大學(xué)校長院長的寄語精選
我覺得生活教育行動從一個(gè)個(gè)人的、個(gè)體的大學(xué)生的自發(fā)行為逐步變?yōu)橐粋�(gè)大學(xué)生群體的、自覺的行為是一個(gè)很大的跨越，是繁榮我們當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感、崇高的理想的一種真實(shí)的寫照，所以我覺得它將會從一種個(gè)體行為變成大學(xué)生的集體行為。
我們希望它能夠從星星之火不斷發(fā)展，能夠成為全國大學(xué)生的一個(gè)重要的社會實(shí)踐活動。同時(shí)，我們覺得這次生活教育行動一個(gè)最重要的特征：它抓住了教育這樣一個(gè)主題。因?yàn)槭澜缟辖鉀Q西部的問題包括中國其他地區(qū)的問題，我們覺得根治還是應(yīng)該從教育出發(fā)。只有把教育問題解決了，只有讓孩子接受最好的教育，才能從根本上解決西部的貧困和落后的問題。所以，我覺得這樣一個(gè)從教育著手的問題是解決西部問題最根本的一個(gè)行動。
陽光行動，我們應(yīng)該為它喝彩。
——２１世紀(jì)教育發(fā)展研究院名譽(yù)院長
當(dāng)代大學(xué)生走進(jìn)西部農(nóng)村，既是對父老鄉(xiāng)親一份沉甸甸的情感和責(zé)任，首先卻是一種學(xué)習(xí)，是一種自我發(fā)展、自我完善的需要。因?yàn)�，不了解農(nóng)村、農(nóng)民，就不了解中國；沒有農(nóng)村社會的發(fā)展，就沒有中國的現(xiàn)代化。
走進(jìn)農(nóng)村，我們也是在接受一個(gè)偉大的傳統(tǒng)，承繼一種偉大的人格。在我們的前面，是陶行知、晏陽初、梁漱溟、黃炎培等五四知識分子的.高大身影。他們的理想也是我們的追求：成為具有“健全的體魄”、“農(nóng)夫的身手”、“科學(xué)的頭腦”、“藝術(shù)的趣味”和“改選社會的精神”的新人。
——２1世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長
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