初中地理認識地球教學(xué)反思范文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中地理認識地球教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中地理認識地球教學(xué)反思1
地球儀是認識地球這節(jié)教學(xué)的難點，對于七年級學(xué)生而言，有很大的難度，尤其是對空間思維能力較差的同學(xué)，有的概念有的同學(xué)理解起來比較困難，認識地球——地球儀教學(xué)反思。例如，在講到東西半球的分界線時，有的同學(xué)在課堂上當(dāng)時能聽懂，但到課后做題時卻很是糊涂！所以，在備課時，按照本節(jié)內(nèi)容所對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：“運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度”、“在地圖上辨別方向，判斷經(jīng)度和緯度，量算距離”。
按照以往學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握狀況和學(xué)生的學(xué)情，如何上好這一課一直困惑著我，如何讓學(xué)生真正搞清楚經(jīng)線、緯線，經(jīng)度、緯度、東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線，教學(xué)反思《認識地球——地球儀教學(xué)反思》。我一直思考著這些問題。后來，我請教了我們備課組的李老師，她笑著說，把這節(jié)課教給學(xué)生自己完成，或許他們會完成的很出色。我回想著李老師的話，怎么能把這個重難點集中的內(nèi)容交給學(xué)生自己呢，又怎么安排這節(jié)課呢，尤其是對那些理解能力差的學(xué)生，又怎么能真正理解本節(jié)的相關(guān)知識點呢，我很是頭疼！經(jīng)過兩周的深思，我終于想出了自己認為比較可行的方案。課前，我讓學(xué)生分好小組，給每個小組分發(fā)了3個桔子，讓學(xué)生把桔子皮剝掉，探究經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度，標(biāo)出東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線。按照幻燈片上所出示的經(jīng)線、緯線的比較表格，讓學(xué)生完成本節(jié)任務(wù)。出乎意料的是，學(xué)生完成的很出色，而且我讓學(xué)生分組回答問題時，以往不愛發(fā)言的學(xué)生爭先恐后的舉手。從布置給學(xué)生的任務(wù)完成情況看，絕大部分學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容掌握得還是相當(dāng)不錯的！最后，我給學(xué)生做了幾點強調(diào)。
雖然本節(jié)課的準(zhǔn)備過程有些艱辛，但結(jié)果是令人欣慰的！從本節(jié)的教學(xué)效果，我感受到，把課堂交給學(xué)生所起到的真正的作用，要相信學(xué)生的能力！
初中地理認識地球教學(xué)反思2
教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實際問題。是帶著學(xué)生走向知識，還是帶著知識走向?qū)W生。怎樣做到教師少動，學(xué)生多動；教師引導(dǎo)，學(xué)生實踐；這是我設(shè)計“地球和地球儀”這一節(jié)時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的實際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設(shè)計理念；以學(xué)生為主體，設(shè)計符合學(xué)生的實踐活動；貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個認知過程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過程，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。
需要改進的地方有：
1、習(xí)題選擇要與時俱進；
2、問題銜接過渡要自然；
3、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
初中地理認識地球教學(xué)反思3
《認識地球》這一節(jié)課幾乎是整個初中階段最重要的內(nèi)容，重點和難點內(nèi)容都很多，同時考點也是比較多的。這節(jié)課要求學(xué)生的空間想象能力較強，對初一學(xué)生具有一定的難度。本節(jié)課的'學(xué)習(xí)也為高中階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，對本節(jié)課的教學(xué)我是相當(dāng)重視。本節(jié)課一共分為3個課時。
《認識地球》第一課時，主要是能正確認識地球的形狀、大小，并且學(xué)習(xí)地球儀、緯線和緯度的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容很多，時間很緊湊。在我所教得幾個班所達到的效果都是不一樣的。
我在9班上第一節(jié)課的時候，效果并不好。根據(jù)我們地理學(xué)科的特征，為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容，我們設(shè)置了學(xué)案。在第一次運用學(xué)案輔導(dǎo)教學(xué)，我顯得有點混亂，一下子讓學(xué)生看書，一下子讓學(xué)生做學(xué)案，一下子讓學(xué)生都地圖冊，這樣一來不僅僅浪費了課堂時間，也讓學(xué)生產(chǎn)生混亂，不知道該干什么。本節(jié)課的過渡也不自然，對于地球儀沒有多次重復(fù)演示，對于緯度和緯線的講解應(yīng)該多次結(jié)合地球儀不斷演示，給學(xué)生視覺沖擊。本節(jié)課的失敗之處在于沒有很好地處理學(xué)案和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，課堂只顧著完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，忽視了重點內(nèi)容的不斷重復(fù)和演示。
第二節(jié)課在10班進行，有了之前的教訓(xùn)和師父的指導(dǎo)，聽了師父和師姐上了這節(jié)課以后，我進行了一些調(diào)整。先把所要教得內(nèi)容完成再來做學(xué)案，但這樣一來相關(guān)學(xué)案練習(xí)無法完成，只能放在第二課時了。在11班上這節(jié)課，時間非常緊湊，沒有在課前發(fā)學(xué)案，在上課了才發(fā)學(xué)案，浪費了時間，并且要花時間強調(diào)課堂紀(jì)律。另外在地球的形狀的講解花費時間太多了，這本是很簡單的內(nèi)容，學(xué)生很容易地理解，因此可以簡單講解。本節(jié)課應(yīng)該把主要時間放在放在地球儀、緯度和緯線上。由于時間處理不當(dāng)，在11班講得比較匆忙，很多學(xué)生還有疑惑，下一節(jié)課還應(yīng)再強化一下。
最好一節(jié)課在12班上課，本來是比較熟悉，取得的效果應(yīng)該比較好的；可是卻不如人意。這節(jié)課主要是在周一第四節(jié)課，這節(jié)課我們初一三個地理老師都同時有課，卻只有兩個經(jīng)緯地球儀。沒有經(jīng)緯地球儀，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課進行很吃力，學(xué)生無法形象明白緯度和緯線的變化規(guī)律，對赤道、地軸的認識也不到位。教具真的很重要，很希望學(xué)校能配多一個經(jīng)緯地球儀，這樣以后上課才能更有效果。
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