初中英語優(yōu)秀教學反思
打好復習攻堅戰(zhàn)
本周我們開始進入了期中復習迎考階段，本著把復習主動權還給學生的目的，我講復習內容劃分了幾個模塊，課前預習階段分工給各小組，讓個小組把自己組負責的內容搜集整理好，上課時領著大家一起復習。雖然我也給每個小組提了一些要求，對復習重難點也做了一定指導。課上課時學生們整理的還是有些亂，出錯的地方也較多，一節(jié)課光在糾錯上就浪費了很多時間。
反思：復習階段的課前預習需要細化，教師要起好宏觀調控作用，不能只做一些籠統(tǒng)的要求。在各小組展示之前，教師一定要把好關，讓太多學生拿不準的不應出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中。復習階段更要注重學生學習習慣的養(yǎng)成
如何復習備考迎期中
本學期時間緊內容多，眼下馬上又快到期中考試了，如何在有限的時間內實現(xiàn)復習的高效，我認為應該做好以下幾方面的工作：
一、思想上的高度重視。復習不僅是學生的事也是我們老師的事，首先我們老師應該高度重視，引導學生正確對待復習，養(yǎng)成良好的復習習慣。
二、抓好課前。教師要充分備課，將要復習的內容以以不同的方式任務化，像基本的生詞的復習，可讓學生在課前以小組檢查聽寫、小組總結整理詞的`相關形式等方式先做好詞匯方面的復習。當然基本句型和部分針對性練習也可課堂前置。
三、課堂復習重實效。復習不僅要重雙基還要重能力。課堂上要抓落實、重補償、重方法、重總結。
四、課后重鞏固，抓實效。課后鞏固復習的方式和方法多種多樣，我們可以根據(jù)自己的學生特點來選擇相應的方式和方法。如課后的鞏固練習可通過讓各組長組織本組成員，針對所復習的內容出一些針對性練習，來鞏固加強復習效果，各小組出的題可供組內、組間循環(huán)練習使用，這樣可以幫助學生把握命題意圖，可使來自他們的最適合他們的有限的練習資源得到最充足的運用。
怎樣才能讓每個學生課堂上都能“吃飽”？
實行課改后，我們充分關注后進生，感覺后進生學習的積極性提高了，課堂也活躍了，不僅讓我們對后進生轉化充滿了希望�？蓡栴}有出來了，后進生得到了充分關注，可因為這部分學生理解、掌握和展示時都慢個節(jié)拍，課堂卻進行不完了，每節(jié)課剩余的尾巴應該怎么辦，難道都要留到課下當作業(yè)嗎？這段時間的實踐給我的感覺是“后進生吃飽了，優(yōu)等生卻吃不飽了”，我們的課改該怎樣變成可以讓不同層面的學生都得以發(fā)展的課改，而不僅是后進生得以發(fā)展的課改？分層教學該怎么才能落實好？這個問題還有待我們探索。
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