再聽(tīng)《大瀑布的葬禮》的教案范文

　　一年前在白山小學(xué)聽(tīng)了方莉老師執(zhí)教的《大瀑布的葬禮》，收獲不少，方老師的課堂較為華麗。如今再次聽(tīng)到《大瀑布的葬禮》，是趙文敏老師執(zhí)教的，感覺(jué)趙老師的課上得較細(xì)較扎實(shí)較樸實(shí)，猶如涓涓細(xì)流再次激發(fā)了我對(duì)這篇文章的喜愛(ài)。

　　由于沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)評(píng)課的分心，我可以坐在前面和學(xué)生一起認(rèn)真聽(tīng)課。這節(jié)課的朗讀很多，趙老師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)很到位，她不但點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀，還有意識(shí)地概括學(xué)生的朗讀內(nèi)容，長(zhǎng)期下去，學(xué)生潛移默化，潛意識(shí)里就會(huì)對(duì)自己的朗讀句子或段落有了感想體會(huì)及簡(jiǎn)要概括。如：當(dāng)一位學(xué)生朗讀完后，趙老師說(shuō)：“你讀出了大瀑布的水形�！庇之�(dāng)另一位學(xué)生朗讀完后，趙老師說(shuō)：“你讀出另外大瀑布的水聲。”

　　如果趙老師在課件的音樂(lè)上稍加注意這節(jié)課就會(huì)更好了。葬禮的音樂(lè)用薩克斯，剛開(kāi)始還好，后面越來(lái)越抒情，甚至有點(diǎn)變調(diào)變味了。

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