四年級數(shù)學(xué)教案：《乘法分配律練習(xí)一》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)教案：《乘法分配律練習(xí)一》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊P58
教學(xué)目標(biāo)：
1．在學(xué)生初步掌握乘法分配律的基礎(chǔ)上，能應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。
2．通過計(jì)算與比較，發(fā)現(xiàn)乘法分配律可以類推到兩個(gè)數(shù)的差與另一個(gè)數(shù)相乘。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)乘法分配律可以類推到兩個(gè)數(shù)的差與另一個(gè)數(shù)相乘。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)情境掛圖
設(shè)計(jì)理念：通過實(shí)際題目來理解乘法分配律的意義，在計(jì)算、觀察以及和乘法對加法的分配律的比較中，內(nèi)化乘法對減法的分配律。
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
一、揭示課題
1、明確要求：這節(jié)課我們用乘法分配律的知識來解答一些題目。
2、板書課題。
回憶。
二、復(fù)習(xí)乘法對加法的分配律
1、練習(xí)五第1題。
⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察看圖。
�、扑伎迹涸鯓佑�(jì)算小正方體的個(gè)數(shù)？
⑶指名匯報(bào)，并說說這樣計(jì)算的依據(jù)。
⑷根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。
2、練習(xí)五第2題。
出示16×401
�。�30＋2）×15
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說說算法。
出示103×23
125×（8＋16）
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法算。
看圖，弄清圖意。
思考。
列出兩種算式進(jìn)行計(jì)算。
匯報(bào)，說出計(jì)算的依據(jù)，明確乘法分配律的實(shí)質(zhì)。
練習(xí)。
指名板演。
集體訂正。
練習(xí)。
指名板演。
集體訂正。
三、學(xué)習(xí)乘法對減法的分配律
1、練習(xí)五第3題。
⑴出示第3題。
⑵你發(fā)現(xiàn)了什么？能用自己的話表達(dá)出來嗎？
�、桥c剛才我們做的題目有什么不同？
2、練習(xí)五第4題。
出示：12×（40－5）
35×98
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說說第2題的計(jì)算方法。
3、練習(xí)五第5題。
�、胖该x題。
�、平獯鸬谝粋�(gè)問題。
�、墙獯鸬诙䝼�(gè)問題。
⑷小結(jié)：這一題是乘法分配律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
分組計(jì)算一組題目。
指名板演。
觀察，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
與乘法對加法的分配律進(jìn)行比較。
計(jì)算。
指名板演。
集體訂正。
讀題。理解題意。
練習(xí)。反饋
練習(xí)，列出不同的算式。比較。
四、小結(jié)作業(yè)
提問：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣呢？
指名回答，自我評價(jià)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)：練習(xí)五第2、4題中剩下的兩題。
教學(xué)反思：
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