滬教版鸕鶿教學設計

　　教學目標：

　　1、認識本課生字8個，理解和積累相關的詞語。

　　2、能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節(jié)。

　　3、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。

　　4、能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。

　　5、能用自己的話介紹鸕鶿。

　　6、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農(nóng)家樂。

　　教學重點難點：

　　1、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。

　　2、摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。

　　分層目標：

　　1、能正確認讀生字詞語，能正確朗讀課文。能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。（后）

　　2、能較熟練地朗讀課文，能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞，并了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。（中）

　　1、能有感情地朗讀課文，能用自己的話介紹鸕鶿，了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農(nóng)家樂。（優(yōu)）

　　教學過程：

　　一、認知沖突：

　　1、揭示課題（媒體出示動感畫面）

　　2、學習生字：鸕鶿

　　3、質疑：你想知道些什么？

　　二、主動探究

　　1、媒體演示情景，聽課文錄音，思考：課文先寫了什么？然后寫什么？最后寫什么？

　　2、交流

　　3、學習課文第一節(jié)：

　�。�1）學生自讀課文

　�。�2）學習生字“垠”，交流。

　　（3）劃出描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子來讀一讀。

　�。�4）教師引讀（為課后練習3讀句子作準備）

　�。�5）指導朗讀課文第一節(jié)

　　4、學習課文第二——四節(jié)

　�。�1）媒體演示鸕鶿幫漁人捕魚的情景，聽錄音。

　�。�2）學生自讀，小組學習生字，并摘錄寫鸕鶿幫漁人捕魚時表示動作的詞語。

　　（3）交流，質疑

　　（4）指導朗讀

　　5、學習課文五——七節(jié)

　　（1）自讀課文

　�。�2）學習生字，交流

　�。�3）劃出此時描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子讀一讀。

　�。�4）教師引讀

　　（5）指導朗讀

　　三、實踐運用

　　1、鞏固生字、詞語。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、用自己的話介紹一下鸕鶿這種水鳥

　　四、拓展延伸

　　你知道還有哪些水鳥？小組內交流。

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