長春市大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃類圖書市場調(diào)查報告范文
本次調(diào)查活動于3.21-3.22日在長春市不同層次的5所高校：東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春大學(xué)、長春工程學(xué)院開展，共發(fā)放問卷2000份，收回有效問卷1980份，全程由本校12名大一學(xué)生和6名大三學(xué)生組成的調(diào)研梯隊對以上5所高校的大一至大四學(xué)生進(jìn)行面對面指導(dǎo)填寫。由于新學(xué)期剛開始，參與調(diào)查的學(xué)生課業(yè)狀況及自身發(fā)展?fàn)顩r均處于新的規(guī)劃期，所以被調(diào)查者對于問卷的填寫是比較認(rèn)真和客觀的。
從調(diào)查所得數(shù)據(jù)來看，長春市平均52.27%的在校大學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃，且各層次院校之間學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況所差甚微。調(diào)查顯示在校大學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃類圖書有購買意向，但不會輕易做出購買行為，購買該類圖書時，大學(xué)生看重的是實際案例和專業(yè)分析，這對于書籍內(nèi)容的設(shè)計和選擇具有重要的參考價值。
對長春市在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況進(jìn)行問卷調(diào)查并統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，得到如下信息：
1、半數(shù)左右學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃
將沒有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，匯總為如下表格：
1.1各學(xué)校沒有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生均在半數(shù)左右
從以上圖表的匯總數(shù)據(jù)來看，各層次院校沒有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生比例接近，可見在不同層次的生源水平及教學(xué)水平下，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況相差無幾。所以調(diào)查所得數(shù)據(jù)基本可以反映長春地區(qū)大學(xué)生的概況——大學(xué)生整體缺乏職業(yè)規(guī)劃。
1.2各年級沒有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生均在半數(shù)左右
從圖表數(shù)據(jù)可以看出，隨著年級的遞增，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識大體呈增強態(tài)勢，但是變化較小，沒有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生比例始終在半數(shù)左右。這樣的數(shù)據(jù)說明學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的職業(yè)規(guī)劃課程對其影響不大，半數(shù)左右的學(xué)生一直處于無目標(biāo)狀態(tài)，急需科學(xué)有效的專業(yè)指導(dǎo)。
1.3各層次院校學(xué)生情況相近
本次調(diào)研所選五所高校在辦學(xué)層次、生源層次、師資力量以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)方面都存在明顯差異，這是前期確定調(diào)研目標(biāo)的'原因之一，同時也為了能全面準(zhǔn)確地反映長春市高校在校生的職業(yè)規(guī)劃情況。但是從調(diào)研所得數(shù)據(jù)來看，各院校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)效果幾近相同，表現(xiàn)在沒有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生均在半數(shù)左右。這種結(jié)果的產(chǎn)生并非偶然，而是表明我國高等院校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)并不科學(xué)和到位，學(xué)生急需科學(xué)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
2、缺乏專業(yè)指導(dǎo)為大學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃的最主要原因
五所高校的同學(xué)有所規(guī)劃的比例最低為32%，最高為46.6%；而占大多數(shù)的同學(xué)則是那些有想過職業(yè)規(guī)劃的問題，但是卻沒有做出規(guī)劃的同學(xué)，這部分同學(xué)所占的比例在半數(shù)左右（48%-57%）；沒有職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)所占比例不高，在5%-8%不等�？梢姡蟛糠执髮W(xué)生已經(jīng)有了職業(yè)規(guī)劃意識，但是沒有做出職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)比例卻很高，探究什么原因?qū)е缕錄]有做出規(guī)劃也是此次調(diào)研的目的所在。
缺乏專業(yè)的指導(dǎo)是導(dǎo)致學(xué)生們沒有職業(yè)規(guī)劃的最主要的因素，其次是興趣點與所學(xué)專業(yè)不一致，最后是不了解自己的專業(yè)特長�？梢娔壳按髮W(xué)生對自己所做的職業(yè)規(guī)劃并不十分自信，需要專業(yè)的指導(dǎo)來輔助，同時由于我國的高考制度導(dǎo)致學(xué)生所選的專業(yè)與其興趣點并不十分對口，這也造成學(xué)生不了解自己的專業(yè)特長同時沒有足夠的內(nèi)在動力去做職業(yè)規(guī)劃。
除了缺乏專業(yè)指導(dǎo)，科學(xué)的時間安排以及職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生的另一苦惱。經(jīng)調(diào)查，大學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)最為沖突的因素為兼職，其次為社團活動。在解決這些因素與學(xué)習(xí)的沖突關(guān)系時，“合理安排時間以達(dá)到各方面的平衡”以及“將時間偏向于有利于就業(yè)的方面”成為大學(xué)生的首選方案，可見職業(yè)規(guī)劃得到了大學(xué)生的普遍重視，并且其也在尋找最佳解決方案，這也是我們所要致力提供的價值所在。
3、長春市大學(xué)生接觸職業(yè)規(guī)劃信息的途徑
根據(jù)調(diào)研所得數(shù)據(jù)，長春市大學(xué)生接觸職業(yè)規(guī)劃的途徑主要為老師和家長，所占比例范圍為17.95%-31.67%，其次為學(xué)長和學(xué)姐，所占比例為13.33%-20%�？梢姶髮W(xué)生初期所樹立的職業(yè)規(guī)劃意識主要是由老師家長灌輸?shù)�，學(xué)生對其正確性及專業(yè)性都懷有疑慮，大學(xué)生所需的是專業(yè)的及科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
學(xué)長學(xué)姐的建議是對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃影響較大的因素，其接觸職業(yè)規(guī)劃的最主要途徑為老師和家長，其次為學(xué)長學(xué)姐，可見大學(xué)生對相關(guān)指導(dǎo)和建議已經(jīng)有了辨識和選擇的能力，而且自身也在尋找專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
4、購買職業(yè)規(guī)劃類圖書的方式及渠道
對五所大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行整體分析看出，大（下轉(zhuǎn)第108頁）（上接第24頁）學(xué)生對專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的需求非常大。而且對于職業(yè)規(guī)劃書籍并不反感，但是是否會做出購買決策則取決于相關(guān)書籍的含金量。由于職業(yè)規(guī)劃書籍市場魚龍混雜，高質(zhì)量的書籍并不多，很多消費者有過不愉快的購買經(jīng)歷所以對于這類書籍的再次購買并沒有太大信心，這也是為什么反映在圖表中的是大多數(shù)學(xué)生不反感這類書籍但是仍有很多學(xué)生不會選擇購買的原因所在�？梢娨诼殬I(yè)規(guī)劃書籍市場占有一席之地一定要給消費者正面的影響及體驗。
如果給予愉快的體驗及正確的購買引導(dǎo)，大一至大三的學(xué)生都將成為主力消費者。在購買職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)書籍方面，大學(xué)生的態(tài)度更加中立，如果書籍的含金量達(dá)到其需求，大學(xué)生的購買力會很強。而且其最看重的是實際案例（57.82%），其次才是專業(yè)指導(dǎo)（22.89%），即書籍內(nèi)容的設(shè)計要在科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上加大實際案例的比重。從調(diào)查數(shù)據(jù)中還能看到大學(xué)生購買職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)書籍的途徑主要為實體書店（25.07%），其次是網(wǎng)上購買（20.69%），最后是下載電子書籍（14.73%），可見對這類書的購買，學(xué)生們還是希望能先檢閱一下內(nèi)容的質(zhì)量然后才做出購買決策。
5、職業(yè)規(guī)劃類書籍內(nèi)容設(shè)計
從五所高校的調(diào)研數(shù)據(jù)來看長春市大學(xué)生的主流選擇依次為工作（59.04%）、考研（27.71%）、考公務(wù)員（3.61%）、出國（2.41%）。選取案例以及科學(xué)依據(jù)時應(yīng)給出多樣的指導(dǎo)策略，但同時應(yīng)以求職指導(dǎo)及考研信息兩大版塊為主，公務(wù)員應(yīng)考技巧和出國指導(dǎo)應(yīng)為輔助版塊。
書籍內(nèi)容的設(shè)計方面，“實際案例”和“專業(yè)分析”以絕對優(yōu)勢的比例成為不同年級和不同學(xué)校學(xué)生的共同選擇，可見實用性以及科學(xué)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)才是學(xué)生最為需要的，應(yīng)成為書籍的主要構(gòu)成方面。從大學(xué)三年級開始，名人演講在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃影響因素中的比重有所增加，名人效應(yīng)的作用逐漸開始顯現(xiàn)，所以適當(dāng)?shù)倪\用名人效應(yīng)有助于吸引這部分消費者。
從以上論述可以看出，學(xué)生從大一大二開始就已經(jīng)建立了一定的職業(yè)規(guī)劃意識，只是不夠系統(tǒng)同時執(zhí)行力不足；大三大四學(xué)生對現(xiàn)實因素和自身條件的了解都比較透徹，因而職業(yè)規(guī)劃意識更加強烈和明確，同時執(zhí)行力更強。在書籍的內(nèi)容設(shè)計以及宣傳促銷中針對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況靈活處理，該市場很有發(fā)展前景。
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