冬爺爺?shù)膱D畫教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞,理解詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利地朗讀課文,體會(huì)大自然的美。
教學(xué)過(guò)程:
一 復(fù)習(xí)鞏固
1.朗讀課文,要做到正確、流利、有感情。
2.相互評(píng)比。
二 學(xué)寫生字
1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字,對(duì)寫好這些字,你有什么想法、建議?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)“冒”上面的“ ”要寫得扁一點(diǎn)兒、寬一點(diǎn)兒,下面的兩橫左右不相連。
(2)“呼、格、盯”是左窄右寬的字。
(3)“床”要注意先寫左上部分的“廣”,“木”字的第一筆在橫中線上,豎在豎中線上。
(4)“圖”里面的“冬”的兩點(diǎn)要寫在橫中線下面的豎中線上。
3.學(xué)生練寫。
三 自悟自得
1.好的,每讀一次都會(huì)有不同的感受,大家想把課文再讀一讀嗎?(想)
2.上節(jié)課,大家提出了許多問(wèn)題,不知這些問(wèn)題大家是否已經(jīng)解決,誰(shuí)愿意把自己的理解和大家說(shuō)一說(shuō)?
四 合作研討
1.課前,老師聽(tīng)到同學(xué)們議論,有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺只畫了三幅畫兒,有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺畫的畫兒可多呢,這是怎么回事?誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題?
2.大家都認(rèn)為冬爺爺?shù)漠媰翰粌H這三幅。那么,你們說(shuō)說(shuō)冬爺爺還可能會(huì)畫出哪些畫兒。(可讓學(xué)生先畫一畫,說(shuō)一說(shuō),再交流。)
3.冬爺爺?shù)漠媰哼@么美,請(qǐng)大家夸夸冬爺爺?shù)漠媰骸?/p>
五 延伸拓展
1.現(xiàn)在也是冬天,我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠媰?難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫畫兒?
2.冬爺爺?shù)漠媰菏裁磿r(shí)候消失?你是怎么想的?同桌先互相說(shuō)一說(shuō),再說(shuō)給大家聽(tīng)。
六 布置作業(yè)
1.把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘抄在積累本上。
2.到大自然中去走一走、看一看,冬爺爺還會(huì)畫什么畫兒?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái),講給老師或同學(xué)們聽(tīng)。
反思：
1.增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),抓住“冬爺爺?shù)降桩嬃藥追嫛边@個(gè)問(wèn)題作重點(diǎn)探究,要允許學(xué)生表達(dá)自己不同的見(jiàn)解,從而加深對(duì)課文的理解。
2.指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外,引向生活,去探究和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的大自然的美,從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)理趣、體驗(yàn)情感的“活”的主體。
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