華中農(nóng)業(yè)大學�；�

　　大學�；帐菍W校的一種標志，是一種形象。各大高校的�；绽镉衅湮幕�底蘊和其意義如北大，清華，南開，南大等。小編帶來的華中農(nóng)業(yè)大學�；�。

　　華中農(nóng)業(yè)大學(Huazhong Agricultural University)是中華人民共和國教育部直屬的一所以生命科學為特色，農(nóng)、理、工、文、法、經(jīng)、管協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學，是國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設院校，入選“863計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”、“海外高層次人才引進計劃”，是武漢七校聯(lián)合辦學成員，是國家生命科學與技術、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要基地。

　　學校坐落于湖北省武漢市南湖獅子山腳，其辦學源頭溯源于1898年清朝光緒年間湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北農(nóng)務學堂，是中國高等農(nóng)業(yè)教育的重要起點之一;學校前身華中農(nóng)學院由武漢大學農(nóng)學院、湖北農(nóng)學院全部系科以及原中山大學、原南昌大學等6所綜合性大學農(nóng)學院的部分系科在1952年組建而成，1985年更名為華中農(nóng)業(yè)大學。

　　截止2014年4月，學校有全日制在校學生25206人，其中本科生18625人，研究生6581人。

　　歷史沿革

　　湖北農(nóng)務學堂

　　湖廣總督張之洞于1898年(光緒二十四年)上書光緒皇帝，正式奏請興辦湖北省農(nóng)務學堂。同年10月正式開學。

　　1903年擴建為湖北省高等農(nóng)務學堂。

　　1911年辛亥革命爆發(fā)，清政府辦學時代結束。

　　1912年，湖北省農(nóng)務學堂在辛亥革命后改建為湖北甲種農(nóng)業(yè)學校。此后，經(jīng)歷了1923年湖北第一、第二高級農(nóng)業(yè)學校，1931年省立鄉(xiāng)村師范學校，1933年湖北省立教育學院，1937年湖北省立農(nóng)業(yè)�？茖W校，1940年湖北省立農(nóng)學院，1950年湖北省農(nóng)學院等一系列演變。

　　1938年，侵華日軍迫近武漢，學校西遷湖北恩施五峰山堅持辦學。

　　1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利，學校遷回武昌寶積庵。

　　華中農(nóng)學院

　　1952年，以武漢大學農(nóng)學院、湖北省農(nóng)學院的整體和原中山大學、南昌大學、河南大學、廣西大學、湖南農(nóng)學院、江西農(nóng)學院的部分系(科)組建成立華中農(nóng)學院。當年招收本科生，次年招收首批研究生，科學研究、國際交流取得新的進展。

　　1957年，華中農(nóng)學院從寶積庵整體遷址武昌南湖獅子山。

　　20世紀60年代，首次招收外國留學生。

　　華中農(nóng)業(yè)大學

　　1985年，正式更名為華中農(nóng)業(yè)大學。

　　2005年，正式進入國家“211工程”重點建設大學行列;同年，被中央文明委授予“全國精神文明建設工作先進單位”稱號。

　　2006年，學校在教育部本科教學工作水平評估中評為優(yōu)秀。

　　2011年，進入“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”

　　校園文化

　　校訓

　　“勤讀力耕，立己達人”語出自20世紀40年代的湖北省立農(nóng)學院院歌，具有豐富而深邃的內(nèi)涵。原創(chuàng)者是湖北省立農(nóng)學院國文教授朱再庵。

　　“勤讀”即勤奮學習鉆研，“力耕”即努力開拓實踐�！扒谧x力耕”是對學風的倡導，對學問的指引，也是對“知”與“行”辯證關系和成長成才規(guī)律的揭示。該校一貫倡導學風建設，勉勵學生勤奮刻苦，用心于學，掌握服務國家和社會的知識本領。同時，要求學生積極投身社會實踐，用所學的知識和本領改造世界，努力做到知行合一。就人才培養(yǎng)規(guī)律而言，“勤讀”是“知”，是條件，也是過程;“力耕”是“行”，是途經(jīng)，也是目的。只有勤奮學習鉆研、努力開拓實踐，才能成為對國家和社會的有用之才。

　　“立己達人”語出自《論語·雍也》：“己欲立而立人，己欲達而達人”�！傲⒓骸笔侵讣訌娮晕倚摒B(yǎng)，自強自立，使自己品德高尚、事業(yè)有成;“達人”是指要關愛他人、回報社會，使大家共同發(fā)展和進步�！傲⒓哼_人”符合中國知識分子“獨善其身兼濟天下”的傳統(tǒng)美德，是崇高的人生境界，也是莊嚴的社會責任。只有做到“立己達人”，才能實現(xiàn)自我與他人、個人與社會的和諧�！傲⒓哼_人”是對人格的期望，對責任的要求，也是對自我與他人、個人成才與回報社會相互關系的辯證闡述。

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　　該校徽采用圓形造型，主體部分以楚國“編鐘”和傳統(tǒng)農(nóng)具“耒耜”為基礎，在表現(xiàn)手法上吸收借鑒了中國傳統(tǒng)紋樣造型和篆刻技法，給人以濃厚的歷史感，體現(xiàn)了該校悠久的辦學歷史和以農(nóng)科為優(yōu)勢的辦學特色。

　　一、圖案

　　編鐘是中國古代的樂器和禮器，產(chǎn)于楚地，是地位的體現(xiàn)，亦是楚文化的象征，代表著精神文明。最著名的編鐘是享譽世界的湖北隨州曾侯乙編鐘。校徽主體設計采用編鐘的抽象圖形，暗示我校位于湖北，在我國高等農(nóng)

　　業(yè)教育格局中舉足輕重，在全國和國際上具有重要影響。

　　耒耜是楚地古代農(nóng)具，相傳由神農(nóng)氏發(fā)明，是技術生產(chǎn)力的象征，代表著物質(zhì)文明。�；罩黧w設計采用耒耜的抽象圖形，與我校所在地和學科優(yōu)勢相符。在行為層面，耒耜代表勞動和創(chuàng)造;在精神層面則代表著勤奮和務實。

　　編鐘與耒耜共同形成了“打谷圖”，演繹出兩個手拉手合力打谷的抽象人形。打谷在中國傳統(tǒng)文化符號中喻指豐收。手拉手合力打谷則寓意我校師生團結奮進、教學相長、教學科研互促共進，不斷取得累累碩果。

　　校徽主體圖案寓意著該校精神文明與物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，象征著我校團結、勤儉、求是、奮進的優(yōu)良傳統(tǒng)和校風。

　　二、文字

　　主體部分圖案由華中農(nóng)業(yè)大學的英文縮寫大寫字母(HAU)變形組合而成，其下方為建校年份“1898”。在線條處理上吸收中國傳統(tǒng)紋樣特點，采用抽象的流線型葉片形狀，使之更具生機和活力。在外圍處理上，采用單環(huán)形式。上部為手書體“華中農(nóng)業(yè)大學”，下部為英文校名“Huazhong Agricultural University”。

　　三、色彩

　　在色彩的處理上采用單色設計，標準色為深綠色，象征華中農(nóng)業(yè)大學蓬勃的發(fā)展生機、鮮明的農(nóng)科特色和濃厚的歷史積淀，也與我�！熬G色校園”的特點相吻合。此外，為滿足不同情況下的使用需要，提供了棕、土黃、紅、藍、灰、淺綠、橙等7種備用色和黑色墨稿。

　　校徽設計者為華中農(nóng)業(yè)大學文法學院2006屆法學專業(yè)本科畢業(yè)生劉濤、王娟。

　　校歌

　　抗日戰(zhàn)爭時期，湖北省立農(nóng)學院(我校前身之一)西遷鄂西山區(qū)，全體師生篳路藍縷，堅持辦學。時任教務長的包望敏教授曾在《論“耕讀”與“新農(nóng)”》一文中寫道：“湖北省立農(nóng)學院創(chuàng)立于烽煙遍地，萬方多難之日，集海內(nèi)農(nóng)學者及三楚青年一堂，朝夕孜孜，耕讀不輟，以革新農(nóng)業(yè)為己任，其堅苦卓絕之精神與乎興農(nóng)建國之宏愿均有足多者�！笨箲�(zhàn)勝利后，學校遷回武漢，國文教授朱再庵先生和著名音樂教育家喻宜萱先生共同創(chuàng)作了《湖北省立農(nóng)學院院歌》。

　　歌詞：

　　挹江流浩浩蕩蕩，

　　挾沃野郁郁蒼蒼。

　　萃俊秀于三楚，

　　聚碩彥于一堂。

　　勤讀力耕肩重任，

　　立己達人圖自強。

　　雍雍穆穆，

　　躋躋蹌蹌。

　　宏農(nóng)學，

　　揚國光，

　　日新永無疆。

　　作者簡介：

　　朱再庵，湖北省立農(nóng)學院國文教授，知名學者，中國古典文學研究專家，抗日戰(zhàn)爭時期在恩施創(chuàng)辦并主編文學月刊《曉月》，有較大影響。

　　喻宜萱，著名聲樂家、音樂教育家，早年在美國康乃爾大學研究生院學習音樂，是我國美聲唱法和聲樂教育的開拓者、奠基者之一、《康定情歌》、《在那遙遠的地方》的首唱者。她曾任中央音樂學院聲樂系首任系主任和分管教學的副院長。20世紀40年代擔任湖北省立農(nóng)學院音樂指導。解放后，喻宜萱出任中央音樂學院副院長兼聲樂系主任、聲樂教授。這位著名的音樂家如今年事已高，深居簡出，漸漸淡出了人們的視野。她的《康定情歌》唱遍了世界，卻極少有人知道這首傳世經(jīng)典與湖北省立農(nóng)學院的特殊聯(lián)系;而那首《湖北省立農(nóng)學院院歌》更是沒有幾人能夠記得。

　　校慶

　　110周年校慶時間：2008年10月2日

　　110周年校慶主題：花開一百一十季，情傳無限山水間

　　華中農(nóng)業(yè)大學就業(yè)情況

　　學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立了完善的畢業(yè)生就業(yè)保障體系和工作機制，努力構建一流的就業(yè)平臺，提供一流的就業(yè)服務。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，適應能力強，就業(yè)主要面向大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，單位以黨政機關、大中專院校、科研院所、各類大中型企業(yè)為主。畢業(yè)生就業(yè)供需比為1∶4-1∶5，年度就業(yè)率一直保持在95%以上。應屆畢業(yè)生中碩士研究生的錄取率為30%左右，其中優(yōu)勢特色專業(yè)的畢業(yè)生考研錄取率達50%-70%。

　　一、實施就業(yè)工作“一把手”工程

　　學校把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學生工作的龍頭，實施“一把手”負責制，學校各職能部門齊心協(xié)力，齊抓共管，緊緊依靠各學院，充分發(fā)揮專業(yè)教師力量，調(diào)動和利用各種社會資源，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，營造“人人關心就業(yè)，人人參與就業(yè)”的良好氛圍，建立了有利于畢業(yè)生就業(yè)的長效機制。

　　二、以市場為導向培養(yǎng)高素質(zhì)人才

　　學校以市場需求為導向，不斷深化教育教學改革，適時調(diào)整學科專業(yè)結構，完善課程設置體系，嚴把教學質(zhì)量關，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。畢業(yè)生深受用人單位青睞，優(yōu)勢特色專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。美國富道中牧集團、金光集團、廣東海大集團、湖南唐人神集團等幾十家知名企業(yè)紛紛在我校設立獎學金，吸引優(yōu)秀學生到企業(yè)工作。

　　三、以人為本構筑就業(yè)指導服務體系

　　學校配備強有力的就業(yè)工作隊伍，建立了“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的就業(yè)指導服務體系。學校專設大學生就業(yè)指導課，并與“時代英杰職前教育網(wǎng)絡課堂”在線學習相結合，針對不同年級學生的特點開展生涯規(guī)劃指導。同時，與知名企業(yè)保持良好的合作關系，定期舉辦“企業(yè)家論壇”、校友“成功之路”報告會、“職場導航”就業(yè)指導精品講座等，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，提升學生的求職經(jīng)驗值，增強學生的就業(yè)競爭力。

　　四、完善以學校為基礎的畢業(yè)生就業(yè)市場

　　學校通過與政府、高校，與專業(yè)人才網(wǎng)站和人才中介機構聯(lián)合，為畢業(yè)生求職和用人單位選才提供溝通平臺。學校每年舉辦冬、春兩季畢業(yè)生大型供需見面會和百場校園專場招聘會，吸引用人單位招才引智。

　　學校通過開展“走進企業(yè)”活動，與社會各界保持良好的合作關系，在環(huán)渤海經(jīng)濟圈、長三角、珠三角等區(qū)域擁有一批穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地。目前，人本集團、唐人神集團、湖南正虹、南京紅太陽、金光集團等一批知名企業(yè)已正式掛牌，成為學校畢業(yè)生就業(yè)基地。

　　學校“華中農(nóng)業(yè)大學就業(yè)網(wǎng)”逐步完善，為用人單位選才和畢業(yè)生擇業(yè)打造誠信、便捷的網(wǎng)上平臺。

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