小學低年級音樂《兩只小象》教學反思

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《大象》

　　2、學唱歌曲《兩只小象》

　　3、表演歌曲《兩只小象》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態(tài)有直接的關系。

　　2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

　　3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　錄音機，磁帶電子琴。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　二、寓教于樂:

　　1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的`？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

　　3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；

　　2．歌曲學習：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

　　1）教師范唱歌曲。

　　2）學生模唱學習歌曲。（要有明顯的強弱與優(yōu)美感）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　三、創(chuàng)造表現

　　1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

　　四、完美結課：

　　學生們學會了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務完成的非常順利，學生們的學習興趣也非常濃厚。

　　教學反思

　　教與學的關系問題是教學過程的本質問題，傳統(tǒng)教學中被定位為教師對學生單向的培養(yǎng)活動，學生主體作用得不到充分發(fā)揮，學生只能跟著教師學，無條件的服從，而新課程則把教學定為師生交流，積極主動，共同發(fā)展的過程，教師與學生進行平等的對話，豐富教學內容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學生自己用肢體語言表現“小象”可愛，走路，握手等動態(tài)，我自己也讓學生們創(chuàng)編動作，一起與學生分享創(chuàng)編的快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復習“布谷”時運用有效地輔助教材，使學生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學生明白動物是我們人類的好朋友，我們要愛護它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學生擴展他們的想象，為小鳥設計一個家，最后把學生的創(chuàng)作展示給全班同學看，學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。

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