教師績效考核方案

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的教師績效考核方案，希望能夠幫助到大家。

教師績效考核方案1

　　一、績效考核的目的

　　1、通過考核而使每位教師發(fā)現(xiàn)自身工作與目標要求之間的差距，從而懂得如何改進自己的工作，促使教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升

　　2、為浮動工資及獎金的發(fā)放提供依據(jù)。通過考核準確衡量員工工作的“質(zhì)”和“量”，借以確定浮動工資和獎金的發(fā)放標準。

　　3、通過考核，獎優(yōu)罰劣，對員工起到鞭策、促進作用。

　　二、績效考核的原則

　　績效考核標準的制訂要本著“規(guī)范化、程序化、標準化”原則。

　　三、績效考核周期

　　學期考核：每學期末進行考核

　　四、考核內(nèi)容

　　從工作量、工作表現(xiàn)、工作成效方面考核

　　五、考核方法

　　360度績效考評法

　　360°績效反饋是一種較為全面的績效考評方法，它是指幫助一個組織的員工(主要是管理人員)從與自己發(fā)生工作關(guān)系的所有主體那里獲得關(guān)于本人績效信息反饋的過程。

　　我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的'工作。(可插圖。就是首先，自我評價的過程也是一個自我分析、自我提高的過程。其次，系主任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見常常具有建設(shè)性和指導意義。第三，學生與教師保持著最經(jīng)常、最直接的接觸，他們的具體建議和意見有助于教師改進教學態(tài)度、組織管理等具體環(huán)節(jié)。第四，同行具有和評價對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學和科研活動，他們能夠提出中肯的意見。

　　六、考核基本程序

　　1教師個人自評

　　2組織民主測評 3考核小組考核 4公示考核結(jié)果

　　七、具體實施：教師工作實績考核量表

　　2.平級互評

　　3. 學生評價

　　部門： 參評職工姓名： 職位： 日期：

　　八.分數(shù)計算方法及考核等級確定

　　1.自我評價、上級評定、平級互評與學生打分的權(quán)重分別為20%，30%，20%,30%

　　2.將考核結(jié)果分為優(yōu)秀(90分以上)、良好(80-90分)、基本合格(70-80分)、合格(60-70分)、不合格(低于60分)五個等次。

　　九.考核結(jié)果的使用

　　1.在全校范圍內(nèi)公布每年度本科教學業(yè)績考核成績優(yōu)秀的教師名單。 2.凡申報學校教學科研崗位、專職教學崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學業(yè)績須達到有關(guān)崗位聘任要求。

　　3.凡申報高一級職稱的教師，其教學業(yè)績成績須達到學校有關(guān)要求。破格晉升職稱者，近三年教學業(yè)績考核必須有一年為A，對于科研成果、社會貢獻特別突出者，教學工作業(yè)績考核也須連續(xù)為B以上;近五年來教學工作業(yè)績考核累計三年為A者，優(yōu)先晉升高一級職稱;在最近三年中，其中二年教師教學工作業(yè)績考核為D者，或最近一年教師教學業(yè)績考核為E者，不得申報高一級職稱。教授、副教授教學業(yè)績考核為E者，降低一級聘用，直至合格為止。

　　4.在省級各類針對教師開展的評先、評優(yōu)項目中，在項目實施周期內(nèi)教學業(yè)績考核成績必須有一年為A。

　　5.教學業(yè)績考核成績?yōu)镈者，由學院與學校職能部門共同向教師本人發(fā)出通知，提出改進要求。

　　6.對教學業(yè)績考核結(jié)果連續(xù)兩年為E者，停止其教師資格，不得聘為教師。

教師績效考核方案2

　　隨著教育信息化的進一步推進和教學內(nèi)容的不斷更新，教師績效考核已逐漸成為衡量教師教學成果和職業(yè)發(fā)展的重要標準之一。同時，教師的薪酬也必須與其績效成果相匹配。在此背景下，教師績效考核與薪酬方案逐漸受到廣泛關(guān)注和討論。

　　一、教師績效考核

　　教師績效考核主要是通過對教師的教學能力、教學質(zhì)量、教研創(chuàng)新、教師態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)等方面進行全面評估，以促進教師專業(yè)化、精細化、職業(yè)化的發(fā)展。

　　教師績效考核的目標是制定一套科學合理的評估體系，以達到以下目的：

　　1、激發(fā)教師的工作熱情和積極性。

　　2、提高教師的專業(yè)能力和教學質(zhì)量，促進教學改革創(chuàng)新。

　　3、滿足教師個性化發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的需求。

　　4、為學校和社會提供素質(zhì)更高的教育資源和服務。

　　二、教師薪酬方案

　　教師薪酬方案與教師績效考核密切相關(guān)。通過對教師的績效進行科學合理的評估，制定出符合市場和學校實際的薪酬支付方案，可以有效提高教師的生活質(zhì)量和工作積極性，推動教師職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

　　1、建立科學合理的薪酬水平

　　教師薪酬水平的建立要參考教師的工作經(jīng)驗、教學質(zhì)量、教研成果、職稱等因素，并根據(jù)市場需求進行適當調(diào)整，從而確保教師的.工作動力和薪酬待遇公平合理。

　　2、細化薪酬結(jié)構(gòu)和獎勵機制

　　在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計和獎勵機制制定上，要依據(jù)不同教育階段、不同學科和不同教學內(nèi)容的特點，分別制定相應的薪酬體系和績效考核標準。同時，根據(jù)教師的教學質(zhì)量、教育教學科研成果、學科特長等因素，設(shè)置相應的獎勵機制，如教師師德師風獎、教學優(yōu)秀獎、科研成果獎等。

　　3、推行差額化薪酬

　　差額化薪酬是指對同一學校不同教學崗位的教師，按照其工作實際表現(xiàn)和績效貢獻進行薪酬水平的調(diào)整和獎勵，從而推動教師的業(yè)績和職業(yè)發(fā)展。差額化薪酬制度要確保在公平的同時，尊重教師個性化的專業(yè)發(fā)展路線，通過減輕教師的負擔和提高教師的工作熱情，促進學校整體教學水平和教育教學質(zhì)量的提升。

　　綜上所述，教師績效考核與薪酬方案是促進教育事業(yè)發(fā)展和提升教育質(zhì)量不可或缺的要素。只有建立科學、公正、合理的教師績效考核制度和薪酬體系，才能夠真正激發(fā)教師的工作熱情和積極性，提高教育教學水平和質(zhì)量。因此，在教育改革和信息化不斷推進的今天，不斷完善和優(yōu)化教師績效考核和薪酬方案，將是教育教學質(zhì)量提高和教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

教師績效考核方案3

　　推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發(fā)教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內(nèi)部營造一個“激勵先進、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

　　一、師德表現(xiàn)（權(quán)數(shù)10分+獎勵分）（無限制名額數(shù)）

　　1、優(yōu)秀（10分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用。

　　有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀：

　�、儆忻黠@體罰或變相體罰學生現(xiàn)象；

　　②有有償家教、有償補習現(xiàn)象；

　�、塾懈愕诙�職業(yè)、影響本職工作的現(xiàn)象；

　　④工作態(tài)度消極應付，接受任務推三托四；

　�、萃�事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實者。

　�、拗e稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。

　　2、合格（8分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)一般，業(yè)績較好，能完成擔任的任務。

　　3、不合格，不得分：表現(xiàn)較差，業(yè)績低劣，不能承擔分配的任務。

　　有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面定為不合格：

　�、� 嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；

　�、仆�期違反計生政策，被查處者；

　�、求w罰、變相體罰學生，性質(zhì)嚴重的；

　　⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的；

　　⑸嚴重違反規(guī)章制度，教育不改的；

　�、噬秒x職守，較長期不在崗的；

　�、烁愕诙�職業(yè)，嚴重影響本職工作的；

　　4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）

　　二、出勤情況 （權(quán)數(shù)10分）

　　學校設(shè)置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)獎金。

　　1、有下列情況者分別給予扣分。

　　①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假（病假）不得分。

　　②事假；（不包括國家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。

　�、蹠缯n每節(jié)扣1分；

　�、軣o原因遲到、早退（包括護導）、私自調(diào)課每節(jié)課扣0.5分；

　�、輰W校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

　�、逈]有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

　　三、教學常規(guī) （權(quán)數(shù)10分）

　　每季度對教師的教學計劃、教學總結(jié)、教案、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質(zhì)量分析等，按照教學常規(guī)管理要求進行一次全面檢查。

　　1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

　�、� 期初制定教學計劃、并按時送交學校；

　�、� 期末寫好總結(jié)并按時送交學校；

　�、� 認真編寫教案（如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分）；

　�、� 按時認真批改學生作業(yè)；

　�、� 單元測驗按時考查、批改、講評；

　　⑥ 批改作業(yè)工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分（班生數(shù)以四舍五入法計算；跨班語數(shù)老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分）；

　　2、嚴格執(zhí)行“減負”規(guī)定，學生在校時間不擅自延長，節(jié)假日不組織集體補課。違反規(guī)定者從教學常規(guī)基本分中每次扣1分。

　　3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規(guī)定者每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　4、專職技能科教師應有一定量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結(jié)每缺一種從教學常規(guī)基本分中扣1分。

　　四、班主任工作 （權(quán)數(shù)10分）

　　1、以下要求每缺一項扣1分：

　�、�、按時完成班級工作計劃 、工作總結(jié) ；

　　②、按時完成學籍卡、素質(zhì)評估手冊；

　　③、按時完成義教卡、健康卡；

　�、�、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

　�、�、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄，年段或校內(nèi)開放，班隊各一次）；

　�、�、每季度家訪或開家長會1次（并填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導員；

　�、�、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）；

　�、�、班級設(shè)有圖書角（生均2冊以上）、衛(wèi)生角、綠化角；

　�、�、每學期學校組織的“三評”（學生禮儀、衛(wèi)生、紀律），（按原始記錄匯總評定優(yōu)、良、合格三個等級，評為“優(yōu)、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優(yōu)、良比例不多于85%）。

　　2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮(zhèn)等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

　　3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

　　五、行政工作

　　1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。

　　2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。

　　3、年段長、統(tǒng)計員、技能科教研組長、語、數(shù)教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

　　4、積極參加、協(xié)助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協(xié)助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當季度不超過3分）。

　　5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質(zhì)教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領(lǐng)導另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎(chǔ)上可加1分，教師得分按教師數(shù)的30%計算）

　　6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關(guān)老師每次獎勵0.5分。）

　　7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網(wǎng)站投稿 并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

　　六、教師獲獎 （均為當季度為準，最高得分15分）

　　1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現(xiàn)場論文、案例評獎）素質(zhì)競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎者分別得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優(yōu)秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

　　2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

　　3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）

　　4、評優(yōu)評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）

　　七、指導學生（最高分15分）

　　1、指導學生臨場競賽得獎分：

　　獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

　　2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生發(fā)表《周報》《隊報》《作文 選》《經(jīng)濟報》文章按1/4計算。

　　注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）

　　3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

　　4、團體獎按5人次獲獎計算。

　　5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結(jié)，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的.興趣小組，指導教師得2分。

　　6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結(jié)得2分。

　　7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領(lǐng)隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

　　8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經(jīng)由討論，審批方可進行比賽。

　　比賽方案要在教研組內(nèi)討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名（送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行）（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。

　　八、教研活動（權(quán)數(shù)15分）

　　1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結(jié)，課題組長得3分，協(xié)助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據(jù)）

　　2、在教研會議上積極參與發(fā)言校級得1分，最高得2分。

　　3、按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評課發(fā)言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

　　4、撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教育教學論文（必須是教育辦選送）收入?yún)R編或發(fā)表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），學區(qū)級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經(jīng)驗總結(jié)出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現(xiàn)場論文獲獎歸教師技能。

　　5、參加各種“論壇”發(fā)言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

　　6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎(chǔ)上，每人獎勵2分。

　　九、教學效果（權(quán)數(shù)20分）

　　1、學期有統(tǒng)一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優(yōu)秀率、合格率達到學區(qū)平均線或分別達到40%（《晉江市小學實施素質(zhì)教育等級達標評估細則》指標）、93%（“雙高普九”指標）的，各得3分；沒統(tǒng)一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎(chǔ)上，取學校教師平均分。

　　2、優(yōu)秀學生評選：

　　每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優(yōu)秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。（少先隊員、少先隊干部得分相反）

　　十、附則

　　1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

　　2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優(yōu)秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。

　　3、師德表現(xiàn)不合格，該年度考核定為不合格等次。

　　4、本《暫行規(guī)定》實行按季度考評登記，兌現(xiàn)獎懲。

　　5、本《暫行規(guī)定》由曉聰中心小學行政會負責解釋。

教師績效考核方案4

　　為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

　　一、指導思想以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、實施對象學校在崗的教師。

　　三、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設(shè)200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設(shè)獎勵分。

　�。ㄒ唬�師德考核

　　1、扣分項目：

　�。�1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。

　　（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。

　　（3）不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。

　�。�4）一月內(nèi)無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。

　　（5）出現(xiàn)教學事故的，扣40分。

　　2、加分項目（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

　�。�2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。

　　（二）履職考核120分：

　　1、教育教學過程（75分）主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。

　　（1）備課：按學校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結(jié)果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

　�。�2）教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

　�。�3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

　�。�4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質(zhì)量分析、試卷分析、學情分析以調(diào)整教情給10分。

　�。�5）有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。

　　2、教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

　　（1）每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。

　�。�2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。

　�。�3）每月至少在學校網(wǎng)站或OA系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。

　　3、教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。

　�。�1）積極參與校本研究給2分。

　�。�2）積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分。

　　4、考勤（15分）

　　5、千分制考核由學生科負責。（25分）

　�。ㄈ�）教育教學貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。

　�。�1）教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業(yè)務競賽獲獎等。（5分）

　�。�2）參與校級師范課開課的。（2分）

　�。�3）師徒結(jié)對幫帶年輕教師。（3分）

　　四、教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。對履行崗位職責，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結(jié)果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。

　　五、本方案經(jīng)教代會通過后實施。績效考核是企業(yè)為了實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標，通過采用適合企業(yè)實際情況的標準和指標，運用科學可衡量的辦法，對各級管理者和員工在完成生產(chǎn)經(jīng)營過程中既定任務的工作績效和效果進行價值評價的過程�？冃Э己藢嵤┕ぷ靼�括考核計劃、考核方式和考核結(jié)果反饋這幾個方面。

　　一、考核計劃績效管理走向成功的第一個關(guān)鍵步驟就是：績效計劃�？冃в媱澥枪芾碚吆蛦T工共同對員工應該實現(xiàn)的工作績效進行探討并達成共識的過程�？冃в媱澒ぷ鏖_展的有效和到位與否，對于績效管理的成敗有著至關(guān)重要的作用�？己擞媱澩ǔ０�括以下幾方面內(nèi)容：

　�。�1）建立績效管理小組。其主要職責是：協(xié)助總經(jīng)理開展對公司高層人員工作業(yè)績的考核工作；審查并完善所在企業(yè)績效管理制度的方案；協(xié)調(diào)各部門之間開展績效管理活動；接受和解決績效考核過程中的各種咨詢和投訴；檢查并督促各部門績效管理工作的有效開展。

　�。�2）擬定實施績效管理的時間計劃安排。結(jié)合企業(yè)的實際情況，擬定出完整的績效管理工作的具體時間安排，暫定考核周期為一年。在每個季度檢查、督促并調(diào)整企業(yè)各部門以及高層管理人員對于考核指標完成的情況。

　�。�3）擬定相關(guān)制度和規(guī)范。為了確�？冃Ч芾砉ぷ髂軌蛴行�執(zhí)行，擬定出配套的實施制度和具體的規(guī)范，并同時定出各部門和全體員工的具體開展績效管理的工作計劃。

　�。�4）開展績效考核。根據(jù)指定績效考核實施方案，將考核工作落實到各部門單位，開始對不同崗位和個人實施考核。

　�。�5）溝通反饋改進。根據(jù)考核結(jié)果，結(jié)合公司發(fā)展需要，對公司崗位和個人開展結(jié)果評估，將考核結(jié)果向個人進行反饋，與之溝通，并給出相應的處理措施。

　　二、考核方式確定符合企業(yè)和員工實際情況的考核者是績效考核工作得以展開的第一步。通常，考核者應該能夠比較持續(xù)和全面地考察被考核者的工作狀況；同時又能夠比較客觀真實正確地評價考核者的情況。在績效考核實施過程中，可以作為考核者的有：上級、同事（同級部門）、下級、員工自己、客戶五種：

　　1、員工自身評價。員工自身評價是指被考核者對自己在績效考核周期間內(nèi)的對照考核指標完成的工作情況。自我評價要求被考核者能夠比較客觀、實事求是地總結(jié)和評價自己在績效考核周期內(nèi)的業(yè)績、態(tài)度和能力。

　　2、上級考核。主要指被考核人的直接上級對其進行考核�？己藭r應注意：考核者應當本著對公司、對工作負責的態(tài)度，根據(jù)被考核者的實際工作情況進行實事求是、比較客觀的考核，從而便于發(fā)展和提高員工的工作績效和工作能力，沒有主觀偏見，不以個人喜好作為評價標準。

　　3、下級考核。即下級員工對上級管理者的考核。在進行考核工作時，考核者應本著對企業(yè)和工作負責的想法，遵照客觀事實，科學嚴謹?shù)亻_展考核；另外，考核被考核者的工作表現(xiàn)、工作態(tài)度和工作能力的時候應當采用無記名評價的方式。

　　4、員工互評。也稱為同級考核。該考核方式適用于所有管理崗位的人員�？己苏邞�本著對工作、所在單位、團隊伙伴負責的態(tài)度，在客觀事實基礎(chǔ)上，科學開展考核；同時應當衡量和評價被考核者的工作表現(xiàn)、工作態(tài)度以及能力，而不是把被考核者的性格脾氣作為評價的依據(jù)；評價應盡量做到規(guī)范、公正公開，避免個人親疏好惡或者公報私仇的現(xiàn)象。

　　5、客戶評價。有一些企業(yè)也把客戶評價作為考核的一部分。有些特殊的崗位，只有客戶是能夠直接觀察并衡量員工績效工作情況的人，所以這種情況下，顧客是對此類員工進行績效評價的最好對象。

　　三、考核結(jié)果的溝通反饋績效評價結(jié)束后，為了讓員工能夠了解自身工作情況，管理者應當把績效結(jié)果的具體情況、員工目標完成的情況、沒有完成的原因以及今后改進的計劃向員工進行反饋。通過員工和管理者的績效結(jié)果的持續(xù)反饋和溝通，員工的績效能力不斷得到提高，企業(yè)的整體績效水平也會不斷提高。

　　1、結(jié)果的溝通。管理者完成對員工的績效情況考核評價工作后，應該和員工進行本次績效考核所得結(jié)果的溝通和分析。

　　通過員工和管理者之間對績效考核情況的持續(xù)溝通，員工的績效能力得到不斷的.提高，整個企業(yè)的績效水平也會不斷得到提升。績效管理的目的是否可以實現(xiàn)，很大程度上取決于這一環(huán)節(jié)的績效結(jié)果的反饋和溝通。通過對績效考核結(jié)果的溝通反饋，管理者和員工共同分析績效目標完成情況、實施期間存在的問題以及這些問題如何來解決；同時通過績效結(jié)果的溝通反饋，員工可以非常清楚地知悉管理者對自身工作情況的看法；另外通過績效結(jié)果的溝通反饋，管理者和被考核者在協(xié)商達成一致的基礎(chǔ)上共同來確定下一個階段績效的目標和改進措施。

　　2、結(jié)果的運用。為了能夠通過績效管理工作激發(fā)鼓勵員工提高自身的業(yè)績和能力，管理者應當合理地運用績效考核的結(jié)果。通常，企業(yè)可以從以下幾個方面對考核結(jié)果加以運用。

　�。�1）結(jié)果直接與薪酬掛鉤�？己四康氖菫榱水a(chǎn)生更多的績效，于是要求和薪酬掛鉤，如果績效考核結(jié)果不和薪酬掛鉤，績效考核往往成為形式，所以績效考核結(jié)果是薪酬調(diào)整的重要依據(jù)之一。通過績效考核得分與績效工資系數(shù)的轉(zhuǎn)換，反應考核結(jié)果與報酬的對應關(guān)系。

　�。�2）職位的輪換。管理者可以根據(jù)考核結(jié)果的積累，來評價員工的工作表現(xiàn)，同時也可以更清楚地發(fā)現(xiàn)員工對其現(xiàn)有職位的適應性。如果考核能級比較好的員工，在目前的崗位上無法發(fā)揮其全部的才能；也或者考核能級比較低的員工，沒辦法適應現(xiàn)有的職位。對這兩種情況可以參加考核結(jié)果并結(jié)合個人選擇，將其調(diào)換至適宜的崗位，真正做到人適其事、人盡其才。

　�。�3）員工職位升遷或調(diào)配的依據(jù)。企業(yè)可以根據(jù)員工在某一階段持續(xù)的績效考核的情況來選拔員工和職務升遷。

　　（4）個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。通過管理者和員工之間對績效考核結(jié)果的反饋和溝通，共同分析員工績效考核完成的情況、在工作過程中存在的優(yōu)缺點以及員工未來改進工作的計劃和目標等。通過這樣持續(xù)的溝通，員工不斷提高自己的工作能力和績效，從而幫助員工達成個人職業(yè)目標，同時也能夠幫助員工進行個人的職業(yè)生涯發(fā)展和規(guī)劃。

　　一、指導思想根據(jù)績效工資的有關(guān)文件精神和學校實際，在上級核撥的績效工資總量內(nèi)，以實行聘任制和崗位管理為重點，維護教職工利益，構(gòu)建科學合理、公平、公正的激勵機制，規(guī)范學校內(nèi)部分配辦法，探索建立科學規(guī)范的分配機制，充分發(fā)揮津貼補貼的杠桿作用，以責任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，拉開分配差距，體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動完成各項工作任務，推動教育教學工作又好又快發(fā)展。

　　二、實施對象我校在編在崗的正式教職工。

　　三、分配原則

　　1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，兼顧公平”的原則，津補貼發(fā)放以工作績效考評結(jié)果（教師量化積分）作為主要分配依據(jù)，適當拉開分配距離，向一線教師，骨干教師和成績突出的教師傾斜。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與獎勵性績效。

　　2、根據(jù)崗位職責科學分配，實行相應職稱就近分配。

　　3、堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，分配方案經(jīng)教師大會或教代會通過后實施。學校對教職工的思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務能力、履行職責、工作成績等，每月進行一次考核，考核分德、能、勤、績四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后及時公示，確保教職工有知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

　　4、實行全鄉(xiāng)統(tǒng)籌，兼顧各校實際的原則，統(tǒng)籌部分適當向薄弱學校傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。

　　四、考評程序

　　1、每月結(jié)束，由校行政組織教導處、教研組相關(guān)人員組成考評小組，按考評細則，對照過程進行檢查評估，綜合考評，實行量化積分，然后將考評結(jié)果進行公示，無異議后累計分配一學期績效工資。

　　2、中心小學組織考評小組對轄區(qū)內(nèi)的村級完小、教學點，依照考評辦法進行抽查復評，對各校教職工的工作績效進行評定，進行津貼發(fā)放。

　　3、中心完小副校長和各村小校長由中心完小校長考核，中心完小教師由教學副校長按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長以學區(qū)為單位，參照本績效考核方案，結(jié)合各自實際。制定本�？己思殑t量化考核本校教師，然后把考核結(jié)果報中心小學審查。

　　五、績效工資分配辦法

　　1、績效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳戶。

　　2、績效工資總額的30%，由學校統(tǒng)籌整體安排，不屬于任何個人，學校按教師績效考核結(jié)果依照相應職稱職責對應量化分配。凡違反教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件規(guī)定，受到主管部門通報批評、警告、記過、開除留用察看處分的，或是受到公安機關(guān)刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績效工資，70%部分列入學校30%部分總額一同考核。

　　3、績效工資的30%一學期發(fā)放一次（即每年的1一6月在六月底結(jié)算，712月12月底結(jié)算）。其中假期的一月份、七月份考核的成績列入上年12月份和當年的6月份計算套發(fā)，元月份、7月份扣除全鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分外按本人的績效津貼全部發(fā)放，二月份、八月份按本人上撥績效津貼足額發(fā)放。

　　4、凡是教育局認可的借調(diào)人員，減除教育局和鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分后全額發(fā)放；

　　5、由縣以上醫(yī)院鑒定無法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統(tǒng)籌部分外全額發(fā)放，在職人員在法定休假期內(nèi)、公傷治療期間，績效工資全額發(fā)放，一學期病事假累計在一個月以內(nèi)的基礎(chǔ)績效工資照發(fā)，病事假累計超過一個月的，從超假之日起，扣一月基礎(chǔ)績效的10，累計超過兩個月的（含兩個月），扣兩個月基礎(chǔ)績效的15，累計超過三個月（含三個月）以上五個月以下（含五個月）扣25；六個月及以上的，基礎(chǔ)性績效每月只發(fā)50。連續(xù)請病假一月及以上的，其獎勵性績效工資均納入所在學校統(tǒng)籌，按績效工資分配辦法執(zhí)行。

　　6、班主任津貼按每生每月一元發(fā)放，不足20人的按每月20元發(fā)放，班主任津貼每學期按五個月計算，依據(jù)班主任考核細則實行每月量化，期末累計結(jié)算。

　　7、教研組長每月發(fā)30元崗位津貼，每學期按五個月結(jié)算，取消每月行政管理人員崗位津貼；

　　8、正在立案審查或停職的人員，停發(fā)審查停職期間的獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效按第2款執(zhí)行。

　　六、分配方式

　　1、從全體教師獎勵績效總額中提留用作期末教學質(zhì)量獎懲，每月從總津貼中扣除應該支付的班主任津貼，教研組長津貼，代課金等相關(guān)津貼外，以上合稱公共金。期末結(jié)算時按相應職級依照一定的方式分攤公共金，根據(jù)量化積分累計計算兌現(xiàn)教師每月績效工資。

　　2、根據(jù)我校實際，本年度教師工作量均按有關(guān)文件執(zhí)行，沒有超工作量。

　　3、本方案中沒有涉及的內(nèi)容在具體量化過程時由考核小組參照有關(guān)條款和文件會議決定。為推進我校教職工獎勵性績效工資分配的順利實施，進一步調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學校各項工作又好又快發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案�！�

教師績效考核方案5

　　績效評價制度設(shè)計

　　一、目標

　　為進一步提升小學教育質(zhì)量，鼓勵教師積極投入職業(yè)工作，特制定此績效評價制度。

　　二、評價內(nèi)容

　　1. 教學效果：重點評估教師在課堂教學中的準備、實施與反饋等環(huán)節(jié)，借助的學習成果作為主要考量標準。

　　2. 班級管理能力：關(guān)注老師在維護班級秩序、促進班級文化、管理衛(wèi)生和保障安全方面的能力表現(xiàn)。

　　3. 職業(yè)道德與師德表現(xiàn)：評估教師的`職業(yè)操守、工作的責任心及與學生的互動關(guān)系，強調(diào)模范帶頭作用。

　　三、評價方法

　　1. 自我反思：教師需定期對自身教學行為進行反思，識別短板并設(shè)定改進目標。

　　2. 同行交流評價：鼓勵教師在教學互助中進行同行評價，增進學習與合作的氛圍。

　　3. 領(lǐng)導審核：學校領(lǐng)導根據(jù)教師在教學效果、班級管理與師德表現(xiàn)等方面進行綜合評價。

　　4. 學生反饋：利用問卷和訪談等手段，收集學生對教師教學的反饋，作為評價的關(guān)鍵組成部分。

　　四、評價結(jié)果運用

　　1. 獎勵機制：對于表現(xiàn)優(yōu)異的教師，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，以激勵其持續(xù)成長和貢獻。

　　2. 改進支持：對于未達標的教師進行指導與支持，幫助他們識別問題所在，制定切實可行的改進計劃，并跟蹤落實。

　　本評價制度旨在通過合理、公平的方式，激勵教師在教育崗位上不斷進步，最終提升小學教育的整體質(zhì)量，為學生的健康成長提供有力保障。

教師績效考核方案6

　　一、考核對象：

　　團西二小現(xiàn)任具體學科教學崗位的專業(yè)任課教師。

　　二、考核時間范圍：

　　每年的春學期開始至當年的秋學期結(jié)束。

　　三、考核細則：

　�。ㄒ唬�業(yè)務素質(zhì)（10%）

　　本科學歷記6分，專科記4分，中師記2分；完成指定教科研任務(課題和論文)的“學科帶頭人”省、市、縣級分別記5分、4分、3分，完成指定教科研任務的“教學能手”省、市、縣級分別記4分、3分、2分，未完成指定教科研任務的的減半記分。當年新增各級“學科帶頭人”、“教學能手”、“名教師”、“名校長”稱號的另加1分，總分不超過10分。

　�。ǘ�）計劃的制訂與總結(jié)（5%）

　　每學期計劃總結(jié)各記2 .5分,各類學科計劃、小結(jié)不全或不符合要求的'-0.1分/份，按學期分別計算，對應學期計劃或總結(jié)分數(shù)扣完為止。

　�。ㄈ�）備課20%

　　集體備課計8分，每學期4分。材料不符合學校統(tǒng)一要求的-0.1分/次，未按時上傳學校網(wǎng)站的-0.1分/次，對應學期的分數(shù)扣完為止。

　　個案備課計12分，每學期6分。檢查或抽查中發(fā)現(xiàn)備課材料質(zhì)量較差被點名通報的-0.4分/次，備課節(jié)次不足的-0.2分/課時，對應學期的分數(shù)扣完為止。

　�。ㄋ模┥险n25%

　　為他人代崗但實際未到崗的-0.5分/次，代崗而未按時到崗、上課不備課或備課與上課明顯不符造成課堂紀律混亂的、體罰或變相體罰學生的-0.4分/例，未經(jīng)教導處同意私自調(diào)課或不按教導處課表上課的－0.2分/例，上課遲到、拒絕學生聽課、因教師責任造成的學生上課不全且無嚴重后果的（有嚴重后果的另外處罰）、中途離開課堂、課堂上接聽電話－0.1分/例。教學工作檢查或抽查聽課被評為差課的-0.5分/次，總扣分不超過10分

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)與輔導20%

　　作業(yè)輔導每學期各記10分，布置學生書面完成的作業(yè)有連續(xù)未批閱或錯批的－0.1分/例，教學工作檢查或抽查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量較差或批閱不符合學校要求的-0.2分/次，對應學期的分數(shù)扣完為止。

　�。�六）考查與評價4%

　　每學期考查各記2分，未按學校要求完成期末學情調(diào)研或考查任務的-0.5分/科，未按要求完成質(zhì)量分析報告的、統(tǒng)一閱卷中積分錯誤或錯批的-0.1分/例，考核學期內(nèi)分數(shù)扣完為止。

　�。ㄆ撸�學習教研16%

　　教師參與集中政治學習和業(yè)務學習各記0.1分/周，學習無詳實記錄的減半記分；參與教研組集中活動記0.2分/周，學習無記錄的減半記分，不參加活動不得分。

　　四、考核辦法

　　積分從高到低排名，前十名為優(yōu)秀級，后十名為合格級，其余為良好級。每級獎金相差250元。

教師績效考核方案7

　　一、活動目標：

　　1、通過展開活動使學生更進一步了解老師對學生的特別的愛。

　　2、在豐富的活動中，拉近老師和學生之間的距離，增進感情。

　　二、活動準備：

　　選定主持人、布置教室、排節(jié)目

　　三、活動進程：

　　1、主持人要求活動開始。

　　合：親愛的老師同學們，大家上午好。

　　A：在這個金色的九月里，伴著漸漸秋風，我們已經(jīng)迎來了教師節(jié)！這一節(jié)班隊會的主題是親愛的老師，我用什么來回報您！B：我想，我們第一祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心！

　　A：教師節(jié)是一個神圣的節(jié)日。那么，你們知道教師節(jié)的由來嗎？那么我們請同學來介紹一下。

　　B：請大家仔細聽，說不定他們要出題考你們呢？2、游戲

　　C：回首過去的幾年，是誰把我們從一年級不懂事的小弟弟、小妹妹們帶上了四年級，引領(lǐng)我們成長？

　　D：是誰用那辛苦的.汗水，換取了我們的進步？C：又是誰，用那和藹的眼光，滋潤了我們的心田呢？D：不錯，就是我們敬愛的老師們，是老師孜孜不倦的工作，給予了我們優(yōu)秀的成績，培養(yǎng)我們健康成長。

　　C、D：那么你們還記得那些老師的名字嗎？

　　C：下面我們來做一個簡單而成心思的游戲，請大家聽一段音樂，在一定的時間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫下來，看誰寫得最多，看誰寫得最正確？請大家把準備好的紙和筆拿出來，開始！D：麻煩胡老師批閱，等活動終止以后再來宣布，好嗎？3、才藝表演

　　A：老師永久是我們心目中的榜樣，大家可知道，我們的老師個個都有自己的特長呢。請我們班的百靈鳥們帶來的歌曲《每當我走過老師窗前》。

　　B：你們知道嗎？有多少文人墨客用手中的筆歌頌老師，又有多少首詩來歌頌老師，今天有幾個同學也想來朗誦一番。掌聲歡迎！4、小品兼座談會

　　A：在教師節(jié)，我們?yōu)槔蠋煈�當做些什么呢？是送禮物，是給老師一個微笑，還是……現(xiàn)在，讓我們一起來討論一下，教師節(jié)讓老師最欣慰的禮物是什么呢？（討論開始，主持人請人回答）B：是啊，但是，是不是只有9月10日這天才要尊重老師。唱歌、鮮花，哇，享受明星一樣的待遇，讓老師開心得不得了�？晒�(jié)日一過，大家又是什么表現(xiàn)呢？（互扮老師、學生，設(shè)計不同的地點見到不同的老師該怎樣問好？一、見到老師頭一低，溜。二、還有教自己的就問好，不教自己的頭一揚，好像不認得似的。

　　5、上課談天、不交作業(yè)

　　B：小小討論會：這就叫尊重老師嗎？

　　A：那么我們再來看一個情境劇，相信看了這個情境劇，大家又有很多話想說吧，你們想說寫什么呢？

　　6、送祝愿

　　C：在我們與老師相處的進程中，產(chǎn)生了許許多多的事，其中有歡樂，有感嘆，有收獲。

　　D：老師的一句歌頌之言，是我們努力學習的動力，您讓我們走向成功之路。

　　C：老師的批評指正，是我們改正毛病的動力，是您使我們不會在人生的道路中迷失自己。

　　D：經(jīng)過幾年的相處，我們和老師之間的情感越來越濃了。不是嗎？C：千言萬語道不盡我們的感謝之情，但只有借此表達我們對老師的謝意吧！

　　7、請班主任講話

　　謝謝同學們，老師期望在今后的日子里，能和同學們一起在知識的海洋里漫游�。ń處熅瞎�）

教師績效考核方案8

　　內(nèi)容：

　　一、引言

　　為適應新時代教育改革的要求，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學效果，同時激發(fā)教師的工作熱情，特制定本考核方案。我們希望通過科學有效的評估機制，促進教師的職業(yè)發(fā)展，進一步提高學校的教育質(zhì)量。

　　二、考核理念

　　考核要遵循公平和透明的原則，強調(diào)過程性與結(jié)果并重，關(guān)注教師成長，激勵創(chuàng)新，營造積極向上的工作氛圍。

　　三、考核指標

　　1. 教學效果：通過的學習成果和反饋、教學觀察以及課堂參與度等維度進行評估。

　　2. 職業(yè)素養(yǎng)：關(guān)注教師的教學準備情況、課堂管理能力、與學生的互動質(zhì)量，以及專業(yè)發(fā)展活動的參與情況。

　　3. 教學創(chuàng)新：鼓勵教師在課程內(nèi)容、教學方法和評估手段上進行大膽探索和實踐，以提升學生的綜合能力。

　　4. 合作精神：考察教師在團隊中的.協(xié)作能力和貢獻，特別是在教研活動及學校項目中的參與度。

　　四、考核手段

　　1. 量化評價：包括學生考試成績、課外活動參與情況等指標，以量化方式直觀體現(xiàn)教師的工作成果。

　　2. 質(zhì)量評價：通過師生的反饋、同行評議等方式，獲取有關(guān)教師教學行為與職業(yè)發(fā)展狀態(tài)的綜合意見。

　　3. 自我評估：鼓勵教師定期進行自我反思，制定個人發(fā)展計劃，以促進職業(yè)成長。

　　五、考核流程與結(jié)果運用

　　考核周期為一個學年，分為三個階段進行：每學期初、中、末各進行一次評估�？己私Y(jié)果將用于教師的職業(yè)發(fā)展、能力提升培訓、晉升機會的評估及相關(guān)獎懲措施的制定。

　　本方案旨在營造一個積極向上的教師發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)教師與學校的共同成長。希望全體教師能夠積極響應，攜手共創(chuàng)更加美好的教育明天。

教師績效考核方案9

　　一、目標

　　本方案旨在建立科學、公正、激勵性強的.小學教師績效考核體系，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

　　二、考核原則

　　公正公開：考核過程透明，確保每位教師了解考核標準與流程。

　　科學合理：結(jié)合教師工作實際，制定多維度、量化與質(zhì)性相結(jié)合的考核指標。

　　激勵發(fā)展：通過考核激發(fā)教師工作熱情，促進教師個人與團隊成長。

　　三、考核內(nèi)容

　　包括教學成績、教育教學研究與改革、師德師風、團隊協(xié)作等方面，確保全面評價教師工作表現(xiàn)。

　　四、考核方法

　　量化評價：通過教學成績、學生滿意度等數(shù)據(jù)進行量化評分。

　　質(zhì)性評價：通過觀摩課堂、檢查教案、聽取匯報等方式進行質(zhì)性評價。

　　自我評價與同事互評：鼓勵教師自我反思，同時聽取同事意見，形成全面評價。

　　五、考核周期與結(jié)果應用

　　考核周期：學年為單位，每學期進行一次階段性評價。

　　結(jié)果應用：與教師晉升、獎勵、培訓等方面掛鉤，激勵教師不斷進步。

　　本方案旨在建立科學、公正、激勵性強的小學教師績效考核體系，為提升教育教學質(zhì)量提供有力保障。同時，方案將根據(jù)實際情況不斷完善和調(diào)整，以適應教育改革和教師發(fā)展的需要。

教師績效考核方案10

　　一、指導思想

　　全而貫徹國家教育方針，積極推進素質(zhì)教育，規(guī)范考核程序，客觀、科學地評價教職工一年來全面工作情況，有利于規(guī)范教師行為、充分調(diào)動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)新性，全面提高教學質(zhì)最，合力打造鹽中品牌。依據(jù)國家、省市有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合高中教師工作實際，特制定本方案。

　　二、考核適用范圍

　　高中部全體科任老師。

　　三、考核形式及項目

　　對每位老師實行百分制考核，一學期考核一次。項目包括德（思想道德素質(zhì)）(5分)、能（文化業(yè)務素質(zhì)）(5分)、勤（教學行為規(guī)范）(5分)，績（教學成績）(20分)，廉（廉潔從教）（5分）和工作量（60分）六大項。

　　四、考核掛鉤

　　個人考核結(jié)果與教師績效工資直接掛鉤。

　　五、考核細則

　　(一) 德（想道德素質(zhì)）5分)

　　1．加強政治學習、關(guān)心國家大事，忠誠教育事業(yè)，積極參加學校組織的政治學習、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。

　　2．服從領(lǐng)導、團結(jié)協(xié)作、識大體、顧大局。不服從領(lǐng)導，

　　一次扣2分； 煽動鬧事，一次扣5分。

　　3．以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學生(打罵學生，讓學生站在教室外而等)，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；家長反映到領(lǐng)導處經(jīng)核實無誤后，一次扣2分；反映到上級部門或通過媒體曝光，給學校造成負面影響，一次扣5分。

　　4．該項考核扣至零分為止。

　　(二) 能（業(yè)務素質(zhì)）5分)

　　1、積極參加學校組織的.各項業(yè)務培訓活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。

　　2、虛心學習、堅持聽課、教齡三年以內(nèi)，每周聽課不少于3節(jié)；三年以上五年以下，每周聽課不少于2節(jié)；五年以上，每周聽課不少于l節(jié)。以聽課本筆記為準，少聽一次扣0.5分。

　　3、加強課后反思、秋累，要求每位老師每學期最少上交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。

　　4、積極參加示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研究課和教學能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。

　　5、鼓勵全體教師加強學術(shù)研究，踴躍發(fā)表論文，在市、省，國家級刊物發(fā)表者，分別獎勵1、2、3分。

　　6、領(lǐng)導聽課，提出表揚，獎勵1分；批評一次扣1分。

　　7、青年教師務必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分；獲獎獎2分，受到批評扣2分。

　　8、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(三) 勤（行為規(guī)范）5分)

　　l、按時按要求交教學計劃和總結(jié)，無計劃或者總結(jié)扣2分；兩項均無扣2分；計劃總結(jié)不認真扣1分。

　　2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐著講課一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。

　　3、加強勞動紀律管理，杜絕遲到早退現(xiàn)象，遲到或早退一次扣1分。

　　4、嚴格執(zhí)行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一節(jié)扣5分。

　　5、作業(yè)及檢查，每學期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業(yè)扣5分。

　　6、教案檢查，考核標準同“5”，無教案扣5分。

　　7、學情調(diào)查，每學期組織學情調(diào)查一次，評出同“5”。

　　8、上課、上自習期問，有學生無故缺席者、上課教師未登記的，1人次扣相應老師1分。

　　9、監(jiān)考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。

　　10、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(四) 績(教學成績)（20分）

　　1、本項考核分均分（6分）、有效（7分）、貢獻（7分）三項。

　　2、每項考核執(zhí)行統(tǒng)一標準，即年級主任根據(jù)平行班數(shù)量設(shè)置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分／所帶班級數(shù)量*同類班級考核系數(shù)。同類班級考核系數(shù)：一個為1.0，兩個為1.1，三個為1.2，但最高得分不得超過40分。一等占30%，二等占40%,等占30%.

　　(五)、廉（廉潔從教）(5分）

　　1．廉潔從教、不以權(quán) 謀私、不收家長財物、禮品等，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　2．不亂訂資料、亂收費、否則，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　3．不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導班，否則，發(fā)現(xiàn)有償補課，一次扣3分；發(fā)現(xiàn)辦班，一次扣5分

　　（六）工作量（60分）

　　1、對擔任班主任的老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標準為：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。

　　2、擔任教研組長者，每人每次加2分。

　　3、工作量考核（40分）：語數(shù)外10節(jié)或兩個班；理化生、政史地12節(jié)或四個班：音體美計16節(jié)或八個班。工作量不足，少一節(jié)課扣3分；超工作量起一節(jié)加3分。

　　六、考核方式

　　此方案每月由年級組考核一次，送交教務處。

　　七、績效工資的分配

　　教職工績效工資分配以工作績效考核為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。

　　鹽化中學高中教導處

　　20xx年11月30日

教師績效考核方案11

　　內(nèi)容：

　　一、目標

　　為了有效促進教師的專業(yè)成長，激發(fā)其對教育工作的熱情，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們擬定了以下關(guān)于教師發(fā)展的評估體系。

　　二、基本原則

　　我們遵循科學性、透明性和多樣化的原則，以確保評估過程中的公平與公正，重視實效性，同時鼓勵創(chuàng)新與探索。

　　三、評估內(nèi)容

　　1. 教學實踐：包括課程設(shè)計、課堂教學、作業(yè)反饋及課外輔導活動等。

　　2. 教研能力：涵蓋學術(shù)論文發(fā)表、教育課題的研究、以及學術(shù)分享與交流情況。

　　3. 班級管理：評估教師在維持課堂秩序、心理健康教育和家校合作等方面的'表現(xiàn)。

　　4. 職業(yè)素養(yǎng)：注重教師的職業(yè)道德、團隊精神和不斷學習的意識。

　　四、評估方法

　　1. 自我反思：教師基于評估指標撰寫自評，反思自身教學與管理的優(yōu)缺點。

　　2. 同行評價：同學科教師進行互評，借此促進相互學習與借鑒成功經(jīng)驗。

　　3. 學生反饋：通過匿名問卷的方式，收集學生對教師的評價，為教學改進提供依據(jù)。

　　4. 校領(lǐng)導評價：學校管理層依據(jù)教師的綜合表現(xiàn)進行評判，綜合各方意見。

　　五、評估周期

　　本評估體系將按照學期進行定期評估，確保教師在教學過程中的持續(xù)發(fā)展。

　　六、激勵與改進機制

　　對于在評估中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，我們將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵，例如獎金、榮譽稱號等，激勵其繼續(xù)保持高水平的教學熱情。而對于評估不合格的教師，我們將提供必要的支持與指導，幫助他們制定個人改進計劃，確保其專業(yè)能力的逐步提升。若兩次評估均不達標，則會考慮進行崗位調(diào)整。

　　通過這一科學的評估體系，我們希望能有效促進教師的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，最終推動學校整體的發(fā)展與進步。

教師績效考核方案12

　　一、活動主題：

　　我們的心聲——教師節(jié)主題班會

　　二、活動班級：

　　xx班

　　三、活動內(nèi)容：

　　（一）PPT播放對教師的祝愿，開幕詞；

　�。ǘ�）教師節(jié)由來的講授：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義；

　�。ㄈ�）小插曲：同學講故事。由一位同學給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事；

　　（四）歌詠師恩：全班同學起立合唱《感恩的心》；（五）誠摯祝愿：兩名主持人向班主任老師獻上教師節(jié)禮物；（六）深情演唱：四位同學演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝；

　�。ㄆ撸╅]幕詞，班主任總結(jié)。

　　四、活動成效：

　　經(jīng)過精心的策劃和同學們積極的配合，活動獲得了美滿的成功。全班同學深受影響，紛紜表現(xiàn)出對“教師”的深入領(lǐng)會，當中有尋思者，激動者以及事后發(fā)出感概的同學。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的成效，而這次班會給同學們帶來的對老師的感激以及尊重之情將會在這個班集體中長存。

　　通過這次主題班會活動，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加密切了。同學們在排練節(jié)目的時候也加深了友誼，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地錘煉，從節(jié)目的排練到串連詞的描寫，我做得盡心盡職，與同學們相處也更愉快了。

　　五、教師節(jié)活動反思

　　本次主題班會充分發(fā)揮了學生的主體地位，是一次展現(xiàn)學生風采的大舞臺。從任務布置到活動的展開，只有短短的3天時間，令人欣慰的是，同學們各司其職，分工明確，將任務落實的.十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個側(cè)面反應了班級的團結(jié)。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學生勇?lián)�重任，讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風采。班中有個沉悶內(nèi)向的男生對待主題班會的認真態(tài)度，令人感動。在班會召開的前一晚，他還主動與我討論節(jié)目，期望屆時能給大家一個驚喜。

　　六、活動感想：

　　作為組織者，雖然缺少體會，但我愿意為我班投入時間來將份內(nèi)的事情做好。雖然班會開下來，內(nèi)容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

　　本人對班會成效非常中意，它提示著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會挑選教師這個職業(yè)的。

　　還有一點令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動中加深了同學們之間的感情。

　　從大家合唱《感恩的心》的場面中，我好像看到了幾個月之后我們的大家庭，密切無間，同心協(xié)力。

教師績效考核方案13

　　一、指導思想

　　為進一步推進學校內(nèi)部管理體制改革，增強辦學活力，充分調(diào)動教職工的工作積極性，逐步形成內(nèi)部激勵機制和約束機制，更好地發(fā)揮績效工資的激勵、導向作用。

　　二、制定方案的原則

　　1、在教師中大力提倡無私奉獻、團結(jié)協(xié)作的主人翁精神，既要按勞分配，又要防止一切向錢看的思想。

　　2、打破平均主義，按工作責任、崗位目標、完成工作情況，實行多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配制度。獎勤罰懶，重實績，重貢獻。

　　3、處理好歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，適當考慮由于歷史原因造成的現(xiàn)實。既要充

　　4、處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，采取邁小步，不停步的方法。根據(jù)學校及教師的實際情況，逐步完善分配方案，努力提高教師待遇。

　　三、實施對象

　　接受校長聘任的在編正式教師，見習期教師拿基礎(chǔ)獎金1000元，待聘、試聘、拒聘的教師不拿績效工資。

　　四、校內(nèi)績效工資的'來源

　　教育局每月下?lián)艿?00元獎金，400元的考核獎和學校自籌的部分150元。 （共1250元全校教師平均數(shù)）

　　五、校內(nèi)績效工資的構(gòu)成

　　1、師德獎 2、全勤獎 3、教育教學獎 4、安全、管理獎

　　六、發(fā)放辦法及有關(guān)規(guī)定

　　1、師德獎：250元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　2、全勤獎：200元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　3、教育教學獎：300元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　4、安全、管理獎：250元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　七、附加津貼：

　　1、教師獎金最低保障線每月200元。

　　2、教師未達到標準工作量：

　�、俟ぷ髁课催_到學校標準工作量的90%，因個人原因（工作能力、工作狀態(tài)、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應得的績效工資90%發(fā)給； 分保護老教師的利益，又要讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

　�、诠ぷ髁课催_到學校標準工作量的80%，因個人原因（工作能力、工作狀態(tài)、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應得的績效工資80%發(fā)給；

　�、垡騻�人原因（工作能力、工作狀態(tài)、身體狀況、個人特長等）造成無法勝任課堂教學的，按教師應得的績效工資60%發(fā)給。

　�。▊渥ⅲ簩W校標準課時量：語、數(shù)、英學科為18節(jié)，綜合學科為20節(jié)。）

　　2、班主任：按班級人數(shù)發(fā)放，每月每生1元，當月發(fā)放。（班主任休息超過10天，不足20天，發(fā)50%，超過20天，不發(fā)津貼。）

　　3、跟班教師：每月20元。（超過10天，不足20天，發(fā)50%班主任津貼，超過20天，全額發(fā)放班主任津貼）

　　4、市名教師每月補貼150元。

　　市學科骨干、區(qū)名師每月補貼120元。

　　區(qū)學科骨干教師每月補貼100元。

　　校學科骨干教師每月補貼50元。

　　（以上幾項按任期終結(jié)稱號自行解除）

　　區(qū)教壇新秀根據(jù)獎項分別為50元、40元、30元。

　　校鶴苑杯比武，獲鶴苑教壇之星稱號每月10元。

　　（以上發(fā)放期限為一年）

　　5、各年級、各學科津貼：

　　六年級語文教師每月補貼60元。

　　三、四、五年級語文教師每月補貼45元。

　　一、二年級語文教師每月補貼35元。

　　六年級英語教師每月補貼50元。

　　三、四、五年級英語教師每月補貼40元。

　　六年級數(shù)學教師每月補貼40元。

　　三、四、五年級數(shù)學教師每月補貼30元。

　　一、二年級數(shù)學教師每月補貼25元。

　　音、體、美、常、思、信息、書法、綜合實踐學科教師每月補貼20元。 以上數(shù)學教師的補貼以任教一個班級為準，任教二個班級的再加二分之一，任教三個班級的加一倍。

　　注：每位教師核定的實際課時工作量與核定的標準工作量相比，超一課時每月補貼25元。學校所有教師根據(jù)學校教導處安排，有義務承擔分配的代課任務，代課津貼每節(jié)5元。連續(xù)代課一星期以上（含一星期）每節(jié)6元。

　　6、體育教師帶隊訓練每日8元。

　　7、崗位津貼：

　　（1）局管干部按局規(guī)定。

　�。�2）工會主席依據(jù)校副級。

　�。�3）中層正職每月100元，副職80元。

　�。�4）教務、出納、教研組長、網(wǎng)管員每月30元。

　　（5）人事、檔案、保管、電教員、實驗員、書法、體育負責教師、辦公室負責人每月20元。

　　（6）團支部書記每月10元。

　　注：以上崗位津貼于學期結(jié)束發(fā)放，專職人員不享受。

　　八、考核辦法：

　　1．學校成立評議考核小組，根據(jù)分工實施檢查、指導、發(fā)現(xiàn)問題提出建議，及時解決。

　　2．每月考核，以平時隨機抽查為主，不作具體考評。

　　具體負責平時考評人員：

　　出勤：

　　師德：

　　教育教學：

　　安全管理：

　　注：績效工資考核獎金以一年11個月發(fā)放，暑假一個月不作考核發(fā)放局下?lián)艿莫劷穑?100元）。

教師績效考核方案14

　　一、指導思想：

　　1、加強校園管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內(nèi)管理機制。

　　2、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的用心性和創(chuàng)造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。

　　3、進一步體現(xiàn)獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

　　4、本考核方案的考核結(jié)果，將作為年度《目標管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。

　　二、考核資料與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

　　1、教學常規(guī)（基本為20分）。

　　(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假除外，務必有書面請假條）。（由教研組長考核）

　　(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結(jié)果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學期評比一次）。

　　(3)作業(yè)布置、批改由業(yè)務校長組織檢查，評價結(jié)果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。

　　(4)聽課節(jié)數(shù)到達規(guī)定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節(jié)扣2分。

　　(5)未經(jīng)校園同意私自調(diào)課，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分。

　　(6)無故不監(jiān)考一次扣10分，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分。監(jiān)考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

　　(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

　　(8)各種成績及質(zhì)量分析不及時上交者一次扣2分。

　　(9)不服從校園課務安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）

　　(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發(fā)信息的發(fā)現(xiàn)一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

　　(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

　　(12)未經(jīng)校長室同意私自為學生訂閱資料的，職責人每次扣10分，并追究其相應職責。（校長室考核）

　　以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　2、教學工作成績及其它（基本分60分）。

　　(1)實開公開課和示范課超過規(guī)定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年務必在校內(nèi)上公開課一節(jié)）。

　　(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。

　　(3)教師任教學科參加考級考證透過率在規(guī)定標準以上的加2分-5分.

　　(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區(qū)級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加）。

　　(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

　　(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經(jīng)查實確有職責的`一次扣5分。

　　(7)教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實，視情節(jié)扣10-30分。（校長室考核）

　　(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節(jié)扣10-20分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考核）

　　(9)上級主管部門的調(diào)研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

　　(10)校園領(lǐng)導巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

　　(11)學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

　　3、出勤（基本分20分）。

　　(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）

　　(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務必出具醫(yī)院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）

　　(3)未經(jīng)批準不參加教職工會、政治學習，業(yè)務學習，每次扣1分。（校辦考核）

　　(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

　　(5)凡請婚假、產(chǎn)假應校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

　�。ㄗⅲ阂�及時辦理銷假手續(xù)，以銷假時日為準）（校辦考核）

　　(6)曠工一天扣10分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　三、考核結(jié)果與目標管理獎掛鉤

　　1、教師績效考核每學期統(tǒng)計一次，每年考核計分�？己朔智�10%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。

　　2、在《目標管理獎發(fā)放辦法》中，增設(shè)績效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù)0.1，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù)。

　　四、說明

　　1、此《方案》教代會透過后，自20xx-2015學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期），統(tǒng)計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

　　2、的考核對象為全校任課教師，其中考核結(jié)果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。

　　3、高級職稱及獲得區(qū)教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結(jié)果是骨干教師考核的依據(jù)之一。

　　4、本辦法解釋權(quán)屬校長室。

教師績效考核方案15

　　隨著社會發(fā)展和人們對教育質(zhì)量要求的不斷提高，教師績效考核和薪酬方案越來越受到關(guān)注和重視。對于一個學校、一個地區(qū)、甚至一個國家而言，教師的績效和薪酬方案不僅影響著教育質(zhì)量，更影響著整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，如何制定一套嚴謹、公正、科學、完善的教師績效考核和薪酬方案成為了當今教育界的重要課題。

　　一、教師績效考核

　　教師績效考核是對教師工作效果及其個人所負責區(qū)域的教育質(zhì)量進行定量、定性評價的一種方法，旨在通過考核來提高教師教育教學、管理、科研和社會服務能力，達到提高教育質(zhì)量和學生發(fā)展水平的目的。

　　教師績效考核的指標體系應包括教學質(zhì)量、管理質(zhì)量、科研質(zhì)量和社會服務質(zhì)量等方面。其中，教學是教師的首要職責，重點考核教師在教學過程中所體現(xiàn)的能力和水平，包括課程設(shè)置、教案設(shè)計、授課方式、課堂管理、學科素養(yǎng)和教育教學成果等方面。

　　管理是教師所必備的能力之一，教師應具備一定的行政、組織、管理能力，重點考核教師的領(lǐng)導能力、團隊合作能力、服務意識、創(chuàng)新精神等能力和素質(zhì)。

　　科研是教師不可或缺的工作之一，教師應不斷探索教育教學、管理和科研工作的新方法和新經(jīng)驗，為提高自己的水平和學校的教學質(zhì)量做出貢獻，重點考核教師的科研能力、創(chuàng)新意識和科研成果等方面。

　　社會服務是教師的`重要職責之一，教師應當積極參與社會活動，服務社會，突出教育的社會性，重點考核教師的社會影響力、服務質(zhì)量、創(chuàng)新能力和品德操守等方面。

　　二、教師薪酬方案

　　教師薪酬方案的制定應當堅持科學公正、公平合理的原則，要從照顧廣大教師的生活需要，激勵優(yōu)秀教師的創(chuàng)新創(chuàng)造和貢獻，促進教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展出發(fā)，認真分析教師的工作特點和所處環(huán)境，制定出一套適合各類型學校和城鄉(xiāng)教師的薪酬方案。

　　教師薪酬方案應當包括基本工資、績效工資、津貼補貼、獎勵和福利等方面。其中，基本工資是教師的起薪，是教師工資的重要組成部分；績效工資是根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和取得的成績給予的獎勵；津貼補貼包括教齡津貼、崗位津貼、職稱津貼、特殊津貼等，是為了體現(xiàn)教師的經(jīng)驗和能力而設(shè)置的，可以激勵教師不斷進取和努力工作；獎勵包括先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學科帶頭人等，是對教師取得的先進成績和突出貢獻的表彰和獎勵；福利包括醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、住房公積金、帶薪假期等，在保障教師的基本生活需要的同時，也是加強教師隊伍維度和穩(wěn)定的有效措施。

　　三、總結(jié)

　　教師績效考核和薪酬方案的制定是保障教師隊伍穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。教育工作者應當認真研究和探討實踐經(jīng)驗，根據(jù)不同學校和地區(qū)的實際情況，制定出適合自己的教師績效考核和薪酬方案，促進自身和學校的健康發(fā)展。

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