二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親和鳥(niǎo)》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2025-11-15 16:31:56 教案我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親和鳥(niǎo)》優(yōu)秀教案范文

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親和鳥(niǎo)》優(yōu)秀教案范文

　　１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。

　�。场⒅鲃�(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　同學(xué)充沛朗讀，體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的摯愛(ài)。

　　【課時(shí)布置】

　�。舱n時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、教學(xué)圖片。

　�。病⑸挚ㄆ�、詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎？今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。

　　二、指導(dǎo)識(shí)字

　　１、同學(xué)自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。

　�。病⑼瑢W(xué)隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

　　３、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學(xué)一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。

　　三、朗讀感悟

　　１、自讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，用點(diǎn)畫(huà)出我說(shuō)的話(huà)。

　�。病⒕氉x人物對(duì)話(huà)：

　�、� 同學(xué)自主練讀。

　�、� 聽(tīng)老師示范朗讀。

　�、� 同桌分角色讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。

　�。场Ⅲw會(huì)感情：

　�、� 從哪兒看出父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)？

　�、� “我真高興，父親不是獵人。”這句話(huà)說(shuō)明什么？

　　４、質(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教：還有什么不懂的。同學(xué)提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)解決。

　　四、畫(huà)面配音，再現(xiàn)理解

　�。�、競(jìng)選“配音演員”。通過(guò)這種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)朗讀對(duì)話(huà)的積極性，并使同學(xué)進(jìn)入情境，讀出對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣�！拔摇闭f(shuō)的兩句話(huà)要讀出疑惑疑惑的語(yǔ)氣，父親說(shuō)的話(huà)要表示出驚喜、認(rèn)真和對(duì)鳥(niǎo)的疼愛(ài)之情。

　�。�、做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。

　　五、做游戲，鞏固識(shí)字

　�。�、“快速找字”：

　　聽(tīng)同學(xué)讀字，從卡片中找出并快速舉起。

　�。�、“找朋友”：

　　字和音節(jié)找朋友。

　　字和字之間找朋友。

　　六、拓展活動(dòng)

　　課后詢(xún)問(wèn)他人或讀書(shū)、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們就來(lái)一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。

　　二、朗讀感悟

　�。薄⑼瑢W(xué)讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。

　�。病⒔處煼蹲x，充沛發(fā)揮同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　�。�、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話(huà)，一人讀“我”的話(huà)，注意體會(huì)“父親”深沉的愛(ài)和“我”的天真。

　�。础⒃诶斫庠~義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如，“父親喃喃地說(shuō)”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話(huà)。

　�。�、選讀得好的小組扮演讀。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　　２、出示要求書(shū)寫(xiě)的生字。引導(dǎo)同學(xué)自身想方法記字形。如“喜”，“嬉”去掉“女”字旁�！懊谩弊值呐峙該Q成“口”字旁就是“味”。

　　３、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好橫的變化：

　　首先，指導(dǎo)同學(xué)整體觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將“并、喜、重、群”等字通過(guò)課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯示，從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書(shū)寫(xiě)規(guī)律：⑴ 一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；⑵ 每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫(可以沒(méi)有)。接著，就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫(xiě)，親身感悟字的寫(xiě)法。建議教師示范書(shū)寫(xiě)“喜、重”二字，讓同學(xué)觀(guān)察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫(xiě)字規(guī)律。

　　七、拓展延伸，積累運(yùn)用

　�。薄⒄f(shuō)句子：從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)同學(xué)展開(kāi)思維，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　�、� 找出文中帶××詞語(yǔ)的句子，讀一讀。

　�、� 說(shuō)話(huà)競(jìng)賽：每人自選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，要求內(nèi)容不同，看哪個(gè)小組說(shuō)得好，說(shuō)得快。

　　⑶ 匯報(bào)用詞說(shuō)話(huà)情況。老師點(diǎn)撥。

　　２、游戲“小猴學(xué)樣”（引導(dǎo)積累疊詞）

　　霧蒙蒙熱騰騰亮（）綠（）胖（）

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