又是一年畢業(yè)季，每年這個(gè)時(shí)候，總會(huì)有一些畢業(yè)生仍未找到滿意的工作，網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)新名詞，管他們叫“畢�？�”。其實(shí)“畢剩客”并非不優(yōu)秀，他們因?yàn)楦鞣N各樣的原因未能順利就業(yè)，現(xiàn)在離開(kāi)校園了，又該如何將求職進(jìn)行到底呢?

　　重新定位，再出發(fā)

　　眼看著同學(xué)們都找到了“婆家”，可自己還不知身往何處，畢業(yè)即失業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，往往心存焦慮，成了人才市場(chǎng)上最易受挫的一群。此時(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，調(diào)整心態(tài)，找到合適的位置顯得尤為重要。

　　快畢業(yè)了，接連幾天楊陽(yáng)都悶悶不樂(lè)的，身邊的朋友都以為她舍不得離開(kāi)校園生活，但心中的苦只有她自己能懂。“找了幾個(gè)月的工作，不是我不滿意對(duì)方，就是對(duì)方不滿意我，我都不知道自己能做什么了。”楊陽(yáng)說(shuō)，家里經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)，不需要她馬上出來(lái)工作，好強(qiáng)的她總覺(jué)得畢業(yè)了還拿父母的錢(qián)過(guò)意不去，可找工作失利多次的她已沒(méi)了信心。

　　無(wú)奈之下，楊陽(yáng)求助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師。老師對(duì)她的情況進(jìn)行了具體的分析：楊陽(yáng)學(xué)的是法學(xué)專業(yè)，中意的卻是企劃，專業(yè)完全不對(duì)口，在網(wǎng)上撒了一遍簡(jiǎn)歷，卻杳無(wú)音信。老師建議楊陽(yáng)重新定位，結(jié)合實(shí)際，放寬求職范圍，可以嘗試做一些對(duì)專業(yè)要求不是很高同時(shí)又能和企劃沾上邊的工作，比如說(shuō)市場(chǎng)營(yíng)銷。當(dāng)然，如果遇上自己心儀的招聘單位，要嘗試主動(dòng)與對(duì)方進(jìn)行聯(lián)系和溝通，全面了解其單位性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化等，找準(zhǔn)突破口，以飽滿的熱情和具有針對(duì)性的才藝表現(xiàn)打動(dòng)對(duì)方。

　　經(jīng)老師的一番開(kāi)解，楊陽(yáng)豁然開(kāi)朗，打算重新做份簡(jiǎn)歷繼續(xù)投。

　　先實(shí)習(xí)，曲線就業(yè)

　　“現(xiàn)在沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)就業(yè)真的很難。”談起幾次參加招聘會(huì)的感受，江西理工大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生管悅敏直言不諱地說(shuō)。大四下學(xué)期，她跑了不下10場(chǎng)招聘會(huì)，大多數(shù)企業(yè)招聘都有要具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，她的簡(jiǎn)歷就這樣被卡掉了。臨近畢業(yè)，還未找到合適的工作，管悅敏更愁了:“離開(kāi)學(xué)校后，只能參加一些社會(huì)上的招聘會(huì)，用人單位一聽(tīng)你沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)，更加不會(huì)要了。”

　　思前想后，管悅敏決定先積累工作經(jīng)驗(yàn)再就業(yè)。她表示，由于所學(xué)專業(yè)的對(duì)口企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)要求比較高，以她切身的應(yīng)聘經(jīng)歷來(lái)看，如果沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，很難找到對(duì)口的工作，她打算先回金華找一家企業(yè)實(shí)習(xí)。“無(wú)償實(shí)習(xí)的話，我想還是有企業(yè)愿意接收的。”

　　隨后，在記者隨機(jī)調(diào)查了10名未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，其中只有2名同學(xué)表示，打算直接就業(yè);其余8名同學(xué)則表示，愿意先在自己喜歡的行業(yè)實(shí)習(xí)，等具備了一定的工作技能后，再就業(yè)。“如果為了就業(yè)而就業(yè)，做自己不喜歡的工作，也干不長(zhǎng)。還不如花時(shí)間沉下心來(lái)多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)，為自己喜歡的工作增加就業(yè)籌碼。”有畢業(yè)生這樣表示。

　　尋找同類，抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)

　　這幾年，學(xué)校和社會(huì)都鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，懷抱這種想法的大學(xué)生也越來(lái)越多。但大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)等各方面原因，真正付諸創(chuàng)業(yè)實(shí)際的人并不多，于是不少畢業(yè)生面臨創(chuàng)業(yè)不成工作又無(wú)著落的尷尬。其實(shí)，有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生完全可以嘗試抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)的方法，尋找同盟者，發(fā)揮所長(zhǎng)，這樣創(chuàng)業(yè)的路子相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

　　在永康石柱鎮(zhèn)麻車口村，種著一大片蓮藕。這片農(nóng)業(yè)基地的主人黃龍、應(yīng)果、李朝武是從不同大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的也是不同的專業(yè)。“我學(xué)農(nóng)學(xué)，小黃學(xué)經(jīng)濟(jì)管理，小應(yīng)專長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)。”從浙江農(nóng)林大學(xué)畢業(yè)的李朝武告訴記者，走出校門(mén)時(shí)，他們3人都有創(chuàng)業(yè)的想法，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，都不敢貿(mào)然行動(dòng)。在一次偶然聊天中，3人互訴想法，沒(méi)想到一拍即合。“單干的話，碰壁是不可避免的，但只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，為同一個(gè)目標(biāo)拼搏，就一定能實(shí)現(xiàn)。”去年，是他們租下土地創(chuàng)業(yè)的第一年，在池塘種下的蓮子就獲得了大豐收，這讓附近的村民都刮目相看。最近，他們又租了幾畝田，打算搞泥鰍養(yǎng)殖。“未來(lái)，我們想把這里建成度假農(nóng)莊。”3個(gè)小伙充滿信心。

　　俗話說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫。記者了解到，像李朝武他們一樣與人抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大有人在。如市區(qū)“羅埠豆制品”直銷點(diǎn)，就是幾個(gè)大學(xué)生“村官”通過(guò)抱團(tuán)形式，成功創(chuàng)辦起來(lái)的。