描寫朗誦時的句子

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用句子吧，句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。那么什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編為大家整理的描寫朗誦時的句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、多讀書、多學習、多求經驗，就是前途的保障。

　　2、在這個世界上，沒有一個人是孤島;失去了陪伴，也失去了生存的意義。——董卿《朗讀者》

　　3、一大清早,響亮的讀書聲在常青書苑緩緩傳播開來,飛鳥似乎也很喜歡這種氣氛,不時的以清脆的鳴叫來贊美他們輕靈的讀書聲。

　　4、她的朗誦水平很好，選上播音員不足為奇。

　　5、不讀書的人，思想就會停止。

　　6、主持人的一番開場白后，是五班的朗誦，他們班著裝統(tǒng)一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。

　　7、伴隨這的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。

　　8、如果你能聽到你最喜歡的朗誦者的朗讀，那就最好不過了，這會使你信心滿滿地開始一天的奮斗。

　　9、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。

　　10、背景音樂響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫注，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。

　　11、伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。首先上場的是一年一班的小同學，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。

　　12、李老師讀課文時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。

　　13、這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽到呢！

　　14、上課了，燥熱的空氣里，校園書聲瑯瑯，處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。

　　15、開動你的小腦筋去想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學。

　　16、小明的朗讀感情飽滿、真摯。

　　17、教室里不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。

　　18、站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。

　　19、給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。

　　20、大聲朗誦會大大進步你得流利度，讓你更能集中留神力。

　　21、聽著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。

　　22、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。

　　23、別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。他們的優(yōu)秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎么辦？讀錯了怎么辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。

　　24、朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，和值得關注的文字完美結合，就是我們的朗讀者。

　　25、你的朗誦感情飽滿，背后肯定付出了不少努力。

　　26、你的表達特別清楚，讓大家一聽都懂。

　　27、陪伴 很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間，當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日 年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。

　　28、朗讀時要注意字正腔圓，節(jié)奏清晰。

　　29、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。

　　30、人生， 緣始于“遇見”，情長于“陪伴”。 陪伴是溫暖人心的力量; 陪伴是最長情的告白; 陪伴，是我能給你最好的禮物。 一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。 朗讀，也是一種陪伴。 不喧嘩，自有聲。

　　31、瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

　　32、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。

　　33、我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“祖國，我祝你永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃!”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。朗誦結束了，臺下報以熱烈的掌聲。

　　34、真正理解有理想而不理想化，也會讓你們以強大的心臟面對未來。我想會受益無窮。

　　35、小蒙朗讀課文時的聲音抑揚頓挫，十分有韻味。

　　36、我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展

　　37、書如一把雨傘，能伴你走過生活中的風雨天;好書如一艘船，能把你載到成功的彼岸;好讀書如快樂天使，永遠為你帶來幸�？鞓泛推桨�;世界讀書日，祝你多讀書好運連連。

　　38、你的朗讀,讓我聽到故事，看到畫面

　　39、蒲團靜坐，朗誦黃庭，方是我心之素愿！

　　40、小麗朗讀課文，發(fā)音標準，吐字清晰，真好聽。

　　41、生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子�！�—許淵沖《朗讀者》

　　42、她的朗誦特點，抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

　　43、語言表達：

　　44、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好。

　　45、年過半百，一如初見，愛情的保質期——永遠。

　　46、朗讀詩歌時要抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

　　47、所以，我覺得陪伴也是一種力量。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴以主題詞的節(jié)目也能帶給大家一段美好的陪伴。

　　48、讀得真好!準確、流利，還很有感情!

　　49、他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。

　　50、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。

　　51、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。

　　52、在朗讀大賽上，小紅取得了優(yōu)異的成績。

　　53、早讀鈴聲一響，大家就開始盡情地背誦，老師步入教室，點名復習要點，教室里又熱鬧起來，可謂是人聲鼎沸。同學們個個精神抖擻，那樣子仿佛要吃進、消化盡整章的知識。

　　54、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬載，代代公祭”。

　　55、別急，再想想，你一定會說好的。

　　56、我榮幸地有機會給柳林當父親有四十幾年的歷史了，近十余年來，他雖也常有歡笑的時候，我總覺得他的大多數(shù)快樂是短暫的，是發(fā)自皮膚層面的。多數(shù)的時候表情平淡，略有憂郁。而自從和康樂交了朋友以后，感情明顯發(fā)生變化，隨著時間的推進，他的快樂從皮膚進入到了骨髓、筋脈，進入到了五臟六腑。看來康樂的笑容融化在了柳林的心田里面。柳林開始腦門發(fā)亮，眉眼中總帶著愉悅和笑意。

　　57、課堂上，同學們有感情的朗讀課文贏得了老師的表揚。

　　58、你們看，可是大家學習的榜樣呢，看看他是怎么做的!

　　59、聽了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺地留下了淚水。

　　60、表情適度、得體，自然大方

　　61、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”

　　62、第四組的同學個個眼睛睜得大大的，亮亮的，老師感受到了你們特別認真，注意力特別集中!

　　63、為活躍同學們的課余生活，學校成立了朗誦和天文小組。

　　64、你的朗誦聲情并茂，極富表現(xiàn)力，把作品的思想感情都表現(xiàn)出來了。

　　65、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的，響亮的，優(yōu)美的體態(tài)，引入的把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽共鳴。

　　66、早讀課上同學們，朗朗的書聲像音符一樣，飄蕩在教室周圍，一個個同學大聲朗讀的背影，在書聲中徜徉。這群努力求學的人兒啊，夢想在向他們揮手。

　　67、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起,聲音漸近漸高,“巍巍羅霄兮,濤濤洣水,楚尾吳末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋萬載,代代公祭”。

　　68、下午的時光,普通的學校依然書聲瑯瑯。

　　69、朗誦會上同學們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。

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