判斷方向數(shù)學教案教學設計
教學目標：
●通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。
●在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。
●做一做呈現(xiàn)了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。
教學重點：為什么在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。
教學難點：使學生進一步認識到位置關系的相對性。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境引入新課
1、觀察書上插圖
小組討論
�。�1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。
�。�2）討論后每組選出一名同學在班內(nèi)匯報。
2、匯報討論結果
（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。
（2）確定以誰為觀測點。
�。�3）用語言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）
3答疑解難(針對學生的具體情況進行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。)
二復習鞏固
1、完成做一做
（1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）
�。�2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。
三復習反饋
1、完成練習第1、2兩題
2、當堂匯報
�。ū本┰诠枮I的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）
�。▽W校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)
�。慵以趯W校的北偏西的方向上。）（小芳）
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