教學(xué)會議紀要范文

　　在快速變化和不斷變革的今天，接觸并使用會議紀要的人越來越多，會議紀要一般采用第三人稱寫法。你所接觸過的會議紀要都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)會議紀要范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)會議紀要1

　　時間：20XX年6月17日

　　地點：中華研修大學(xué)會議室

　　參加人員：

　　會議內(nèi)容：

　　一、確定了學(xué)會的辦公地點。根據(jù)1999年1月18日會議決定，范xx、郝xx對學(xué)會辦公地點進行了考察，經(jīng)過比較，認為中華研修大學(xué)辦公條件優(yōu)越，適合作學(xué)會的辦公地點。會議決定，從即日起中國高教秘書學(xué)會遷到中華研修大學(xué)，掛牌辦公。通信地址：xx市海淀區(qū)藍靛廠路21號。聯(lián)系電話：xxxxx。

　　二、學(xué)會與研修大學(xué)商定，由研修大學(xué)給學(xué)會提供辦公室、辦公桌椅、電話和必要的辦公費用。利用研修大學(xué)的教學(xué)條件，雙方共同組織舉辦秘書培訓(xùn)班等。

　　三、為便于開展工作，建議增補中華研修大學(xué)管委會主任韓x為學(xué)會副會長，負責(zé)學(xué)會的后勤保障和日常管理，先開展工作，以后提請8月份常務(wù)理事會確認。

　　工作會議紀要范文

　　四、研究了19X9年學(xué)術(shù)會議和常務(wù)理事會安排(詳見通知)。

　　教學(xué)會議紀要2

　　3月1日下午，教務(wù)處在新校區(qū)318會議室組織召開了本期第一次教學(xué)工作例會。副校長xx，各院系部主要負責(zé)人、教務(wù)干事及督導(dǎo)團、評估辦、高教所負責(zé)人出席了會議。會議由教務(wù)處xxx處長主持，紀要如下。

　　一、教學(xué)工作通報

　　1、授課任務(wù)安排情況通報。目前，尚有極少數(shù)課程沒有安排好任課教師，請相關(guān)院系克服困難，在開學(xué)前安排好。

　　2、上期期末成績單問題通報。上期期末考試成績單發(fā)現(xiàn)如下問題：平時成績與卷面成績的分制不統(tǒng)一；不能及格的直接送分登記為及格；平時成績滿分過多，同一班級同一課程的平時成績比例不同；成績單隨意改動，填寫不規(guī)范等。開學(xué)時，教務(wù)處將把不符合規(guī)范的成績單返給院系部和評卷教師，請認真整改，對問題嚴重的要進行相應(yīng)處理。請各院系部認真負責(zé)地進行自我檢查和整改。

　　二、教學(xué)工作安排

　　1、教師課表發(fā)放。課表以3月3日下午的為準(zhǔn)，請各院系部在上課前一天將課表發(fā)放到任課教師手中。

　　2、開學(xué)第一天教學(xué)工作。學(xué)校于3月5日正式上課，要求各任課教師按新規(guī)范備好課，上好第一次課。請各院系部確保上課教師和學(xué)生到位，并對該天教學(xué)情況進行檢查，檢查結(jié)果請于當(dāng)天第7節(jié)課前交教務(wù)處。

　　3、教研教改工作安排。本年度教研教改工作將主要圍繞精品課程建設(shè)、教研教改課題立項與結(jié)題、雙語教學(xué)課程立項、專業(yè)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估、本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂、新專業(yè)申報和建設(shè)、省級教學(xué)名師申報等方面來開展。各院系部可根據(jù)實際情況，開展工作。

　　4、教研論文收集。原定于3月9日截止收集的2006年度教研論文征集延期至3月28日，請各院系部認真組織，積極參與。

　　5、實習(xí)教學(xué)大綱制定。請各院系按下發(fā)的格式和樣本制定好實習(xí)大綱，于第4周周五前交實踐管理辦。

　　6、新增多媒體教室說明。寒假期間，學(xué)校在第3教學(xué)樓新增了20個多媒體教室，但室內(nèi)沒有安裝電腦，教師上課需自帶電腦。同時，為延長多媒體器件的使用壽命，請任課教師務(wù)必按規(guī)程操作。

　　7、轉(zhuǎn)專業(yè)考試�？荚噷⒂�3月3日9：00—11：00在新校區(qū)一教101教室進行，科目為英語和計算機基礎(chǔ)；轉(zhuǎn)出人數(shù)不得超過所在班級的5%，轉(zhuǎn)入人數(shù)不得超過轉(zhuǎn)入班級的10%。3月4日將公布轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單，開學(xué)后已轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生直接到新班級上課。

　　8、補考事宜。開學(xué)補考安排在第一周周六、日進行，8門以上不及格者須其家長到各院系和教務(wù)處進行誡勉談話后再安排補考。

　　9、評估工作。評估辦將以“協(xié)助各部門推行規(guī)范管理”為宗旨，開展各種專項檢查，材料收集則主要利用網(wǎng)絡(luò)進行。

　　10、教材發(fā)放。3月3、4日教材以班為單位發(fā)放，請各院系通知班級在規(guī)定的時間內(nèi)到教材室領(lǐng)取。

　　三、xxx副校長作重要講話

　　1、為迎接學(xué)校本科辦學(xué)水平評估，今年將進行院系部自評、學(xué)校抽評和年底學(xué)校整體自評工作。各院系部要高度重1視，積極行動。

　　教學(xué)會議紀要3

　　為了使全市語文教學(xué)改革進一步深化，切實提高全市中小學(xué)語文教學(xué)水平，積極探索學(xué)生閱讀與寫作能力提高的有效方法，20xx年4月23日，第xx個“世界讀書日”到來之際，煙臺市教科院在煙臺二中東校區(qū)舉辦了全市中小學(xué)閱讀與作文教學(xué)專題會議，聘請全國閱讀資深推廣人唐佳嫻教授和中國教師發(fā)展基金會曾曦教授分別作了《讓孩子愛上閱讀》和《如何開心寫作文》的專題講座。與會人員濟濟一堂，聆聽專家深入淺出的分析，感受妙趣橫生的語言魅力，會議結(jié)束時間一度被延遲。

　　“靜——先止后觀，心像湖面一樣，停下來，才能映現(xiàn)萬物。”這句頗有禪理的妙語將聽眾帶入了廣闊的閱讀空間。

　　唐教授從閱讀興趣、閱讀現(xiàn)狀、學(xué)校的閱讀教育等三個方面觀照了中小學(xué)的閱讀行為。

　　第一，她的比喻形象生動：課本是米飯，必不可少；圖書是菜，有主配之分，是葷菜；雜志是零食、飲料、點心，不可或缺。 “閱讀——悅讀——越讀”，如此循環(huán)，貴在堅持，進而形成自己的見解，“培養(yǎng)通達的思維”。

　　第二，她提出中小學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀量為“三個一”：一天一篇文章，一周一本雜志，一月一本圖書。閱讀形式多樣化結(jié)合：素讀——強調(diào)以記憶學(xué)習(xí)為主，遵循語文的習(xí)得之道，以期厚積薄發(fā)；自由閱讀——為興趣而讀書，這是提升語文能力最有效的手段；自主閱讀——要寫讀書筆記，“書要用了才是自己的”，重點地方要勾下來，有感想的地方要寫下來，看完一本書要重新整理一次。這些看似繁瑣，實際卻是實效有用。

　　第三，關(guān)于學(xué)校的閱讀教育。

　　1、營造書香校園氛圍，加強硬環(huán)境建設(shè)：如建設(shè)有人氣的圖書館、繪本屋、繪本墻，如煙臺二中東校區(qū)校園的雕刻書屋。

　　2、校園閱讀活動：每天至少15——20分鐘閱讀時間，每周開設(shè)2——3節(jié)大閱讀課；規(guī)定必讀書目；定期舉辦閱讀評選活動、讀書節(jié)活動；定期組織教師閱讀。

　　3、班級閱讀活動：建立圖書角；教師或?qū)W生給全班朗誦；小組討論；舉辦季節(jié)性、主題性活動；制作班級雜志、報紙；積累作品資料，結(jié)集出版。

　　教育的根本是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而閱讀是其核心，及早培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如同小時候吃慣的飯菜，口味很難改變，學(xué)生會受益終生。

　　下午，曾曦教授做了《如何開心寫作文》的專題講座。他的觀點是“作文就是講故事”。他從“故事”一詞的造詞法說起，侃侃談起了各種常見文體的寫作結(jié)點。

　　記敘文，倘若僅僅敘述情節(jié)之“事”，忽略情節(jié)間的因果關(guān)系之“故”，那就寫成了“流水賬”；議論文，倘若只重視講道理之“事”，忽略了推得道理過程（歸納或演繹）之“故”，便不會令人信服；散文，倘若只重視情感之“事”，忽略了觸發(fā)情感的緣由之“故”，便會形散神也散。

　　曾教授從《深深的腳印》一文中，引出作文的“四個模塊”——興趣、材料、方法、個性�！芭d趣”，不能教只能激發(fā)；“材料”，不能教只能激活；“個性”，不能教只能激勵。這其實是建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的寫作指導(dǎo)，它留給我們的只能是對學(xué)生在“方法”上的有效指導(dǎo)。

　　作文教什么？“一教三激發(fā)”。教方法——結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法；三激法——激趣、激材、激個性。

　　作文怎么教？“一重三激趣”。重安全——課堂評價重心理安全（人格尊重，能力肯定，人際關(guān)系不受損）。三激趣——教學(xué)內(nèi)容有生活情趣，表達不用冥思苦想；訓(xùn)練形式有兒童興趣，故事游戲情景有趣；教學(xué)過程有體驗樂趣，不晦澀踮腳就夠著。

　　為什么這么教？由作文行為四模塊決定了。

　　曾曦教授，這位畢業(yè)于海軍動力系統(tǒng)專業(yè)的漢語“門外漢”，十年之后走進了教育部，走進了廣闊的語文空間，走進了為之奮斗終生的作文研究。他的報告自始至終穿插進了個人的生命體驗和人生感悟，他用幽默風(fēng)趣的語言和條分縷析的講解，剖析出了作文寫作與教學(xué)的原道，現(xiàn)場不時報以熱烈的掌聲。

　　一個人計算能力不行，他可以用計算器替代；一個人腿腳不靈行走不便，他可以用必要的交通工具替代；甚或當(dāng)一個人吃不進飯喝不下水，還可以使用各種導(dǎo)管來輔助。可是，一個人的思維思想是無可替代的，一個人的語言表達是無可替代的。當(dāng)你要張口表達，思維卻跟不上，語言也說不出，何談成功向你招手？所以，請大家記住這樣一句話：改變從閱讀開始，成功從表達開始。

　　教學(xué)會議紀要4

　　20xx年7月27日～7月30日中國物理學(xué)會教學(xué)委員會職教分委會、中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會職教工委會、中國職教學(xué)會教學(xué)工作委員會物理教學(xué)研究會（以下簡稱“物理三會”）x年學(xué)術(shù)年會在廣西桂林順利召開。會議由廣西柳州市一職校承辦，“物理三會”相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)徐建中、鮑涌、黃斌、陳菲、段寶平等以及全國中高職院校的40多位物理教師代表參加了會議。

　　會議開幕式由“物理三會”主任徐建中教授主持。開幕式上，廣西柳州一職校姚紅副校長代表承辦學(xué)校向與會代表致歡迎詞，廣西省物理學(xué)會副理事長劉季風(fēng)教授代表廣西省物理學(xué)會對大會的召開表示熱烈的祝賀，并向與會代表介紹了廣西省物理學(xué)會的基本情況和桂林經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

　　開幕式上，張憲魁教授代表中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會，鮑涌社長代表高教出版社分別向“物理三會”在桂林的.召開表示熱烈祝賀。

　　徐建中教授代表“物理三會”向與會代表做了本屆委員會的工作報告，他回顧了自20xx年以來“物理三會”開展的主要工作。兩年來，“物理三會”組織了全國中高職物理教師在開展學(xué)術(shù)交流、加強教材建設(shè)、開展課題研究、推進現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面做了大量的、卓有成效的工作，主要有：

　　一、積極開展豐富多彩的學(xué)術(shù)交流活動，通過學(xué)術(shù)年會交流活動，提高了中高職物理教師的學(xué)術(shù)水平、拓寬了教師的知識面；

　　二、組織全國中高職物理教師進行課題研究；

　　三、配合高教社進行了紙質(zhì)教材、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)；

　　四、組織全國中青年物理教師進行了說課大賽；

　　五、組織中高職物理教師參加上級學(xué)會的有關(guān)學(xué)術(shù)活動，并取得了較好的成績；

　　六、支持《技術(shù)物理教學(xué)》雜志建設(shè)。

　　會上徐建中教授分析了職業(yè)技術(shù)教育進入了新的歷史發(fā)展階段所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。介紹了教育部啟動中職新一輪公共課大綱修訂的背景，以及“物理三會”為修訂中職物理大綱所做的前期調(diào)研工作和課題研究形成的主要觀點。他提出物理教學(xué)要能切實做到為專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生的能力培養(yǎng)服務(wù)，希望老師們積極投身到物理教學(xué)改革的實踐中，進一步推動職教物理的教學(xué)改革。

　　鄭其明老師代表中職物理大綱修訂小組做了“中職物理新教學(xué)大綱修訂過程及改革思想介紹”。新一輪中職公共課程教學(xué)大綱的修訂是新形勢下職業(yè)教育對公共基礎(chǔ)課程提出的新的要求，教育部對新大綱的修訂十分重視。鄭其明老師主要從大綱修訂過程、大綱修訂的指導(dǎo)思想、新大綱結(jié)構(gòu)形式、新大綱主要特色、新大綱存在的薄弱環(huán)節(jié)等方面進行了介紹。并希望各位代表為新大綱進一步修訂提供更多的建議和幫助。

　　張憲魁教授向各位代表做了一場非常精彩的學(xué)術(shù)報告。張教授在報告中闡述了物理教師應(yīng)該具有的“3351”專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即物理教師應(yīng)該“具備三力、掌握三術(shù)、學(xué)會五法、始終如一”。在報告中張憲魁教授列舉了大量精彩的實例，激起了各位代表濃厚的興趣，引起了廣泛共鳴。

　　山東泰安市岱岳區(qū)職業(yè)中專學(xué)校王海紅老師代表07年全國中職物理教師說課大賽一等獎獲得者進行了展示。王海紅老師在教學(xué)中將學(xué)生動手操作和知識學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，重點強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，對物理教學(xué)改革有著很好的借鑒作用。

　　在本次年會上還舉辦了物理教學(xué)改革論壇，在論壇上四位老師進行了發(fā)言。南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉盛烺老師做了“改革物理教學(xué)實踐‘三個服務(wù)’”的報告；南京高等技術(shù)學(xué)校的張榮老師做了“能力本位理念下物理-電工有效教學(xué)的建構(gòu)”的報告；南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鄭其明老師做了“電子信息類專業(yè)應(yīng)用物理教材建設(shè)”的報告；河南省化學(xué)工業(yè)學(xué)校趙劍濤老師做了“中職物理教學(xué)改革思路探討”的報告。四位老師從不同的角度介紹他們所進行的物理教學(xué)改革的實踐，交流了教改經(jīng)驗，為進一步進行物理教學(xué)改革做了有益的探索。

　　大會收到教育教學(xué)論文36篇，教科研課題5項。經(jīng)以何新鳳、薛海燕為組長的論文課題評審委員會評審，評出一等獎9篇，二等獎15篇，三等獎12篇，5項教科研課題都被立項。何新鳳教授代表論文評審委員會向大會報告了論文和課題評審情況，并進行了點評。

　　閉幕式上，徐建中主任對本次年會進行了總結(jié)，要求各位代表進一步認清職業(yè)教育的新形勢和物理教學(xué)改革的艱巨任務(wù)，要在理念上、能力上、素質(zhì)上不斷提高自己，主動改革，積極探索勇于實踐，為物理教學(xué)改革做出貢獻。徐建中主任還提出了“三會”今后的工作思路，希望各位代表能多關(guān)心“三會”活動，關(guān)心和支持《技術(shù)物理教學(xué)》雜志的發(fā)展。

　　本次年會在全體與會代表的共同努力下，完成了各項議程，會議取得了圓滿成功。年會召開得到了廣西柳州一職校的大力支持，他們?yōu)榇髸�的順利召開提供熱情的服務(wù)，對此代表們深表感謝。

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