電的小秘密小班教案
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解哪些物質(zhì)能導(dǎo)電。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一些簡單的電的用途。
活動準(zhǔn)備：
燈泡、電池，回形針、塑料棒、橡皮筋、細(xì)銅絲
活動過程：
1、情境導(dǎo)入：以“小狗造了一間新房子，可它家的燈為什么不會亮”導(dǎo)入課題。
2、提出問題，引發(fā)興趣
�。�1）教師出示問題：小狗家的燈為什么不會亮？
�。�2）幼兒討論質(zhì)疑，發(fā)表自己的觀點。
�。�3）教師出示問題：哪些材料和電池連接后燈泡會亮。
�。�4）幼兒發(fā)言或猜想。教師根據(jù)幼兒發(fā)言簡單歸納總結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒動手實驗，驗證猜想，并進(jìn)行記錄
�。�1）教師提供一些材料讓幼兒自己動手操作，并用自己喜歡的方法把結(jié)果記錄下來。
�。�2）教師提問總結(jié)：通過動手操作哪些材料能使燈泡亮起來，實驗結(jié)果和你們猜想的一樣嗎？組織幼兒交流實驗結(jié)果。教師根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，例如：用回形針把電池和燈泡連起來燈泡會亮，用銅絲把電池和燈泡連起來燈泡會亮等等。
活動延伸：
電除了能使燈泡亮起來以外，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，電還有哪些用途。例如：有了電可以看電視、洗衣機可以洗衣服、電車可以跑等等。
活動結(jié)束：
通過這個活動使孩子們了解了哪些物體能導(dǎo)電，并通過活動延伸讓孩子們了解到電在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽�。但這個活動存在著一定的危險性，我們要進(jìn)一步加強對“教師是孩子們活動中的幫助者”這一角色的認(rèn)識，以防危險發(fā)生。
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