市場拓展個人簡歷模板下載word格式
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應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷常見"病癥"
病癥1：一份簡歷投百家公司?
建議：人職匹配，才能提高投簡歷成功率
外宣崗位、文秘、行政助理、文案設(shè)計……鄭州師范學(xué)院畢業(yè)生嚴雨的簡歷，不僅求職意向一長排，實習(xí)經(jīng)歷也是一長串。對此，智聯(lián)招聘集團職業(yè)顧問陳紫琪表示，這樣的簡歷犯了致命錯誤：一份簡歷求遍天下職場。
“在HR看來，這種簡歷準備不充分或不重視，芝麻西瓜一把抓，把自己標榜成什么都可以做”，她解釋說，不少求職者以為求職意向?qū)懙迷蕉�，獲得的就業(yè)機會就越多，這種想法是錯
病癥2：大頭貼配QQ郵箱?
建議：學(xué)會技巧，增加專業(yè)印象
除去內(nèi)容的問題，陳紫琪表示，還有不少細節(jié)也是簡歷被“卡”的原因，其中最為常見的就是大頭照片和QQ郵箱。
“簡歷中一定要配上照片，這樣可以讓HR在快速翻閱過程中加深印象。但如果配上一張大頭貼或者寫真，可能就會被直接out。”陳紫琪說，不少學(xué)生求職者認為，正規(guī)1英寸照片不太好看，所以將大頭貼、寫真照用來當簡歷照片。
她建議，如果是對個人形象有要求的職位，最好使用正規(guī)職業(yè)照，大頭貼、自拍照、風(fēng)景照甚至于寫真都不專業(yè)，而正規(guī)職業(yè)照最好是肩部以上的免冠照片，拍照時化淡妝，配穿職業(yè)裝。“如果沒有合適的照片，又急用簡歷，寧可選擇不要照片。”
在個人聯(lián)系方式中，大多數(shù)學(xué)生求職者均填寫QQ郵箱，這會讓HR感覺過于娛樂化，建議使用126、163等郵箱，來增加專業(yè)性。\
病癥3：十多頁花哨簡歷?
誤的。“多個求職意向，顯示出求職者的職業(yè)規(guī)劃不明確，要么是準備一份簡歷投多個公司，缺乏誠意。”
陳紫琪表示，如求職意向是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，就把參與與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實習(xí)詳細寫出來，其他可一筆帶過。
她還建議，投簡歷前，最好先搜索企業(yè)相關(guān)背景信息，了解崗位招聘條件，然后根據(jù)自身情況和求職意向，結(jié)合實習(xí)經(jīng)歷、經(jīng)驗量身定制簡歷。“當人職匹配，才能提高簡歷成功率。”
鄭州成功財經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生陳元元的簡歷，厚厚一沓，封面、封底、個人自傳、學(xué)歷證明、各種技能證書、榮譽證書復(fù)印件等，足足有十頁。在封面上，還印著好看的花紋和圖形。
對此，陳紫琪表示，“每天要看幾百份簡歷的`HR，不會愿意看這么厚的簡歷，所以，很有可能沒看就被pass掉”，她解釋說，不少求職畢業(yè)生把簡歷制作得像宣傳冊，花哨、復(fù)雜，內(nèi)容信息特別多，但卻沒有重點。“相比這樣的簡歷，HR更喜歡姓名、性別、特長、技能等分類明晰的簡歷，一目了然，能讓人一下捕到重點信息。”
她建議，求職簡歷最好控制在1~2頁，如需封面，就簡潔大方地在封面上標明核心信息，比如應(yīng)聘職位、個人姓名、聯(lián)系方式等;此外，簡歷中，個人實習(xí)經(jīng)歷和“業(yè)績”，最好能用一句話概括表達，核心是要體現(xiàn)出個人價值。“比如，參加社會實踐，要顯示你在實踐中的貢獻和價值。”
建議：去繁就簡，突出重點
投遞簡歷也有技巧。發(fā)郵件時，最好在標題注明“應(yīng)聘崗位+姓名+電話”;簡歷宜在附件及正文中各傳一份，以方便不同工作習(xí)慣的HR。“如果遇到簡歷投遞成功卻沒有回音時，不建議再次投遞，尤其不要多次投遞。”陳紫琪補充說。
木桶理論破產(chǎn)，快學(xué)長板理論
那么，如果在簡歷中突出自己呢?“突出你的長處!”河南財經(jīng)政法大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)處處長崔煒表示，“一個木桶能裝多少水，取決于最短的一塊板，但是在全球互聯(lián)網(wǎng)的時代，這個木桶理論實際早已破產(chǎn)。”木桶理論和長板理論適用于不同階段不同對象，但在互聯(lián)網(wǎng)+和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代，個人求職更應(yīng)提倡注重“長板”，但在團隊中還是要注意回避短板。
崔煒介紹說，當你把桶傾斜，就會發(fā)現(xiàn)能裝最多的水決定于你的長板，也就是核心競爭力。所以，不僅是在簡歷中，日常的職業(yè)生涯發(fā)展中，最好的能力培養(yǎng)策略是“一專多能零缺陷”:“一專”指為自己培養(yǎng)一項專長，非常強直至成為才干;“多能”指有可能多儲備幾項能力可以搭配著使用;“零缺陷”指通過自身努力和對外合作，讓自己的弱勢變得及格即可。而最需要避免的情況是“性情大于才情”——你有些小優(yōu)勢，但是由于與你合作的成本太大，沒有人愿意和你合作。
“這也是素質(zhì)教育的初衷，大學(xué)生應(yīng)在綜合素質(zhì)基礎(chǔ)之上能夠有明顯的特長，而不是像生產(chǎn)車間的零部件，樣樣相同。”崔煒說，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之下，大學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃急需找回長板，成就“特長”，在學(xué)習(xí)和實踐過程中，注意尋找個人優(yōu)勢，并著重培養(yǎng)，激發(fā)個體潛能成為某一方面的大家，甚至是“高精尖”的專家。
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