學風建設(shè)上自我評價

　　在平凡的學習、工作、生活中，我們最熟悉的就是自我評價了，自我評價是一種重要的評價形式，它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)淖晕以u價呢？以下是小編為大家整理的學風建設(shè)上自我評價，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學風建設(shè)上自我評價1

　　學風建設(shè)是衡量辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標。長期以來，我院對學風建設(shè)活動高度重視，狠抓實效，切實做到學生綜合素質(zhì)的全面提高。

　　自學院開展學風建設(shè)月活動以來，我院黨委高度重視，精心籌劃，制定方案，開拓創(chuàng)新，把學風建設(shè)月活動落到了實處。經(jīng)過一個月的工作，圓滿完成學風建設(shè)月活動方案的各項日程工作活動安排，同時為了落實學風建設(shè)，優(yōu)化管理職能，我院出臺了一系列相關(guān)政策。并在實施中取得了必須的成效。

　　一、課堂禮貌促新風

　　良好的課堂氛圍是建立良好學風的前提，我院學生會學習部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀律，杜絕學生遲到早退曠課退等不良現(xiàn)象。

　　具體措施為：

　　1.由學生會學習部根據(jù)課程安排，制定學習部干事課堂考勤抽查安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

　　2.為讓院分團委及學生會委員更加了解學院課堂情景，學習部還制定院分團委及學生會委員課堂考勤安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

　　3.學習部將每周結(jié)果匯總，于次周星期一交至黨委彭書記處，并公示。

　　4.凡缺勤者給予院內(nèi)通報批評，缺勤情景，呈報學院，根據(jù)相關(guān)文件給予處理;遲到早退現(xiàn)象嚴重、上課紀律較差者，根據(jù)學院領(lǐng)導討論給予處理。

　　本辦法自實施以來，對營造課堂氛圍、提高學生自律意識發(fā)揮著進取的作用，絕大部分班級出勤率均為100%，課堂紀律良好，認課教師滿意度較高。

　　在已取得成果上，我院學生分會將繼續(xù)加強對課堂紀律、出勤情景的監(jiān)督機制。除開展常規(guī)抽查外，我院學生分會加大了晚檢力度，將我院的學風建設(shè)引向規(guī)范化、制度化。

　　二、寢室禮貌爭創(chuàng)優(yōu)

　　良好的寢室環(huán)境是廣大我院學生樹立良好學習觀的前提，我院學生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛(wèi)生，引導我院學生真正意義上把寢室當家，做到寢室衛(wèi)生、人人有責。

　　具體措施為：

　　1、由學生會生活部精心部署安排，在維持原有星期二、星期四午時定時檢查的.基礎(chǔ)上加入了抽查檢查;

　　2、將相關(guān)檢查結(jié)果報學生會留底并在學生會委員會與班長書記會上公示。

　　3、凡在學風建設(shè)月中，表現(xiàn)差的寢室將計入班級月月評最終的評定中給予相應(yīng)的扣分警告。

　　三、早晚檢成效好

　　為了讓廣大同學有個好的精神狀態(tài)迎接當天的學習生活，我院學生會紀保部加大了早檢力度，針對部分睡懶覺的同學加大了思想教育，更規(guī)范的督促其參與早檢。學生分會三檢部門也加大了晚檢的力度，主要是督促學生在晚上加強學習，杜絕上網(wǎng)聊天及玩游戲等一些與學習無關(guān)的活動。

　　以上工作的開展在完善我院學風建設(shè)的同時，也讓我們清楚的認識到了其中所存在的問題。學風建設(shè)是一項長期切艱巨的任務(wù)，需要我們沒一個人的共同努力，在今后的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚好的方法，去其糟粕，爭創(chuàng)先進。

學風建設(shè)上自我評價2

　　治學嚴謹，求真務(wù)實、勤奮刻苦等，這是個體學風。學生學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創(chuàng)造精神等這就是班級的學風。個體的良好的學風是構(gòu)成班級優(yōu)良學風的基礎(chǔ)，優(yōu)良的班級學風又對個體良好學風產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。

　　從廣義上講，學風包括班主任治班、教師治學和學生的學習風氣，其實質(zhì)是教育、培養(yǎng)和引導學生樹立理論聯(lián)系實際和實事求是的作風，在培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的夢想，端正學習的目的與動機，養(yǎng)成科學的思維方式，確立科學發(fā)展觀，成長為德、智、體全面發(fā)展的新世紀合格人才等方面，都起著至關(guān)重要的作用。下頭結(jié)合班級工作的實踐，談?wù)剛�人在班級學風建設(shè)中的拙見。

　　一、建設(shè)良好班級學風的前提

　　變“被動”為“主動”，“被動”學習與“主動”學習二者根本區(qū)別在于前者缺乏內(nèi)動力。其實學生學習的內(nèi)動力源于其高遠的夢想和明確的學習目標。夢想的層次愈高，學習的目標愈明確，學生學習的內(nèi)動力愈強勁、愈持久。

　　在班級學風建設(shè)的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學生的夢想層次有很大差異，并且學習基本上沒有什么目標。讓學生討論、感悟知識的力量是無窮的，明確自我的學習目標，增強學生學習文化知識的內(nèi)動力是班級學風建設(shè)的前提。

　　僅靠空談道理，生硬的`嚴格要求，只能起到事倍功半的效果，僅有千方百計的調(diào)動學生進取性、主動性，變“要我學”為“我要學”，才是抓住了良好班級學風建設(shè)的前提。

　　二、營造良好的學習氛圍

　　1、優(yōu)良學風的構(gòu)成有賴于個人的習慣及在公共學習場所的行為。一個人置身于學習氛圍散漫的教室里，有的交頭接耳，有的大聲說笑，有的睡覺等等，試問，他還有足夠的毅力讓自我靜坐在一邊看書學習嗎相反，如果他走進的是一個安靜的教室，每個人都專心致志地學習，相信他也會被那種氛圍感染，情不自禁的提醒自我要認真了。再者，良好的學習氛圍也會促進教師的教學。課堂上，大家都在認真聽講，秩序井然，教師的講課興致和效率也會高多了，這樣更有益于學生對知識的學習。

　　2、異常注意培養(yǎng)認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣，培養(yǎng)獨立學習、主動探索、合作探究、互幫互學，積極進取的習慣。并把這些良好的習慣列為班規(guī)中的獎勵資料，作為每月量化加分評比的重要資料。養(yǎng)成良好的學習習慣，從“課前、上課、課后”三個環(huán)節(jié)抓起。

　　課前環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要是規(guī)定學生有空閑的時間里多看看課本，預習課本。早上七點早讀、午時一點到教室預習上課要學的資料。必須以自主學習為主，動口動手讀寫結(jié)合。

　　上課環(huán)節(jié)。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在初一學生中十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對教師講什么，重點、難點是什么，全然不知。至于只聽教師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。

　　如何聽好課這是初一學生異常要注意的一個問題。我認為，首先要培養(yǎng)良好的上課習慣，要使學生把“課堂”作為“學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”。精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到�！拔迩凇奔辞趧幽X、勤觀察、勤聽聞、勤讀說、勤記做。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，以練為輔。良好的學習習慣往往是構(gòu)成學習本事的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習本事也就逐步提高了。

　　課后環(huán)節(jié)。主要抓課余的復習鞏固習慣。具體說，抓每一天的作業(yè)。在課余時間要求學生自主完成作業(yè)，對習慣差的學生，教師強制實行。

　　3、營造一個干凈整潔的安靜的學習環(huán)境。禁止在教室里大吵大鬧，禁止在教室里吃東西，禁止將小說和一些雜志帶入教室。安排好每一天的清潔，堅持每周一次大掃除。為了有安靜的室內(nèi)環(huán)境，班主任就不能怕辛苦。

　　三、及時進行考試評價。

　　發(fā)揮考試的作用，就必須認真做好考試評價。三點：認識自我(分析自我的學習情景)、控制自我(給自我制定一個計劃)、持之以恒(長期堅持下去)。此刻我們基本上是每月一次綜合性考試，每次考完以后，都要認真進行考試評價。評價的形式和資料能夠有很多。有成績分析：表揚提高比較大的同學，批評退步不前的;有學科分析：查找薄弱學科，分析成績提高的學科;有問題探討：分析成功的原因，查找存在的不足;有今后改善的措施。能夠找學習提高的同學談自我的心得體會，交流學習方法與經(jīng)驗。

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