最新幼兒園人物美術(shù)教案《體操運(yùn)動員》

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　　活動目標(biāo)：

　　1．會用線、形等建構(gòu)技能表現(xiàn)人物的動態(tài)。

　　2．能通過觀察分析，了解人物的動態(tài)特點(diǎn)，遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決建構(gòu)問題。

　　3．能根據(jù)自己的想象大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．精神準(zhǔn)備：課前觀看奧運(yùn)會比賽的錄像、圖片，設(shè)置“奧運(yùn)角”，體操館場景布置。

　　評：既注重物質(zhì)準(zhǔn)備，又注重精神準(zhǔn)備，為幼兒感知運(yùn)動員的動態(tài)奠定基礎(chǔ)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教具：體操表演的圖片、投影儀。

　　(2)學(xué)具：各色雪花片，小娃娃造型范例，插好的頭和身體的半成品若干。

　　評：半成品的提供為幼兒能有充分的時(shí)間去創(chuàng)造想象。

　　活動過程：

　　1．參觀體操館，導(dǎo)入活動：

　　“這是什么地方？都有什么？”

　　2．觀看投影，引導(dǎo)幼兒觀察分析體操表演的動作。

　　(1)逐一出示三幅典型動作的體操表演圖像，分別提問：“運(yùn)動員在進(jìn)行什么表演？他(她)的頭是怎樣的？手臂和腿又是什么樣的動作？”

　　(2)鼓勵(lì)幼兒上來自由表演體操動作，引導(dǎo)大家觀察其中較特別的幾種動作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒遷移已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)人物的動態(tài)。

　　(出示小娃娃范例)“以前我們插的小娃娃都是這樣的，臉朝前看，身體筆直筆直的，可是我們剛剛看到的，表演的體操運(yùn)動員動作是各種各樣的，那我們怎么插呢？待會兒大家都來試一試”。

　　評：這是一種遷移學(xué)習(xí)，遷移已知的經(jīng)驗(yàn)獲得新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激起幼兒嘗試的欲望。

　　3．提出建構(gòu)要求，幼兒自由建構(gòu)。

　　(1)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒先擺一擺動作，再來建構(gòu)造型。

　　(2)幫助幼兒遷移已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)運(yùn)動員的動態(tài)

　　(3)鼓勵(lì)動作快的幼兒表現(xiàn)出運(yùn)動員性別的特征或多表現(xiàn)幾個(gè)造型。

　　評：教師對幼兒的指導(dǎo)分層次，讓他們在不同的層次上得到提高，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4．展評

　　(1)請幼兒將作品送入“體操館”并進(jìn)行介紹。

　　(2)組織幼兒自由談一談，議一議，互相評價(jià)。

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