北師大版小學英語四年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學設計與反思

　　教材分析

　　1.這節(jié)課是北師大版小學英語四年級上冊第三單元的對話課，課標對本節(jié)課的要求是：學生能熟讀課文，會運用句型結合實際情景進行對話。本節(jié)課是繼第二單元How much 之后的繼續(xù)學習，學習Whose 開頭的問句及其的回答，為第四單元的學習做鋪墊。

　　2.核心內(nèi)容是能運用Whose .... ?It’s..../They’re...進行對話問答

　　學情分析

　　1.學生經(jīng)過一年多的英語學習已經(jīng)初步具備了學習感知英語對話的能力，對一些簡單的課堂用語都能理解，同時對新知識及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通過我的進一步講授，學生會掌握并運用這節(jié)課的新句型。

　　2.低年級學生活潑好動，在教授的.過程中我將以教師為主導、以活動為主線，讓學生積極主動參與互動對話，體現(xiàn)學生的主體地位和教師的指導作用。

　　教學目標

　　1.知識目標:能認讀單詞 CD noise study walkman radio computer video television

　　2.技能目標：能熟讀課文對話；

　　會運用下列句型介紹物品是誰的

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......

　　3.情感目標：

　　培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力、團隊合作及競爭的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：能熟練認讀單詞CD noise study walkman radio computer video television

　　難點：會用本課句型

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......介紹某物是某人的

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.生唱英語歌曲，師生問候，導入新課，板書課題Unit 3 Whose CDs !

　　2出示學習目標（生齊讀）

　　二、先學、后教。

　　Task 1 Learning words

　　1.出示自學指導一

　　請同學們認真觀察事物或圖片，體會單詞意思，然后通過跟著多媒體讀、集體讀、分組讀等形式記住他們，比一比看誰學得快、讀的準。

　　2、教師創(chuàng)設情景呈現(xiàn)新單詞 noise study walkmanradio computer video television

　　并引入句型

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......

　　3、師領讀單詞

　　4、運用跟著多媒體讀、集體讀、分組讀的不同形式認讀單詞。

　　Task2 Learning the text.

　　1.出示自學指導二：

　　先跟著多媒體視聽課文，然后同學們在運用跟讀、自由讀、分組讀、男女生讀、小組角色扮演比賽讀等方式把課文讀熟，比一比、賽一賽看誰們讀得流利、讀的準確。

　　2.出示課件，學生們再次視聽課文。

　　3.教師領讀課文，學生跟讀，同時注意帶感情的讀、糾正學生的語音語調(diào)。

　　4.學生集體讀、分組分角色讀、自由讀課文。

　　Task3.Practise

　　運用剛學的單詞和句型同桌、小組互動練習。

　　三、當堂總結

　　先讓學生總結、討論，然后教師補充修正。

　　四、當堂訓練

　　用課件出示習題學生練習，之后，先讓學生討論互評，再教師講解疑難。

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