浙教版四年級語文下冊《小溪流的歌》教案
一、教學目標
1、能有感情地朗讀全文、
2、進一步學習總分段式的寫法、
3、感受小溪流自強不息，永不停步的精神、
二、教學重點與難點
教學重點：有感情地朗讀課文、了解課文第二段的寫作特點、
教學難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快，活潑的情感基調、第2自然段中的幾個擬人化的句子、能從小溪流生動的形象中體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神、
教學準備
課文錄音，卡片，小黑板、
三、教學時間：2課時
第1課時
教學目標
1、初讀課文，讀準字音，理清文章脈絡
2、指導朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神、
3、進一步認識總分段式的寫作特點、
�。ǘ┙虒W過程
1、預習引入、
2、揭題，布置預習、
（1）自由讀文，劃出生字詞，讀準字音、
�。�2）想想這篇童話講了一件什么事
3、檢查預習情況、
�。�1）指名輪讀課文，正音、
�。�2）認讀詞語，說說意思、
（3）指名說說課文的主要內容、
�。�4）分段指導、
4、閱讀課文1～3自然段、
�。�1）圍繞課后1（1）自學課文1～3自然段，讀讀劃劃、
�。�2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認為這是一條怎樣的溪流從哪些地方可看出
�。ㄖ笇в脷g快，活潑的語調朗讀此段）
（3）自讀第二自然段，并思考課后2、
①指名讀，問：這是什么段式
�、谛∠魇窃鯓油嫠５模▌澇鲇嘘P動詞）
出示有關動詞，認讀：
拍拍，摸摸，打個轉兒，撓撓（指導讀好這些詞，用輕快，活潑的語調讀出小溪流的可愛，頑皮）
�、埤R讀第2自然段、
�。�4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）、
讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神（不怕困難，勇往直前），那我們應該用怎樣的語氣讀（堅定）
齊讀第3自然段、
（5）指名讀1～3自然段、
第2課時
（一）教學目標
1、閱讀課文二，三兩段，指導感情朗讀、
2、進一步感受小溪流永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神、
（二）教學過程
1、復習、
�。�1）指名讀第一段、
�。�2）說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，它是怎樣繼續(xù)前進的、
閱讀課文2，3兩段、
�。�1）默讀第2段，思考課后1（2）、
�。�2）讀后討論、
�、傩∠骱涂輼錁妒窃鯓訉υ挼�
�、壑该纸巧x，說說該用怎樣的語氣讀，為什么（響亮有力，意志堅強）
�、劭輼錁逗涂莶菔窃鯓觿裥∠鞯慕Y果又如何呢從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神
指導讀對話、
�。�3）齊讀第9自然段、
�、偎伎迹盒∠鞑恢＞氲谋剂�，結果是怎樣的（匯成大江，沖向海洋）
�、谥笇ёx這一自然段、
�。�4）指導分角色朗讀2、3段、
3、總結全文，問：學了課文，你認為應該向小溪流學些什么
�。ú粩噙M取，永不停息，為人們做有益的事、）
板書：
山谷
不分日夜奔
拐彎的地方
不知疲倦沖
海洋
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