語文教案：公元《空間和時間旅行》自讀教學的設(shè)計
自讀要求
1．根據(jù)課文理解“空間旅行”“時間旅行”，積累有關(guān)科學知識；
2．整體把握文章思想內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句，準確、迅速地篩選、提取有價值的信息，進行思維訓練；
3．培養(yǎng)熱愛科學、追求真理、勇于探索、敢于創(chuàng)新的時代精神，語文教案－《空間和時間旅行》自讀教學設(shè)計。
自讀程序：
1．導入新課：
宇宙是無限的還是有限的、時間是有始有終的嗎？這個人類最古老最基本的問題，始終受到人類的關(guān)注。本世紀最重要的廣義相對論學者和宇宙學家霍金為此發(fā)表了震驚世界的名著——《時間簡史》，而當代科普作家齊然爾曼運用科學推知法探索宇宙，試圖引領(lǐng)我們?nèi)プ觥翱臻g和時間的旅行”。今天就讓我們跟隨作家做一次探秘旅行吧！
2.快速默讀全文,把握課文內(nèi)容,初步理解所介紹的科學知識。
a.標題與課文是如何對應(yīng)的?有何特點?
b.什么是“空間旅行”？請同學們集中速讀課文有關(guān)內(nèi)容，找出課文關(guān)鍵語句予以概括。
3．組織四人學習小組研究性精讀“空間旅行”的三個章節(jié)，各組指定發(fā)言人講解，高中一年級語文教案《語文教案－《空間和時間旅行》自讀教學設(shè)計》。
�。帷⑴c“空間旅行”相關(guān)的知識有哪些？
�。�、作者采用什么方法來介紹恒星旅行不易？
�。�、作者設(shè)想了哪些為飛船提供足夠推動力的方法？
4．導讀、討論“時間旅行”部分。
�。�、什么是時間旅行？
ｂ、什么叫“時間膨脹”？
�。�、為什么說時間膨脹“為人類探索能力所不及的宇宙提供了方法”？
5.重難點分析
a．根據(jù)課文內(nèi)容整體把握，提取、概括所需信息，積累有關(guān)宇宙學的科技知識是學習本文的重點。
�。�、閱讀“加快速度”與“時間旅行”兩文段，抓住關(guān)鍵語句篩選信息是重點也是難點；對本文科學推斷思維的梳理變?yōu)殡y點。
6．表現(xiàn)手法解說：
�。�、科學與想象的結(jié)合。作者在科學探索中其推斷既是建立在準確的理論數(shù)據(jù)上的，又處處包含神奇的想象和推測，使本文既有知識性，又有趣味性。
�。狻⒄撟C與假定的結(jié)合。作者談及“加快速度”幾種方法時采用假定可以實現(xiàn)的方式，而又運用科學依據(jù)推恒星旅行的難度�！皶r間旅行”章節(jié)第４、７自然分別假定，并論證其結(jié)果。其中第４段用了引申法（反證法），第７段采用了假定推斷。
�。�、運用小標題分章節(jié)講述，層次清晰，條理井然，思維嚴密，推斷合理。
�。�、全文滲透著勇于探索，大膽創(chuàng)造的思想，并且洋溢著強烈的追求真理的熱情。
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