人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書
在大學(xué)階段我們就應(yīng)該確定自己未來的職業(yè)方向，寫好職業(yè)生涯規(guī)劃書!下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書，歡迎大家閱讀借鑒!
人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書【1】
一、自我分析
性格探索： 我喜歡挑戰(zhàn)和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長。我有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。我好奇心強，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。 我善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自己獨到的見解。我機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。我不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問題解決方法。我喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化。
學(xué)習(xí)風(fēng)格探索：我是一個運動型的，我能從新體驗、新問題、新機遇中學(xué)習(xí)。我能全神貫注于短時間的、當(dāng)時當(dāng)?shù)氐幕顒�，諸如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務(wù)、及角色扮演練習(xí)。 活動中充滿了刺激性、戲劇性、危機和變化無常的事情，且有一系列多種多樣的活動需要應(yīng)對。 我能引人注目，如主持會議，主導(dǎo)討論或進行陳述。 我與他人打交道，我思維跳躍，并作為團隊的一分子解決問題。在活動中適合嘗試一下。
興趣探索：我對經(jīng)營事務(wù)很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。喜好表達、說服，做事積極而有計劃，以工作為導(dǎo)向，關(guān)心績效與表現(xiàn)，但也重視個人與群體間的契合，人際關(guān)系良好，喜歡與人相處，并希望自己能成為團體中的焦點人物。對新鮮的事物很感興趣，關(guān)心的問題廣泛，但對機器、物品生產(chǎn)制造技術(shù)則較缺乏興趣，喜歡直覺思考與分析。我志在與人有關(guān)的服務(wù)機構(gòu)中，擔(dān)任經(jīng)營、管理與決策等相關(guān)職務(wù)，協(xié)助機構(gòu)謀取合理的利潤。 我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂于助人，善于與別人建立親密關(guān)系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余，對自己的行為有責(zé)任感，受人尊重，受人歡迎，對金錢權(quán)力和他人感興趣。
適宜的成長環(huán)境：經(jīng)營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責(zé)任與權(quán)力的明確、統(tǒng)一，給予個人努力成就的機會。
喜歡的課程或活動：團體活動、政論聚會、經(jīng)營管理等。
有興趣的學(xué)科：法律、政治、外語、教育、傳播、企業(yè)管理、財經(jīng)等。
喜歡的職業(yè)：服務(wù)業(yè)經(jīng)理、保險業(yè)務(wù)員、律師、法官、公關(guān)經(jīng)理等。
價值觀報告：我最突出的價值觀是贊譽賞識，崇尚獨立。希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力;期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法;希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進度;希望工作范疇內(nèi)的事務(wù)自己可以較自由決策;希望工作是項目制，從而擁有充分的工作支配權(quán)。我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。
技能報告：最擅長的是技術(shù)設(shè)計，口頭表達，研發(fā)分析，積極學(xué)習(xí)，解決復(fù)雜問題。
二﹑職業(yè)探索
就業(yè)前景：隨著經(jīng)濟體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國對公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護、社區(qū)管理、市政項目評估、城市規(guī)劃管理、公共網(wǎng)絡(luò)管理、物業(yè)管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領(lǐng)域人才需求數(shù)量總體來講還是比較廣泛。
職業(yè)目標(biāo)：1教授：因為我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質(zhì)，且現(xiàn)在教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對我的期望，而且現(xiàn)在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學(xué)、參加暑假支教等。但是所學(xué)專業(yè)并不對口，沒有學(xué)習(xí)教育方面的知識，也沒有充足的相關(guān)經(jīng)驗。2大型企業(yè)管理人員：因為我學(xué)的是人力資源管理，專業(yè)比較適合，而且我個人勤奮努力，善于協(xié)調(diào)人人之間的關(guān)系，性格外向，喜歡與人打交道。我認為我具備了這些基本條件。
三﹑我的行動。
大一階段：大一已經(jīng)過去一半了，在這個寒假我要積極參加同學(xué)們之間的活動鍛煉自己的交際能力。然后出去找份工作先積累經(jīng)驗。下學(xué)期要更加努力的學(xué)習(xí)，爭取拿到獎學(xué)金，認真的規(guī)劃自己的生活，完善自己的能力。
大二階段：首先任務(wù)也是爭取拿到專業(yè)獎學(xué)金;每個星期到外面去學(xué)習(xí)一次;每星期抽時間晨讀;堅持寫日記，經(jīng)常寫文章，鍛煉自己的寫作能力;通過英語四級考試和計算機二級證書;空余時間大量閱讀本專業(yè)書籍;積極參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自己的實踐能力;開始準(zhǔn)備看一些關(guān)于考公務(wù)員方面的書籍;課余時間積極參加體育鍛煉;如果還有剩余實踐的花去學(xué)一門自己喜歡的東西;假期期間積極參加有關(guān)于本專業(yè)的社會實踐調(diào)研;多旁聽自認為有價值的其他課程;總之主要任務(wù)就是加強本專業(yè)的專業(yè)能力和素質(zhì)。
大三階段：大三除了學(xué)好專業(yè)的有關(guān)知識以外主要的任務(wù)就是不斷地完善自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并不斷采取措施彌補;同時，還應(yīng)該利用大量的課余時間看一些和目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)方面的書籍;寫好學(xué)年論文;到相應(yīng)單位實習(xí)，將專業(yè)知識應(yīng)用到實踐;有機會要去考取教師資格證書;還要去接觸外面的世界，找一些相關(guān)單位實習(xí)，了解目標(biāo)職業(yè)的所需素質(zhì)，并努力朝著所需素質(zhì)不斷奮斗。
大四階段：完成好畢業(yè)論文;大四上學(xué)期在相關(guān)單位實習(xí);大四下學(xué)期爭取通過公務(wù)員考試，并積極聯(lián)系工作。
四﹑總結(jié)
這就是我大致的`職業(yè)生涯規(guī)劃，因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規(guī)劃，有了導(dǎo)航，我一定會在它的帶領(lǐng)下一步步地向我的目標(biāo)靠近，并最終實現(xiàn)它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主。
人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書【2】
這幾年來，報考參加國家職業(yè)資格考試的學(xué)員越來越多，其中HR類學(xué)員一直榜據(jù)最高，從總體來看是一種非常好的現(xiàn)象，但就人才成長質(zhì)量來講，對于學(xué)員個人職業(yè)發(fā)展的深入指導(dǎo)和思考還是一個極其潰乏的問題;主要表現(xiàn)在，考生自身無法意識或解決，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中沒有涉及，一般培訓(xùn)師也沒有資格、義務(wù)和時間來指導(dǎo)。面對這種空白而又關(guān)系學(xué)員發(fā)展的大事，我在教學(xué)實踐中接觸和幫助一些學(xué)員，得到一些體會，在此與大家分享。
一、存在的問題
1、從報考動機上看，學(xué)員極少從職業(yè)生涯規(guī)劃角度思考的。多數(shù)為待業(yè)應(yīng)聘、跳槽、高薪而選擇報考，多是工作不順而逼迫所致，沒有在報考前系統(tǒng)的、正確的分析，更沒有站在職業(yè)生涯規(guī)劃的角度去分析，所以，直到應(yīng)聘受挫或工作不順，才有所意識，從而造成時間和精力等的很大浪費，這種歷史性的浪費有些是不好補的。
2、從對于專業(yè)的認識上看，他們雖然報名了、學(xué)習(xí)了，但真正的對于專業(yè)的感覺很不足。報考學(xué)員中二級學(xué)員有相當(dāng)一部分沒有從事過 HR工作，三級學(xué)員有超過一半沒有從事過HR工作，他們有比較高的學(xué)習(xí)愿望和熱情，但由于他們對專業(yè)不夠了解，所以很難在學(xué)習(xí)中真正找到從事專業(yè)的感覺，這樣一來，就很難真正培養(yǎng)起真正職業(yè)興趣，由此而讓個人主動思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就缺少專業(yè)的魅力和動因;對于已經(jīng)從事HR工作的學(xué)員來說，由于教程中很多還局限在理論的陳述方式上，他們也很難找到專業(yè)興趣的感覺，就會與沒有從事過專業(yè)工作的學(xué)員一樣了。
3、從本專業(yè)對于多種職業(yè)的作用角度，學(xué)員的意識更是很少。實際上，HR的知識和技能不僅對人力資源專業(yè)工作者有直接的作用，對于非人力資源人員也是很有作用的，比如，銷售部中也有很多的招聘、績效考評工作，凡是有對于“人”的管理范疇，都會存在人力資源的問題。由于這些混淆，學(xué)員盡管將來工作不順了，他會扔掉學(xué)過的人力資源知識，又學(xué)其它的專業(yè)，這樣就始終在反復(fù)選擇;而實際上，人力資源的知識對于其它職業(yè)照樣會有幫助，應(yīng)該把這些因素放到新的選擇分析中，才能夠找出適合自己的發(fā)展方案。
4、從學(xué)后的工作選擇來看，存在盲目高攀的現(xiàn)象。有些學(xué)員基礎(chǔ)專業(yè)知識沒有學(xué)好或沒有在實踐中練扎實，就急于選擇高職位的工作或難度較大的如獵頭公司等工作，不僅會弄成夾生飯，而且可能連自己是否適合HR工作都不知道就高攀了。
5、從個人的基礎(chǔ)素質(zhì)來看，一些學(xué)員，根本不具備HR工作的基本素質(zhì)。如：做事浮躁、待人沒有基本的禮貌、思考問題很簡單等，這樣的學(xué)員多半是“跟風(fēng)”來報名的，是不適合做HR工作的。
二、主要原因分析
1、從客觀原因講，我們國家職業(yè)指導(dǎo)方面的教育是比較落后的�，F(xiàn)在的職業(yè)指導(dǎo)還沒有涉及到我們的學(xué)員這類，多急用指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)和社會閑置人員安排上。一些培訓(xùn)機構(gòu)把接待人員代之“職業(yè)規(guī)劃師”的稱呼，能夠起到一定的作用，但就專業(yè)而言還是很小的作用，就所需要的綜合分析來講，還會產(chǎn)生偏差。
2、從主觀原因講，大多數(shù)學(xué)員是被迫或無奈的狀態(tài)，很難有平靜的心態(tài)來思考這些問題。盡管少數(shù)認真思考的學(xué)員，也只是做過測試，綜合的分析還是很少的，沒有分析透徹，更沒有規(guī)劃到位(自己是很難進行自我分析到位的)。
三、關(guān)鍵解決辦法
1、自我完成初步“表層”規(guī)劃。如：是否適合做HR工作?如果同時具備多種能力，也可以先試HR;學(xué)完先試別的職業(yè)也是可以的。從事HR工作的基本素質(zhì)就是要能夠愿意與人打交道，如果反感或?qū)χ獾钠渌矫娓信d趣，就不要選HR了。但如果從事銷售或其它工作已經(jīng)到一定的管理職位，就需要在人力資源管理方面提高管理能力了，這時，是很需要學(xué)習(xí)HR的;如果有志并認為自己是一個管理方面的人才(包括技術(shù)管理等)，也可以提前學(xué)習(xí)HR，以求準(zhǔn)備。
2、自我探索職業(yè)規(guī)劃。增強規(guī)劃意識、學(xué)習(xí)規(guī)劃知識和技能，注意尋找榜樣、標(biāo)桿來分析(不要照搬或崇拜)，加強交流;敢于在實踐中不斷摸索、改進、提高。
3、尋求專家指點。進行必要的測評，尋找職業(yè)顧問給予指導(dǎo)，最好是熟悉本專業(yè)的專家。但要注意，專家所指，不是單純的理論專家，應(yīng)該是實踐的專家，最好是既有專業(yè)實踐，又有職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗的專家。還要注意，要爭取專家對自己的深入了解，不要急于求成，如果能夠跟蹤了解一段時間再做定位或規(guī)劃為好，其后，如果能夠跟蹤指導(dǎo)一段時間就更好了。
在這些解決辦法中選擇專家指點的辦法當(dāng)然是最好的，但目前存在兩個問題：一個是找到好的專家難;再者，支付的顧問費高(一般在1300～4800元/小時之間)，廉價的測評項目有些太簡單，容易產(chǎn)生大的誤差，應(yīng)該注意。初期，可以選擇點撥式的指導(dǎo)，不必做完整的規(guī)劃方案;同時，先行自我探索也是可以的。
無論哪種方式，對于現(xiàn)在學(xué)習(xí)HR都沒有太大的影響。因為HR的應(yīng)用是廣泛的，特別是對于自己在自我職業(yè)規(guī)劃上就具有起碼的作用。所以，不必因選擇而懷疑或影響HR的學(xué)習(xí)。
我們希望學(xué)員，能夠在學(xué)習(xí)中思考，在實踐中探索職業(yè)規(guī)劃;不是坐而論道，避免一時沖動;希望學(xué)員，以堅韌的毅力去學(xué)習(xí)HR，以勇敢的精神去探索自己的職業(yè)規(guī)劃。
凡是不愿浪費職業(yè)生命的奮進者，都會思考職業(yè)生涯規(guī)劃的問題;凡是理智尋覓職業(yè)方向的超越者，都會在職業(yè)規(guī)劃中獲得新的生命的生機和超越的自豪。
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