幼兒園教師《一籃蔬菜》的教學反思

　　科學活動“一籃蔬菜”，需要寶寶通過觀察介紹蔬菜的外形、顏色、吃法、營養(yǎng)等。通常我們是讓幼兒通過交流討論的形式完成教學任務，可是今天我想換個形式，讓活動更有趣，同樣也能完成教學任務。

　　我拿出了“娃娃家”的圍兜，準備一個小籃子，和一筐各種蔬菜，然后告訴孩子們玩法：請你們當超市蔬菜“推銷員“，來向顧客推銷你的蔬菜，孩子覺得這個游戲就像區(qū)域游戲里的角色扮演很有趣，被激發(fā)了參與活動的積極性。于是一下子很多孩子們紛紛要求來扮演這個“蔬菜推銷員”。第一個軒軒的扮演，在推銷過程中，我引導幼兒要圍繞蔬菜的名稱、外形、顏色、可以怎么做成什么菜肴、對身體有什么好處等主題來表達。第二個丁丁在推銷過程中，由于聲音太小而影響了效果，于是我又鼓勵道：“一個好的推銷員，一定要講話聲音響亮�！敝匦抡{(diào)整后丁丁的推銷有了進步，我贊揚她“覺得這個蔬菜推銷員介紹很好，我們顧客要鼓掌�！边@么一來，調(diào)動了“蔬菜推銷員”的語言表達。第三個雨辰扮演推銷員時，給了大家一個驚喜，她很真實的模仿了市場上推銷員的語言，“大家快來買呀！一塊錢一斤！”她的表演引起了大家的笑聲，也偏離了活動的目標，但是我稍加引導：“你的這個方法非常好，如果再說一些這個菜的好處，別人會更愿意來買�！弊詈螅�雨辰很出色地完成了蔬菜推銷員的角色，一邊叫賣一邊介紹蔬菜，受到了大家熱烈的鼓掌。

　　“蔬菜推銷員”游戲，以角色游戲扮演的方式，讓幼兒在模仿生活的情境中展現(xiàn)學習內(nèi)容，完成學習任務，既能讓我輕松地完成教學任務，又讓孩子學得有趣，一舉兩得。換個形式學習，孩子們學得更有趣；換個形式教學，老師教得很輕松。

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