英語教研的活動(dòng)總結(jié)（精選19篇）
不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，我們一定積累了不少感想吧，你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢？那如何寫一篇漂亮的活動(dòng)總結(jié)呢？下面是小編整理的英語教研的活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇1
根據(jù)教務(wù)處的安排，我們與20xx年x月x日下午參加了在濟(jì)南三職專舉行的英語教研組特色教研系列活動(dòng)�；顒�(dòng)的內(nèi)容是英語課堂教學(xué)中多樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，由三職專的六位教師根據(jù)省編教材第二冊(cè)中的三個(gè)單元話題，分別執(zhí)教10分鐘導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
六位教師分別采用各具特色導(dǎo)入，設(shè)計(jì)思路精巧。有的利用聲音、圖片，呈現(xiàn)直觀、聲情并茂的情景，激起學(xué)生的說的欲望，引入話題；有的老師精心編寫上口的短詩，把學(xué)生引入與老師的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有的呈現(xiàn)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生感到親切，愿意與別人交流自己的思想，引入自然順暢，氣氛活躍。六位教師給與會(huì)的老師們上了一場(chǎng)多彩的視覺盛宴，受到了老師們的充分肯定。同時(shí)與會(huì)教師也參與了點(diǎn)評(píng)交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和做法提出了很多值得借鑒的.英語課堂導(dǎo)入模式。
教研室李主任對(duì)老師們的導(dǎo)入課做了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，她指出英語教學(xué)是中職生的薄弱環(huán)節(jié)在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法，尋求適合中職生的多樣化的更優(yōu)化途徑，在興趣的培養(yǎng)上多下功夫，希望英語教師不斷努力，做出自己的特色，力爭(zhēng)提高英語的教學(xué)水平。
通過此次活動(dòng)，我們感受頗深。只要我們認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施，就會(huì)像那六位老師一樣有精彩的收獲。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇2
本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
一、聽課、評(píng)課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。清池的段媛媛、黃建英，張素霞、振華的馬金玲等幾位老師在評(píng)課時(shí)直言不諱，針對(duì)某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的'見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我這樣做……”
最后，教研員張伯紅老師對(duì)聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對(duì)《初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：
1.目標(biāo)明確;
2.多層設(shè)計(jì);
3.學(xué)生參與;
4.注重實(shí)效。張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式;加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。
本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇3
為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類比賽。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)教師之間互相聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績(jī)，中下生大大減少了。
2、認(rèn)真抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績(jī)。
四、開展好英語課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面。
1、設(shè)立英語興趣小組，開展課余興趣活動(dòng)，教唱英文歌曲，做游戲，演對(duì)話，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、按計(jì)劃開展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了英語風(fēng)采展示、手抄報(bào)比賽都收到了良好的效果。
3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動(dòng)，各班開辟英語角，開展課本劇表演等活動(dòng)。
五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。
促進(jìn)英語教學(xué)與攀登英語教學(xué)的有效整合，學(xué)習(xí)攀登英語的優(yōu)勢(shì)做法和理念，為常規(guī)英語教學(xué)服務(wù)，積極參加攀登英語組織的教學(xué)研究活動(dòng)，通過研究活動(dòng)的開展不斷提高英語教學(xué)的水平。
六、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
回首過去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1、學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛��；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；
3、多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向；
4、使學(xué)生有一些實(shí)際的英語技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的.研究，實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。
總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇4
xxxx年1月8日，在實(shí)驗(yàn)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀摩和論文評(píng)比。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段;課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評(píng)比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步。活動(dòng)結(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功，希望下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。
這次活動(dòng)獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開的`，通過活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語教
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇5
十二月四日下午，第一協(xié)作區(qū)的英語老師進(jìn)行了教研活動(dòng)，教研主題圍繞十一月二十八日去鄭州聽課學(xué)習(xí)展開。從兩點(diǎn)二十開始，四點(diǎn)二十結(jié)束，整個(gè)教研活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)。參加人員有教研室的段老師，一小的商校長(zhǎng)，協(xié)作區(qū)各單位的英語老師代表和一小全體英語老師。在這次教研活動(dòng)中，大家各抒己見，熱烈討論，使本次活動(dòng)很圓滿，每位參加教研的老師收獲很大。
去聽課學(xué)習(xí)的老師逐一發(fā)言，說了自己對(duì)本次聽課的感受，很具體，也很貼近自己的教學(xué)。她們的發(fā)言具體詳盡，仁者見仁，智者見智，涉及了多個(gè)層面，使沒有去聽課學(xué)習(xí)的老師也感受著課堂的精彩，仿佛也親臨現(xiàn)場(chǎng)聽課一般。特別是胡艷柳老師的發(fā)言，層次分明，有理有據(jù)，多方面，多層次地總結(jié)了這次學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)做了深層次的剖析，指出了今后小學(xué)英語教學(xué)的方向，提出了我們英語老師具體的努力目標(biāo)。她還傳達(dá)了去進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)課程，讓大家對(duì)小學(xué)英語這個(gè)特殊的學(xué)科的教學(xué)模式改革耳目一新，同時(shí)也對(duì)此充滿了渴望。
很多老師帶著仰慕的心情，去欣賞觀摩課老師的教學(xué)藝術(shù)，感嘆于授課老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語，覺得有點(diǎn)可望而不可及，深深地認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀英語教師的巨大差距，并提出了對(duì)英語語音、英語口語進(jìn)行培訓(xùn)的迫切渴望。“羨慕別人，不如自己擁有”，怎么讓自己的課堂成為名副其實(shí)的英語課堂，具有洋里洋氣的英語味兒？大家感到很難堅(jiān)持，害怕影響成績(jī)。段老師就舉了一個(gè)成功的例子：一位泗水鎮(zhèn)的九年級(jí)英語老師，堅(jiān)持全英教學(xué)，也是全滎陽市唯一一個(gè)堅(jiān)持全英教學(xué)的老師，他的教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。段老師鼓勵(lì)我們，大膽說英語，不怕錯(cuò)，若干年后，讓我們的學(xué)生，也能講一口流利的英語，像市里的學(xué)生一樣，形成良性循環(huán)，到時(shí)候，我們就不僅僅是羨慕。
在課堂上盡量多地使用英語，讓學(xué)生感受英語氛圍，日積月累，潛移默化，自然而然地學(xué)會(huì)用英語思考，用英語交流。堅(jiān)持說英語，就會(huì)有提高；唯有堅(jiān)持，才能改變。知難而進(jìn)，不懼困難，歷經(jīng)黎明前的黑暗，才會(huì)迎來希望的曙光。這次教研活動(dòng)，教研室的段老師做了總結(jié)，并對(duì)老師們的疑問一一作了詳盡的回答，對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題和老師們共同探討，一起切磋，提出了很中肯的建議，也為我們規(guī)定了具體的目標(biāo)，指明了我們努力的方向。
參加教研的所有老師會(huì)后交談，都感覺此次教研活動(dòng)收獲滿滿，參加本次教研的商校長(zhǎng)也對(duì)我們特別提出表揚(yáng)。我們會(huì)以此次教研為契機(jī)，借此東風(fēng)，大膽進(jìn)行英語課堂改革，讓我們的英語課堂也“洋里洋氣，洋味十足。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇6
新課程改革實(shí)驗(yàn)已在我區(qū)進(jìn)行了五年，在教研室指導(dǎo)下，我組成員積極響應(yīng)號(hào)召，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育，大力進(jìn)行課程改革研究。我組成員結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變教育觀念、不斷的研究教材教法、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、不斷提高自身素質(zhì)。我們以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為前提，為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，本組教師在06年春做了以下幾件工作：
�。ㄒ唬⿲�(duì)新課程的理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)和《Goforit》教材的研究
我組成員以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真分析研究《Goforit》教材。以新教材為載體，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念的變化和要求。通過研究從而較好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。梁艷老師對(duì)《Goforit》教材九年級(jí)，余芳容老師對(duì)《Goforit》教材七年級(jí)Unit5進(jìn)行了細(xì)致全面的分析并形成了書面材料。
（二）對(duì)本校學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查研究
教師主導(dǎo)、學(xué)生才是教育活動(dòng)的主體。教育不能脫離學(xué)生的實(shí)際。我們?cè)陂_學(xué)初對(duì)自己所教班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了全面的摸底分析。我校為城市遠(yuǎn)郊，父母多在外打工，學(xué)生多為單親、留守形，大多學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、指導(dǎo)。我組成員常給同學(xué)情感方面的關(guān)心。在課堂教學(xué)中從著重考慮教師“怎樣教”轉(zhuǎn)變到“教什么”同時(shí)關(guān)注學(xué)生“怎樣學(xué)”，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)策略與方法方面給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。
（三）努力創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)
教師應(yīng)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們教研組努力創(chuàng)造條件為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。積極鼓勵(lì)支持本組教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，在活動(dòng)過程中相互幫助、群策群力。在校內(nèi)集體備課、開展公開課評(píng)比。參加教研室組織的.集體備課、上課活動(dòng)，積極參與出中考題。
�。ㄋ模┰谛�(nèi)開展豐富多彩的課外活動(dòng)
興趣是最好的老師。為了激發(fā)維護(hù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谛?nèi)開展了英語角，進(jìn)行了英語書法、口語、歌曲、閱讀等比賽。大大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情。
我們教研組同心同德，努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理論，鉆研課程改革，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，開展教學(xué)研究評(píng)比，成為教師繼續(xù)教育和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要推動(dòng)力量。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇7
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。為了提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，區(qū)教研組于20xx年x月x日進(jìn)行了以“從課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)談初中英語課堂教學(xué)有效性的提高”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：區(qū)教研室
3、活動(dòng)人數(shù)：34人
4、活動(dòng)形式：教師研討，成果驗(yàn)收
這次教研活動(dòng)首先是教研員介紹了一下基本功比賽的相關(guān)事宜，然后詳細(xì)講授了怎樣設(shè)英語課堂教學(xué)活動(dòng)來提高初中英語課堂教學(xué)的有效性。
一、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為依據(jù)
我們?cè)谡n堂教學(xué)中常能發(fā)現(xiàn)這兩種值得深思的現(xiàn)象。一種是課堂教學(xué)完全脫離教材，整堂課學(xué)生根本不需要打開書本。在教學(xué)過程中教師使用自編的練習(xí)，假借拓展教材之虛名，天馬行空，肆意發(fā)揮。第二種現(xiàn)象卻恰恰相反。教師完全依賴教材，按照教材內(nèi)容，按部就班地，照本宣科，不敢越雷池一步。這兩種現(xiàn)象都違背了教學(xué)規(guī)律。教材是實(shí)施課程目標(biāo)的重要保證，教師應(yīng)科學(xué)合理地使用教材。
（一）理解教材編排結(jié)構(gòu)
教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫。每?jī)?cè)教材中都針對(duì)適用學(xué)生提出適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)被分解到教材中的各個(gè)單元。因此，理解教材就是要認(rèn)真分析各單元教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，尋找教學(xué)脈絡(luò)，了解每個(gè)單元在正本書中的地位，了解各單元之間的關(guān)聯(lián)。有時(shí)，教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得不輕松，但是教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。從而導(dǎo)致教師們抱怨不已，學(xué)生們則叫苦連天。實(shí)際情況往往是因?yàn)榻處煵荒艹浞掷斫饨滩�，缺乏�?duì)教材的駕馭能力。比如，每一單元中的單詞和課文是教授語言功能或語法結(jié)構(gòu)的載體。有些教師則把他們簡(jiǎn)單地理解為“背誦”的內(nèi)容。如果在教學(xué)過程中沒有“語用”的過程，單詞和課文的“背誦”也就變得空洞無物了。教師不理解教材的編寫思路，往往就會(huì)教得毫無章法，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不知所云了。這也正是所謂的“教教材”和“用教材教”的區(qū)別所在。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)整合教材內(nèi)容
教材內(nèi)容是根據(jù)適用年齡學(xué)生平均認(rèn)知水平編寫的，是面向大多數(shù)學(xué)生的。換言之，教材內(nèi)容并非適合于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。而且教材受編寫體系的限制，一般每單元的格式順序大都固定不變。因此，每位教師都應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)際學(xué)情對(duì)教材內(nèi)容采用不同的處理方法。教材內(nèi)容宛如一塊布料，如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)還須教師認(rèn)真思考，費(fèi)心裁剪，把平面的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成立體的教學(xué)步驟；把整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容分解在層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)中。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)整合教材內(nèi)容，合理安排課時(shí)，調(diào)整教學(xué)次序，均勻分配教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和教學(xué)風(fēng)格的每一堂課。
（三）善于挖掘教材內(nèi)涵
部分教師認(rèn)為三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”在薄薄的一本教材中很難找到，尤其是在教詞匯和語法時(shí)，如何體現(xiàn)這一維度的目標(biāo)呢？我認(rèn)為教材在編訂后往往要使用一段時(shí)間。教材內(nèi)容不變，但我們的學(xué)生在變化中，教師和學(xué)生身處的環(huán)境在變化中，教師需要做有心人，用一雙慧眼從教材中挖掘其教育內(nèi)涵，真正做到教書育人。
三維目標(biāo)在制定時(shí)是分開的，但在教學(xué)中卻應(yīng)是齊頭并進(jìn)，互為融合貫通的。知識(shí)目標(biāo)是顯性目標(biāo)，學(xué)生掌握了什么知識(shí)點(diǎn)，會(huì)用哪個(gè)句型，這些可以通過課后的評(píng)價(jià)立即得到反饋。而過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是隱性的，是長(zhǎng)周期的教學(xué)目標(biāo)，需要教師在每堂課上予以關(guān)注和滲透，讓學(xué)生有所感知與體驗(yàn)，積累到一定程度才會(huì)內(nèi)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心
在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重“以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，充分考慮到就學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。所謂以“學(xué)生為本”其實(shí)就是在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上組織教學(xué)。就英語教學(xué)而言，“學(xué)生實(shí)際”即為“根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平，生活經(jīng)驗(yàn)，用符合學(xué)生認(rèn)知能力和接受能力的教學(xué)方法進(jìn)行授課。
（一）利用學(xué)生熟悉的資源
我們?cè)诮淌陬l度副詞時(shí)，可以利用一件學(xué)生非常熟悉的東西作為引入—課程表。上課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生拿出課程表，詢問學(xué)生每周有幾節(jié)語文課？幾節(jié)外語課？幾節(jié)電腦課？幾節(jié)音樂課？由于各門學(xué)科每周的節(jié)數(shù)不同，于是我們非常自然地引出“usually，often，always，sometimes，never”等頻度副詞，并列表出現(xiàn)，學(xué)生一目了然。貼近學(xué)生生活實(shí)際的引入容易讓學(xué)生理解，感知更為深刻。
�。ǘ┞�(lián)系學(xué)生熟悉的生活
其實(shí)，不僅是引入，其他的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。在上《牛津英語》七年級(jí)第一學(xué)期的一課Relatives in Beijing時(shí)，課本中都是介紹北京的著名旅游景點(diǎn)的內(nèi)容，初一學(xué)生對(duì)這些景點(diǎn)雖有所知曉，但畢竟了解不多，大多數(shù)同學(xué)也沒有去過北京。如何組織該課的拓展訓(xùn)練呢？我想到了讓學(xué)生介紹自己最熟悉的城市—上海。我要求學(xué)生制定一個(gè)假期旅游計(jì)劃并介紹上海的景點(diǎn)。原先我的設(shè)計(jì)是：假設(shè)你的有網(wǎng)友要到上海來旅游，你為他做導(dǎo)游，介紹上海的景點(diǎn)。可是在教學(xué)中我發(fā)覺學(xué)生在做對(duì)話活動(dòng)時(shí)做得很不流暢。是什么原因造成這種情況的呢？課后我和學(xué)生進(jìn)行了溝通，這才知道，我設(shè)計(jì)的和網(wǎng)友見面，帶網(wǎng)友旅游的情景離學(xué)生生活太遠(yuǎn)了。于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)做了修改。我根據(jù)課文中已有的情節(jié)，即Mr Li一家去了北京旅游，很自然地想到這樣一個(gè)情景：從北京旅游歸來，Mr Li一家請(qǐng)?jiān)诒本┑挠H戚到上海來旅游，請(qǐng)學(xué)生們做他們的導(dǎo)游介紹上海的景點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)之所以取得較為成功的教學(xué)效果，是因?yàn)檎谜n的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是圍繞學(xué)生展開，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。
三、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)
（一）制定適切的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂，二期課改把課程教育目標(biāo)定位在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)維度上，這是對(duì)教育目標(biāo)的`革新和創(chuàng)造。我們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中必須予以落實(shí)。然而許多課在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：為了追求教學(xué)形式的完美而忽略了教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)過于寬泛或空洞。如：本堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力，或通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力等。有些課設(shè)立的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)也是千篇一律，如：了解英語國家的文化習(xí)俗，或培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義等。其實(shí)，這樣的教學(xué)目標(biāo)適用于該學(xué)科的任何一課，是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。
設(shè)立目標(biāo)的本意是在于更好地體現(xiàn)內(nèi)容，突出內(nèi)容；使教師在課后能對(duì)照目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)的成果和達(dá)成度。因此教師在備課時(shí)應(yīng)該研讀教材，掌握難點(diǎn)、重點(diǎn)，更為重要的是找到適合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，以合理的知識(shí)構(gòu)建方式來處理難點(diǎn)、重點(diǎn)。教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把目標(biāo)設(shè)定得具體一些，實(shí)際一些，也就是說教師要思考教學(xué)目標(biāo)是否具有可操作性、可觀測(cè)性和可檢測(cè)行。
�。ǘ﹪@教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)
有了適切的教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)該圍繞著這些教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而使教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)和達(dá)成。
在有些英語課堂上活動(dòng)形式多樣，整堂課熱鬧非凡，學(xué)生的參與度也很高，但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)之間缺乏應(yīng)有的關(guān)聯(lián)，學(xué)生在為討論而討論，為活動(dòng)而活動(dòng)�？此茻狒[的教學(xué)過程，語言訓(xùn)練尤其不到位，教學(xué)效果不佳。這是由于教師過分注重于活動(dòng)的形式，卻忽視了活動(dòng)的目的所致。其實(shí)，在一堂四十分鐘的英語課上，活動(dòng)的形式不必也不可能太多。教師應(yīng)多考慮這些教學(xué)活動(dòng)是否有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。只有為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的活動(dòng)，為學(xué)生“量體裁衣”設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)才是最好的，才是有效的。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)“教”的過程
目前很多的英語公開課都是操練課，對(duì)語言點(diǎn)或功能的訓(xùn)練和拓展，避開了新知識(shí)的傳授，即便是新課，一節(jié)課的大部分時(shí)間都是知識(shí)的運(yùn)用和拓展，仿佛學(xué)生天生已經(jīng)學(xué)會(huì)一般。這樣一來，看似熱鬧，效果很好，但其實(shí)這樣忽視了課堂教學(xué)中最基本的“教的過程”。因?yàn)檎n堂教學(xué)并不是讓教師和學(xué)生展示花拳繡腿，而是要求教師能扎扎實(shí)實(shí)地教授知識(shí)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)�！敖痰倪^程”其實(shí)是一個(gè)能真正體現(xiàn)教師教學(xué)水平，教學(xué)理念的過程，是一個(gè)能真正進(jìn)行師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的過程。沒有教師的教，哪來學(xué)生學(xué)的過程呢？而這一“學(xué)的過程”恰好也是二維目標(biāo)：過程與方法的落實(shí)過程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重“教的過程”實(shí)際上是應(yīng)注重于用什么方法來組織“教的過程”。這樣的方法當(dāng)然是很多的。比如借助多媒體，實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫，教師的夸張表情等。教師綜合使用這些方法，可以使課堂教學(xué)聲，圖情并茂，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這樣一來，學(xué)生就容易產(chǎn)生想學(xué)英語的欲望，覺得英語課很好玩，很輕松愉快，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們一直說興趣是學(xué)習(xí)的根本。但同時(shí)我們又詫異于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪去了。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是需要由老師通過“教的過程”來精心培養(yǎng)呵護(hù)的。而教師則需要在“教的過程”中注入更多的心血和汗水，投入更多的時(shí)間和精力。
綜上所述，教師要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律及其學(xué)生的身心發(fā)展和現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析處理教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)知識(shí)體系、提高語用能力，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的思維和語言能力的發(fā)展，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
在講授完之后，教研員讓我們學(xué)以致用，安排了我們?cè)O(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)Unit 6任意一課時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)而檢測(cè)成果如何。每個(gè)學(xué)校的教師一起商討，集思廣益，然后每個(gè)學(xué)校派一代表發(fā)言。在這次活動(dòng)中我珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，積極向其他教師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為以后成為一名合格的人民教師做準(zhǔn)備！
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇8
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新加入教研組長(zhǎng)行列的我感受頗深，同時(shí)也收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們英語組全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課和評(píng)課，另外還有每一大周一次的教研活動(dòng)。
按原定計(jì)劃，每周要有兩人講公開課，但因?yàn)槿藬?shù)少（僅五人），真正執(zhí)行起來，聽評(píng)課顯得過于頻繁，可能會(huì)導(dǎo)致敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)還有可能會(huì)給講課老師帶來心理負(fù)擔(dān)，效果會(huì)適得其反。鑒于此，征得教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的同意、經(jīng)本組全體成員商討后，我們決定，采取抽簽摸號(hào)的方式進(jìn)行排序，每周聽一位老師公開課，這樣五周一輪，老師略顯輕松點(diǎn)，基本能達(dá)到預(yù)期效果。
從制定計(jì)劃開始，截止到20xx年12月30日，共進(jìn)行了10位老師的聽評(píng)課活動(dòng)和6次教研活動(dòng)，并將建議及時(shí)反饋給了講課老師，效果明顯。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西，學(xué)會(huì)了如何上好一堂課，學(xué)會(huì)了如何評(píng)課，學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)的`記錄下來。
在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效果，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務(wù)。
總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，更要研究學(xué)生。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇9
一直以來，英語教學(xué)中聽和說二者密不可分，相輔相成。聽是輸入，說是輸出，有了足夠的有效的輸入，才有豐富的正確的輸出；相反，一定量的輸出也可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的尋求輸入。
英語聽力教學(xué)的一個(gè)重要的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，如辨音辨調(diào)能力，聯(lián)想推測(cè)能力，總結(jié)概括能力，快速反應(yīng)能力等等，而這些能力的培養(yǎng)，都可以通過口語訓(xùn)練的加入而變得更加豐富和有趣。聽前：教師可以采用的口語活動(dòng)比如設(shè)置情景分組討論，個(gè)人發(fā)言，以及啟發(fā)性提問等。在老師的引導(dǎo)下對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和推測(cè)，能夠很好的理解材料并順利的做出題目。聽中：這是聽力訓(xùn)練中所費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)，也是最關(guān)鍵的部分。要做好聽中的'口語訓(xùn)練，教師必須做好充分的課前準(zhǔn)備，比如盡量熟悉材料內(nèi)容，可以隨時(shí)找到其中適合用來重復(fù)或模仿的句子。聽力材料中的句子因?yàn)檎Z氣不同，讀的人不同，許多音節(jié)會(huì)出現(xiàn)弱讀。連讀或失去爆破的情況，這對(duì)很多學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)。這時(shí)就需要教師給予適當(dāng)?shù)慕忉�，并鼓�?lì)學(xué)生去模仿這些語音片段，比如要求學(xué)生逐句跟讀，這樣不僅可以使學(xué)生注意力集中，熟悉這些表達(dá)，還可以提高其辨音辨調(diào)的能力。教師可以讓一組學(xué)生模仿其中的對(duì)話，不僅活躍課堂氣氛，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的語氣表達(dá)的不同的意思。聽后：在聽完材料并完成相關(guān)聽力任務(wù)后，并不意味著聽力訓(xùn)練已經(jīng)完成，如何檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解材料也需要口語活動(dòng)的介入。教師可以采取對(duì)故事里的細(xì)節(jié)提問，換人稱復(fù)述故事，角色扮演或挖掘材料繼續(xù)深入討論等活動(dòng)來加深學(xué)生的印象。在課堂教學(xué)中能善用啟發(fā)式提問，也能收到好的效果。啟發(fā)式提問是檢查學(xué)生聽的情況的常用手段。
口語訓(xùn)練對(duì)促進(jìn)聽力教學(xué)有著令人驚喜的效果。教師只要在課前做足功課，基于聽力材料設(shè)計(jì)相關(guān)口語活動(dòng)，將口語和聽力聯(lián)系起來，可以是所聽材料的鋪墊，可以是所聽材料的總結(jié)，當(dāng)然也可以足所聽材料的拓展，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在聽中，口語活動(dòng)要緊緊圍繞提高聽力技能而展開；在聽后，多角度多途徑的設(shè)置聽后口語練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生聽力效果。更重要的是，教會(huì)學(xué)生如何在主動(dòng)自主學(xué)習(xí)過程中，把聽力和口語練習(xí)結(jié)合起來，多聽多說，這才是充分提高英語水平的正確道路。另外，在課堂教學(xué)中老師要盡量用英語教學(xué)，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生得到深入淺出的口語聽力訓(xùn)練讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的無限樂趣。
總之，英語聽了和口語教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們必須從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)，并且做到精泛結(jié)合，聽讀結(jié)合，從小處做起，全面培養(yǎng)我校學(xué)生英語聽力和口語表達(dá)能力。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心支持下，本教研組認(rèn)真貫徹六壩中心小學(xué)制定的英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列活動(dòng)。具體工作有以下方面：
一、積極參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。
本學(xué)年度，教研活動(dòng)頗多，本教研組教師準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，積極聽課、評(píng)課，通過觀摩、研討，業(yè)務(wù)水平均有所提高。通過聽課、評(píng)課、互動(dòng)交流受益匪淺，是一次前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、加強(qiáng)校本教研及片內(nèi)交流。
本教研組每學(xué)期均開展校本教研活動(dòng)，通過備課、聽課、評(píng)課、磨課等活動(dòng)學(xué)習(xí)交流。英語組教師每人上了兩節(jié)研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽課評(píng)課、再次執(zhí)教”的研討模式，達(dá)到了相互促進(jìn)的效果。另外，參加六壩中心小學(xué)的英語教研活動(dòng)，促進(jìn)了中心校英語教師的相互交流。
三、認(rèn)真準(zhǔn)備教壇新苗基本功比賽。
基本功比賽成為我們的源動(dòng)力，它促使我們?cè)谡J(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，加緊練習(xí)、備課，通過多次磨課，積累了經(jīng)驗(yàn)。雖然沒有取得很好的'成績(jī)，但是在這個(gè)過程里學(xué)到了很多。
四、認(rèn)真做好“培優(yōu)輔差”工作。
對(duì)于三、四、五、六年級(jí)的英語口語大賽，英語教師認(rèn)真做了“培優(yōu)輔差”工作。通過制定計(jì)劃、方案并認(rèn)真落實(shí)，取得了一定的成績(jī)。
五、開展了各種英語課外活動(dòng)。
本學(xué)年度英語學(xué)科，排練英語對(duì)話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力。
當(dāng)然，英語組教師還需要從以下方面進(jìn)行努力：
1.學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛薄；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；
3.多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向；
4.同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，努力達(dá)到新教材PEP教材要求的一些小學(xué)英語的基本技能的落實(shí)，能面對(duì)期中一般檢測(cè)，期末的六壩中心小學(xué)的統(tǒng)一檢測(cè)；
5.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；不只會(huì)幾個(gè)學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，小學(xué)時(shí)盡量減少兩極分化。也都是我們每個(gè)教師今后也需繼續(xù)做的內(nèi)容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
在今后的日子里，我們五壩小學(xué)英語組也必將再接再勵(lì)，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇11
本學(xué)期我校英語教研工作圍繞中心學(xué)校開展的各項(xiàng)工作為主題，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校的校情，積極地開展教學(xué)研究，取得一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周三晚的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。
2.充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學(xué)期開展五次校性教案作業(yè)月檢查，并評(píng)出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
二、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。
隨著教育的不斷改革，我校全體教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究，不但能促使教師的信息意識(shí)與信息能力發(fā)生顯著的變化，而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的`變化，是學(xué)�？沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作計(jì)劃時(shí)，許多教師都爭(zhēng)先恐后地報(bào)要開教學(xué)觀摩課，展示自己的才華。如徐君彩老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進(jìn)行創(chuàng)造性的擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，反饋交流中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《planning for the weekend》一文，她深入鉆研教村，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺(tái)
教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：
1、“教學(xué)設(shè)計(jì)——說課評(píng)點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想，要求教師要上好五節(jié)課（推門課、示范課教研課、、探究課、匯報(bào)課）以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺(tái)。
2、開展教師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實(shí)體會(huì)，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題。
3、“師徒結(jié)對(duì)”培養(yǎng)青年教師。青年教師是學(xué)校未來的生力軍，學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對(duì)活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：
自我研讀，做好筆記。
帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。
借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。
本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。
認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，明確師徒職責(zé)，通過師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。
期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。
力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出，取得好成績(jī)。
回顧過去，展望未來。在中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將來義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇12
在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開展情況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長(zhǎng)及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn)真聽課，積極評(píng)課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)提供觀摩課一節(jié)，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，積極協(xié)助完成了本次活動(dòng)。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績(jī)一直是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學(xué)老師的公開課，老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課，整堂課非常務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的`特點(diǎn)，老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)內(nèi)容，而是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)內(nèi)容的新授與鞏固后，老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)將所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。
聽評(píng)課后，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如單詞不會(huì)寫，不理解句子的意思等。
2、語法知識(shí)了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過去時(shí)態(tài)等。
3、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫凌亂等方面。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇13
為加強(qiáng)南部城區(qū)各學(xué)校英語學(xué)科的互動(dòng)，本著相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。本周二下午南部城區(qū)英語聯(lián)動(dòng)教研在我校開展。本次英語聯(lián)動(dòng)教研有幸請(qǐng)到了二七區(qū)英語教研室徐文靜老師，南部城區(qū)英語負(fù)責(zé)任人劉敏老師和各校英語教研組長(zhǎng)級(jí)各年級(jí)英語老師。
本次英語教研活動(dòng)主要圍繞我校李慧英語老師的一節(jié)自然拼讀課Lesson8TheRedHen展開教研。各校老師和教研員就本節(jié)課的得與失展開討論。本節(jié)課是一節(jié)拼讀繪本閱讀課，很好的將自然發(fā)音和繪本閱讀融合在一起。本節(jié)課從學(xué)生的表現(xiàn)來看可以看出前期在自然品讀上李慧老師下了比較大的功夫，學(xué)生也收獲頗多。本節(jié)課在設(shè)計(jì)流程上也非常規(guī)范，以聽?zhēng)匆月爭(zhēng)懀芎玫膶⒄n堂各個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)。區(qū)教研員說我們的'品讀課堂走在區(qū)英語教學(xué)的前列，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)將這樣的課堂繼續(xù)下去。各校老師也給本節(jié)課提出了寶貴的建議，本節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，可適當(dāng)縮減，最后的繪本跟讀處理的有些倉促。
課后研討結(jié)束區(qū)教研員又給我們進(jìn)行了基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，對(duì)我們今后的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了更好的指導(dǎo)。本次南部城區(qū)英語聯(lián)動(dòng)教研圓滿結(jié)束，也希望這樣有意義的活動(dòng)能夠在今后的工作中繼續(xù)開展。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇14
根據(jù)本學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，從第三周開始，歷時(shí)兩個(gè)月，開展了英語教研課上課活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)校高度重視，英語教研組做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待并積極參與，顯示了很高的教研熱情，現(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。
一、各位老師積極參與，為這次研討課、觀摩課的順利開展和取得實(shí)效奠定了重要的基礎(chǔ)。各位老師在研討課前，認(rèn)真研究，周密安排，通過課前集體備課，對(duì)課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法及策略進(jìn)行深入的研討，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，精心的打造每一堂課。課上認(rèn)真聽課，課后課例研討，及時(shí)反饋，將教研活動(dòng)落到實(shí)處，每位教師真正的融入到高效課堂改革的實(shí)踐中。課前集體備課，課下及時(shí)反饋。各聽課老師，聽課過程中及課下認(rèn)真交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成了較好的教研氛圍。
二、通過此次活動(dòng)，每位教師都有實(shí)實(shí)在在的收獲。之前，我們進(jìn)行高效課堂理論培訓(xùn)，只能說對(duì)高效課堂有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過教研課活動(dòng)，每位教師親自來打造一節(jié)高效的課，親自實(shí)踐怎樣編寫導(dǎo)學(xué)案，怎樣組織學(xué)生探究，怎么樣讓學(xué)生高效的展示，怎樣規(guī)范學(xué)生的講評(píng)，對(duì)學(xué)生怎么樣進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂上教師的作用怎樣具體展現(xiàn)等。通過親身實(shí)踐，體會(huì)到這種課堂模式的魅力所在。俗話說：看花容
易繡花難。通過這次實(shí)踐，也真切的感受到要做到課堂高效，其實(shí)也不是一件容易的事，我們還有很多不足，有很多地方需要研究，需要改進(jìn)和完善。
三、通過此次活動(dòng)也反映出的問題所在。
1、按步就搬多，新穎設(shè)計(jì)少。
2、教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)完成。反映出課前對(duì)課上的預(yù)估不足，也反映課上的調(diào)控機(jī)制策略不太到位。
3、課上各環(huán)節(jié)缺少細(xì)化，如展示的要求，講評(píng)的要求，質(zhì)疑和補(bǔ)充的時(shí)機(jī)選擇，教師的介入時(shí)機(jī)等。
4、展示環(huán)節(jié)效率不高，展示方式單一，無效展示大量存在，非展示學(xué)生缺少有效的組織，如何有效高效展示是一個(gè)急待研究的問題。
5、部分課上，教師的導(dǎo)變?yōu)榱私處煹目�，學(xué)生的展變成學(xué)生的答。學(xué)生一直是被動(dòng)的，主體地位得不到確立。
6、部分小組的討論和交流流于形式。
7、個(gè)別沒有兼顧全體學(xué)生，還是學(xué)優(yōu)生展示和講評(píng)，學(xué)困生得不到發(fā)展。
8、個(gè)別教師鼓勵(lì)，懇定少，否定，指正多，導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)言，學(xué)生積極性得到抑制。當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的問題，通過以上這些問題的出現(xiàn)，也為我們下步的教學(xué)研究指出了方向。
四、幾點(diǎn)反思：
1、我們追求的是課堂的有效，高效，其實(shí)不一定拘泥于這樣的模式，但通過這樣一種形式，讓我們對(duì)高效課堂有了更深的感悟，對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂高效的途徑有了更多的認(rèn)識(shí)，生成了很多我們平時(shí)注意不到的問題，引發(fā)我們深層次的思考，比如：學(xué)生采用圓桌式座位法的利與弊？怎樣的導(dǎo)學(xué)案才能做到實(shí)用與高效？怎樣把握先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)策略？自主合作探究的.學(xué)習(xí)方式怎樣更有效的調(diào)控？教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念在課堂上怎樣體現(xiàn)？
2、在我校還沒有完全實(shí)行這樣的模式之前，怎么樣將新課程理念更好的貫穿于我們的教學(xué)之中，并且能有實(shí)效的運(yùn)行，是我們當(dāng)下要做的事情。滿堂貫，填鴨式的教學(xué)，題海式的訓(xùn)練，在我們的課堂中還是大量存在著，要改變這樣的現(xiàn)狀，制定一種過渡階段的課堂規(guī)范和實(shí)施方案有很大的必要性。
3、通過教研課，讓我們看到在學(xué)生身上，只要給予充分的信任和尊重，有很多出乎我們意料的表現(xiàn)。如果善于發(fā)現(xiàn)和利用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和責(zé)任感，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)變的更主動(dòng)，更有效和高效。
4、新課程改革成為一種必然的趨勢(shì)，但要想成功不是一蹴而就的事，而是一個(gè)系統(tǒng)的工程，這就要求每一位教師積極的參與進(jìn)來，早一天思考，就早一天發(fā)展，早一天實(shí)踐，就早一天適應(yīng)教學(xué)的需要，等一等，靠一靠終究會(huì)慢慢的落伍。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇15
最近，參加了在明城學(xué)校話題英語教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由市教研室組織，全市小學(xué)英語教師參加的活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是話題英語在英語教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語組經(jīng)過近幾年探索，形成了本校的校本課程—話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學(xué)理念，由傳統(tǒng)的英語對(duì)話形成了人人頭痛又簡(jiǎn)單易懂的英語寫作，將英語的聽說讀寫四種技能進(jìn)行了有效的綜合運(yùn)用，也是圍繞小學(xué)英語以“應(yīng)用英語”為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行的改革。具體活動(dòng)如下：
1、教研員介紹本次活動(dòng)的主題。
2、明誠學(xué)校學(xué)生英語劇展演。有英語話劇表演、根據(jù)英語課本的對(duì)話內(nèi)容而改編的英語故事等。
3、明城學(xué)校孫教師就話題英語做匯報(bào)。
4、觀看孫老師的.上課實(shí)錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個(gè)步驟：詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開了教學(xué)，尤其是繪本話題，讓學(xué)生展開想象的翅膀，運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。
5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學(xué)校的英語活動(dòng)形成的材料，英語繪本、糾錯(cuò)集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報(bào)等，從材料中可以看出學(xué)校在英語的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。
6、觀看學(xué)校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn)、激情洋溢的表演中活動(dòng)了巨大的成功，在鼓勵(lì)學(xué)生的語言中，王老師語言豐富，激勵(lì)性強(qiáng)，當(dāng)然課堂效果也是非常高的。
在這幾年的小學(xué)英語教學(xué)中，老師們大多數(shù)對(duì)教學(xué)都按部就班的教學(xué)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的教學(xué)，最終效率低下，學(xué)生掌握有用的東西不多，而話題英語就解了教學(xué)中的難點(diǎn)，今后在我們的教學(xué)中逐漸運(yùn)用。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇16
一、完成的主要工作
1、教研室現(xiàn)狀
1）團(tuán)隊(duì)合作精神明顯改觀，英語教研室本學(xué)期共有教師10名，10位老師本著工作第一的精神團(tuán)結(jié)合作，出色地完成了英語周的各項(xiàng)活動(dòng)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2）教師素質(zhì)的提高新生力量的加入隊(duì)伍的壯大及其崗前培訓(xùn)為英語教研室注入了活力和生機(jī)。
3）新課標(biāo)與英語交際能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的主導(dǎo)思想。
4）以備課組為單位，老，中，青，新相結(jié)合，大家互幫互學(xué)共同進(jìn)步。
2、教科研齊頭并進(jìn)
1）教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，規(guī)范教師和學(xué)生的課堂規(guī)范用語。加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力、口語訓(xùn)練。在學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查中，英語教研室李建榮，詹春華，夏小寧，金華等多位老師在授課及其課前準(zhǔn)備等方面受到表揚(yáng)。
2）備課組，全天候整體教育，幼兒潛能開發(fā)與雙語教學(xué)，英語生本教育，英語分層教學(xué)，英語交際語言的應(yīng)用等幾個(gè)課題的研究，涵蓋了學(xué)校的大部分重點(diǎn)課題。
3）英語教研室的老師又在繁忙的教學(xué)工作之余，承擔(dān)了校園外網(wǎng)及校園文化建設(shè)過程中的的英文翻譯工作，并做出了積極有效的工作。
3.學(xué)科活動(dòng)
課堂內(nèi)外相結(jié)合，注重學(xué)生的利益，假日與社團(tuán)相結(jié)合注重學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。英語社團(tuán)內(nèi)容豐富多彩，說，學(xué)，唱，演，門類齊全注意了學(xué)生的不同興趣，也為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。假日特訓(xùn)充分考慮學(xué)生的需求，既有基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，提高班又有興趣班，把學(xué)生的利益放在第一位。
英語教研室將在未來的工作中積極認(rèn)同學(xué)校的教育教學(xué)思想，精誠團(tuán)結(jié)為我校的英語教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階做出積極的貢獻(xiàn)。
二、計(jì)劃、目標(biāo)
1、盡早完成分級(jí)教學(xué)研究課題，為英語課堂的有效性做出積極的努力。
2、盡早完善全天候整體教育中的英語教學(xué)工作
3、盡早使異域文化的課堂與英語課堂有效接軌
4、盡早用我們的努力工作突出我校的英語特色。
新學(xué)期，新開始、新目標(biāo)、新追求。為了促進(jìn)我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學(xué)成績(jī)，光華小學(xué)定在每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行英語組教研活動(dòng)，我校英語科組九月份主要開展了以下活動(dòng)。
九月六日下午第三節(jié)本學(xué)期第一教研活動(dòng)，在劉校長(zhǎng)和梁主任的帶領(lǐng)下，英語科組全體成員齊聚二樓會(huì)議室，共同探討并制定新學(xué)期英語科教研工作計(jì)劃。會(huì)議首先由我校梁主任總結(jié)上學(xué)期各班英語統(tǒng)考試情況，并提出新學(xué)期新目標(biāo)，鼓勵(lì)全體英語教師齊心協(xié)力，多想辦法，爭(zhēng)取進(jìn)步。接著由英語科組長(zhǎng)梁老師對(duì)本學(xué)期英語科所設(shè)置的作業(yè)種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學(xué)期英語科組教研活動(dòng)計(jì)劃，最后由劉校長(zhǎng)總結(jié)，并要求我們認(rèn)真利用好每周一次的教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。
九月十三日下午第三節(jié)，我們英語組全體成員與劉校長(zhǎng)共聚二樓會(huì)議室進(jìn)行第二周的教研活動(dòng)，會(huì)議首先由科組長(zhǎng)梁老師布置本學(xué)期英語科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學(xué)研討課情況，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。
九月二十日下午第三節(jié)，校長(zhǎng)和我們?nèi)w英語老師共聚二樓會(huì)議室開展教研活動(dòng)，會(huì)議首先由麥少麗老師就三年級(jí)英語教材進(jìn)行分析，并講解自己的教學(xué)思路，接著其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議，最后總結(jié)出三年級(jí)的英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要更重的就是抓好學(xué)生的字母書寫，因?yàn)楹玫腵開始是成功和一半，最后會(huì)議會(huì)熱烈的討論中愉快的結(jié)束。
九月二十七日第四周四下午,劉校長(zhǎng)和全體英語老師在二樓會(huì)議室開展教研活動(dòng),會(huì)議由尤少蓉老師分析四年級(jí)英語教材及教法，并提出自己在教學(xué)上的一些問題，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議，最后總結(jié)出四年級(jí)的英語教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣之外，更重要的還是要抓好學(xué)生對(duì)話與單詞的背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績(jī),最后會(huì)議會(huì)熱烈的討論中愉快的結(jié)束。
我校每周的英語教研活動(dòng)都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動(dòng)能幫助大家共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,教研還在繼續(xù)，我們攜手前行,期待我校英語科的教學(xué)成績(jī)有新突破。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇17
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一 、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
3、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
針對(duì)英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的'教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇18
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語教學(xué)。
一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平英語組全體老師用心閱讀有關(guān)英語教育教學(xué)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位老師毫不保留的交流了自我成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，提高了教師的教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。鼓勵(lì)教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開放，教師能夠任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。這些教研活動(dòng)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
二、用心，無私奉獻(xiàn)。
英語組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作，有的教師工作負(fù)擔(dān)很重，任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，用心，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語組全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。
三、開展課外活動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的.指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語的校本課程，受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作本學(xué)期檢查教師教案。
學(xué)生作業(yè)的批閱狀況2次，及時(shí)作好反饋工作�？傊粚W(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)。但是，我們明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語教研的活動(dòng)總結(jié) 篇19
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對(duì)英文的書寫，提高教師對(duì)小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度，營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校舉行了三至六的年級(jí)的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
本次比賽，要求三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與，以書寫字母、單詞、句子、短文為比賽內(nèi)容，以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。在老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，每個(gè)學(xué)生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母、單詞、句子、短文書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評(píng)委老師公平公正的裁決下,分別評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十名。獲獎(jiǎng)的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、存在的問題：
首先，部分學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣。
其次，字母書寫方面，小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個(gè)字母的寬度，而大部分學(xué)生寫的要么過大、要么過小，使整個(gè)書寫看起來不夠美觀；
另外，單詞的`音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如，在比賽中，學(xué)生對(duì)行末尾單詞不會(huì)換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。
還有，部分學(xué)生在書寫句子時(shí)，第一個(gè)單詞的首字母沒有大寫，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符合也忘記了。
最后，書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。
三、改進(jìn)措施：
1、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2、英語教師要在課堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對(duì)日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò)，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
4、加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。
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