朗讀）進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
普通話考試訓(xùn)練教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
了解普通話的定義、重要性及學(xué)習(xí)普通話的意義。
掌握普通話的聲母、韻母、聲調(diào)的基本發(fā)音方法。
能夠準(zhǔn)確發(fā)音普通話中的常見(jiàn)音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：普通話聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音。
難點(diǎn)：方言區(qū)學(xué)生易混淆的聲母、韻母及聲調(diào)的辨正。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
通過(guò)播放一段普通話與方言的對(duì)比錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受普通話的規(guī)范性與通用性。
講解普通話的定義、重要性及學(xué)習(xí)普通話的意義。
新課講授：
講解普通話的'四種聲調(diào)（陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲）及其調(diào)值。
通過(guò)聲調(diào)發(fā)音練習(xí)、聲調(diào)對(duì)比練習(xí)等方式提高學(xué)生的聲調(diào)準(zhǔn)確度。
介紹普通話的39個(gè)韻母，包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。
針對(duì)方言區(qū)學(xué)生易發(fā)錯(cuò)的韻母進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練（如o與e，ing、eng與ong等）。
介紹普通話的21個(gè)聲母及零聲母，重點(diǎn)講解易混淆的聲母（如z、c、s與zh、ch、sh，n與l等）。
通過(guò)發(fā)音示范、學(xué)生模仿、個(gè)別糾正的方式進(jìn)行聲母發(fā)音訓(xùn)練。
聲母訓(xùn)練：
韻母訓(xùn)練：
聲調(diào)訓(xùn)練：
鞏固練習(xí)：
提供一系列包含易混淆聲母、韻母及聲調(diào)的音節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，相互糾正發(fā)音錯(cuò)誤。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母、韻母、聲調(diào)在普通話發(fā)音中的重要性。
布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的朗讀材料。
普通話考試訓(xùn)練教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
了解普通話中的音變現(xiàn)象，包括變調(diào)、輕聲、兒化及“啊”的音變。
掌握音變現(xiàn)象的發(fā)音規(guī)律，能夠在朗讀和口語(yǔ)中正確運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：音變現(xiàn)象的發(fā)音規(guī)律。
難點(diǎn)：在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用音變現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊課：
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法。
學(xué)生朗讀上節(jié)課準(zhǔn)備的朗讀材料，教師點(diǎn)評(píng)發(fā)音情況。
新課講授：
介紹“啊”在不同語(yǔ)境下的音變規(guī)律。
通過(guò)句子練習(xí)，讓學(xué)生掌握“啊”的音變發(fā)音方法。
講解兒化的.性質(zhì)與作用，以及兒化的音變規(guī)則。
提供兒化詞語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生感受兒化的發(fā)音特點(diǎn)。
介紹輕聲的作用及輕聲音節(jié)的讀法。
通過(guò)輕聲詞語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的輕聲發(fā)音能力。
講解上聲變調(diào)、“一”“不”變調(diào)的規(guī)律。
提供變調(diào)練習(xí)材料，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
變調(diào)訓(xùn)練：
輕聲訓(xùn)練：
兒化訓(xùn)練：
“啊”的音變訓(xùn)練：
鞏固練習(xí)：
提供包含多種音變現(xiàn)象的段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際語(yǔ)境中的對(duì)話，運(yùn)用音變現(xiàn)象。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音變現(xiàn)象在普通話朗讀和口語(yǔ)中的重要性。
布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)音變現(xiàn)象的發(fā)音，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的說(shuō)話材料。
普通話考試訓(xùn)練教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
了解朗讀的基本要求，包括語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、停連得當(dāng)?shù)取?/p>
通過(guò)朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的普通話朗讀水平。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀的基本要求。
難點(diǎn)：在實(shí)際朗讀中運(yùn)用朗讀技巧，使朗讀流暢自然。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
播放一段優(yōu)秀的'朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受朗讀的魅力。
講解朗讀的定義、重要性及基本要求。
新課講授：
重音訓(xùn)練：通過(guò)強(qiáng)調(diào)重音，突出朗讀內(nèi)容的重點(diǎn)。
語(yǔ)速訓(xùn)練：根據(jù)語(yǔ)境和情感表達(dá)的需要，合理調(diào)整語(yǔ)速。
語(yǔ)氣訓(xùn)練：通過(guò)語(yǔ)氣變化，表達(dá)不同的情感和態(tài)度。
語(yǔ)音準(zhǔn)確：發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)音、漏音現(xiàn)象。
語(yǔ)調(diào)自然：根據(jù)語(yǔ)境和情感表達(dá)的需要，合理運(yùn)用語(yǔ)調(diào)。
停連得當(dāng)：根據(jù)語(yǔ)義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，合理安排停頓和連接。
朗讀基本要求講解：
朗讀技巧訓(xùn)練：
鞏固練習(xí)：
提供多篇適合朗讀的材料，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組朗讀比賽，互相評(píng)價(jià)朗讀水平。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朗讀在普通話學(xué)習(xí)中的重要性。
布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)朗讀，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的說(shuō)話話題。
普通話考試訓(xùn)練教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
了解普通話水平測(cè)試中說(shuō)話部分的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)話部分的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
難點(diǎn)：在實(shí)際說(shuō)話中運(yùn)用普通話詞匯和語(yǔ)法，表達(dá)清晰、流暢。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
講解普通話水平測(cè)試中說(shuō)話部分的'重要性及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
提供一些說(shuō)話部分的高分案例，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀說(shuō)話表達(dá)的特點(diǎn)。
新課講授：
審題技巧：準(zhǔn)確理解說(shuō)話話題的要求和范圍。
選材技巧：選擇與話題相關(guān)、有說(shuō)服力的材料。
安排順序技巧：合理安排說(shuō)話內(nèi)容的先后順序，使表達(dá)有條理。
語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音準(zhǔn)確，無(wú)方音和錯(cuò)音現(xiàn)象。
詞匯語(yǔ)法規(guī)范：使用普通話詞匯和語(yǔ)法，無(wú)方言詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
自然流暢：表達(dá)清晰、流暢，無(wú)停頓、重復(fù)和口頭禪現(xiàn)象。
說(shuō)話要求講解：
說(shuō)話技巧訓(xùn)練：
鞏固練習(xí)：
提供多個(gè)說(shuō)話話題，讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，互相評(píng)價(jià)說(shuō)話表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話部分在普通話水平測(cè)試中的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行普通話口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
普通話考試訓(xùn)練教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
掌握普通話語(yǔ)音的基本概念，包括聲母、韻母、聲調(diào)。
了解普通話語(yǔ)音的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
通過(guò)練習(xí)，提高普通話發(fā)音的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音。
難點(diǎn)：方言與普通話語(yǔ)音的差異辨正，特別是平翹舌音、前后鼻韻母的區(qū)分。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
介紹普通話語(yǔ)音的基本概念，強(qiáng)調(diào)普通話作為全國(guó)通用語(yǔ)言的重要性。
展示普通話語(yǔ)音結(jié)構(gòu)圖，包括聲母、韻母、聲調(diào)的分類。
聲母訓(xùn)練：
講解聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，如雙唇音、唇齒音、舌尖中音等。
示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，重點(diǎn)糾正平翹舌音（如zh、ch、sh與z、c、s）的發(fā)音。
通過(guò)繞口令、詞語(yǔ)辨正等練習(xí)，鞏固聲母發(fā)音。
韻母訓(xùn)練：
講解韻母的.分類，包括單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。
示范發(fā)音，特別注意前后鼻韻母（如an、en、in與ang、eng、ing）的區(qū)分。
通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、句子，練習(xí)韻母的準(zhǔn)確發(fā)音。
聲調(diào)訓(xùn)練：
介紹普通話的四個(gè)聲調(diào)（陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲）及其調(diào)值。
示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生感受不同聲調(diào)的變化。
通過(guò)朗讀單音節(jié)字詞、雙音節(jié)詞語(yǔ)，練習(xí)聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音。
綜合練習(xí)：
選取包含難點(diǎn)音節(jié)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行朗讀練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確性的重要性。
布置作業(yè)：朗讀指定篇目，注意聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音。
普通話考試訓(xùn)練教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
了解普通話中的音變現(xiàn)象，包括變調(diào)、輕聲、兒化、“啊”的音變。
掌握音變規(guī)律，能在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：音變規(guī)律的掌握。
難點(diǎn)：在實(shí)際口語(yǔ)中自如運(yùn)用音變現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
通過(guò)朗讀含有音變現(xiàn)象的句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音的變化。
介紹音變現(xiàn)象的概念及其在普通話中的重要性。
變調(diào)訓(xùn)練：
講解上聲變調(diào)、“一”“不”的變調(diào)規(guī)律。
示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，通過(guò)詞語(yǔ)、句子朗讀鞏固變調(diào)規(guī)律。
輕聲訓(xùn)練：
介紹輕聲的.概念及其作用，如區(qū)分詞義、詞性。
示范輕聲的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀輕聲詞語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)比朗讀，感受輕聲對(duì)語(yǔ)義的影響。
兒化訓(xùn)練：
講解兒化的性質(zhì)與作用，如表示細(xì)小、親切等意義。
示范兒化韻的發(fā)音，特別是u、o的兒化難點(diǎn)。
通過(guò)朗讀兒化詞語(yǔ)、句子，練習(xí)兒化韻的準(zhǔn)確發(fā)音。
“啊”的音變訓(xùn)練：
介紹“啊”在不同語(yǔ)境下的音變規(guī)律。
示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，通過(guò)朗讀句子鞏固“啊”的音變。
綜合練習(xí)：
選取包含多種音變現(xiàn)象的段落進(jìn)行朗讀練習(xí)。
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交流場(chǎng)景，運(yùn)用音變現(xiàn)象。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音變現(xiàn)象在普通話中的重要性。
布置作業(yè)：朗讀指定篇目，注意音變現(xiàn)象的正確運(yùn)用。
普通話考試訓(xùn)練教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
提高普通話朗讀能力，包括語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、停連恰當(dāng)。
培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)對(duì)普通話語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的感知能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀技巧的掌握，如語(yǔ)調(diào)、停連、重音。
難點(diǎn)：根據(jù)文本內(nèi)容，自然流暢地表達(dá)情感。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
播放優(yōu)秀朗讀作品，引導(dǎo)學(xué)生感受朗讀的魅力。
介紹朗讀的基本要求，如語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、停連恰當(dāng)。
朗讀技巧講解：
講解語(yǔ)調(diào)的變化規(guī)律，如陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)調(diào)差異。
示范不同語(yǔ)調(diào)的`發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
講解停連的技巧，如根據(jù)語(yǔ)義、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定停連位置。
通過(guò)朗讀句子，練習(xí)停連的準(zhǔn)確運(yùn)用。
講解重音的確定方法，如根據(jù)表達(dá)重點(diǎn)、情感色彩確定重音。
示范重音的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
朗讀材料選擇：
選取適合學(xué)生水平的朗讀材料，如詩(shī)歌、散文、新聞等。
分析文本內(nèi)容，確定朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)、停連、重音。
朗讀練習(xí)：
學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
組織學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朗讀技巧的重要性。
布置作業(yè)：選擇一篇自己喜歡的文章進(jìn)行朗讀練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課展示。
普通話考試訓(xùn)練教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
提高普通話口語(yǔ)表達(dá)能力，能在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和規(guī)范程度。
培養(yǎng)思維應(yīng)變能力，能根據(jù)話題迅速組織語(yǔ)言，清晰、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：命題說(shuō)話的技巧掌握，如審題、選材、安排順序。
難點(diǎn)：話語(yǔ)的自然流暢，避免方言詞匯、語(yǔ)法習(xí)慣的影響。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
介紹普通話命題說(shuō)話測(cè)試的目的與要求。
分析命題說(shuō)話的特點(diǎn)，如單向說(shuō)話、話題范圍廣泛。
命題說(shuō)話技巧講解：
講解審題的方法，如理解話題要求、確定中心。
示范審題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
講解選材的方法，如選擇符合話題要求的材料、注意材料的多樣性和豐富性。
通過(guò)小組討論，分享各自準(zhǔn)備的材料，互相學(xué)習(xí)。
講解安排順序的'方法，如根據(jù)材料的相關(guān)性、興趣愛(ài)好安排說(shuō)話順序。
示范安排順序的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
命題說(shuō)話練習(xí)：
選取給定的話題進(jìn)行命題說(shuō)話練習(xí)，如“我的愿望”、“我喜愛(ài)的動(dòng)物”。
學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正方言詞匯、語(yǔ)法習(xí)慣。
組織學(xué)生進(jìn)行命題說(shuō)話展示，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。
自然流暢表達(dá)訓(xùn)練：
強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)自然流暢的重要性，避免無(wú)意義的重復(fù)、口頭禪。
示范自然流暢的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等方式，練習(xí)自然流暢地表達(dá)觀點(diǎn)。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)命題說(shuō)話技巧的重要性。
布置作業(yè)：選擇一個(gè)話題進(jìn)行命題說(shuō)話練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課展示，并注意語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、用詞規(guī)范、話語(yǔ)自然流暢。
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