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名師工作室個人年度研修總結（精選11篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的名師工作室個人年度研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師工作室個人年度研修總結 1
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經快兩年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足。現(xiàn)將一學年的工作總結如下：
1、加入名師工作室，促進自身素質的提高。
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學習的機會。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的'課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上QQ群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
3、用先進的教育理論來充實自己、指導自己的教育、教學工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經驗。專業(yè)品質是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力，表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
4、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
�。�1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
�。�2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
�。�3）繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！
名師工作室個人年度研修總結 2
短暫的一學年悄然而過，回顧今年來的工作室學習，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，伙伴們的好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。在20xx年榮獲縣嘉獎。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家潘小明、俞正強、吳正憲、王來田的精彩報告，觀看了四位專家生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《小學數學教師》、《湖南教育》、《小學數學教育》等教育理論書籍，并認真學習了余文森的《有效教學十講》一書，領悟了許多啟人心智的關于有效教學的獨特見解。
2、教學工作方面
在日常的教學中， 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
3、教育教研方面
積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的`教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網站上。今年發(fā)表了教學日志近20篇，通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，其中《滲透數學思想方法，提高學生思維素質》在第x屆全國蘇教版課程標準小學數學教材優(yōu)秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數學思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學習題創(chuàng)編通訊賽”活動中，我創(chuàng)編的習題獲一等獎。論文《兩次坐車的思考》在全市教育教學論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導一等獎。
作為教導主任，我能積極探索校本教研新模式，關心學校青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導，本年度聽課八十來節(jié)。結對的曾品品老師獲縣數學教學比武特等獎。指導李薇老師參加思品教學比武獲縣一等獎。指導今年新招的肖嫦娟老師參加數學教學比武獲縣二等獎。指導肖老師執(zhí)教《替換》獲得工作室好評。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個人年度研修總結 3
本學期鳩江區(qū)初中數學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室20xx—20xx第二學期工作計劃"要求，以鳩江區(qū)教育局教育工作目標及區(qū)教育局關于建立"名師工作室"工作方案的相關精神為指導，用先進的教育思想來引領，緊扣初中數學學科教學發(fā)展需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區(qū)教育科研工作的科學發(fā)展。努力完成各項工作，現(xiàn)總結如下：
一、以"課堂教學"為中心，研究"教學藝術"，打造"高效課堂"
本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術"，重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學，開設5節(jié)教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：
3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數學概念課教學觀摩與研討"教學研究課。
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學復習課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的'評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學校參加市初三數學復習研討會。
4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動。
5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動。
5月18日在33中學參加市基于信息技術的初中數學高效課堂專題調研，并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。
二、以"工作室"為核心，研究"中考與教學"，提高"服務意識"
本學期工作室全體成員，團結努力參加以"中考復習教學"的研究，針對復習課的有效性，4位老師開展了復習課的教學展示活動，對復習課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。
三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學手段"，提高"教學能力"
本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題《初中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環(huán)節(jié)中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"初中數學課堂教學提問藝術的實踐研究"，進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動 ，力爭總結出一套科學、規(guī)范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。
四、以"專家引領"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計，下學期進行展示研究。
本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
名師工作室個人年度研修總結 4
光陰似箭，日月如梭，本人參加名師工作室兩年了，工作室成員由陌生到諳習，工作由生疏到有條理，在名師xxxx的帶領下，我和工作室的伙伴們漸漸成長�；仡櫲粘９ぷ魇议_展的活動，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g快與收獲，也讓我在這個團隊中成長�；蛟S這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神予以我很大的動力，讓我在教育教學實踐的`崗位邁著堅實的步伐。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結如下：
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
每學期金老師都給工作室成員購買喜好的書籍和訂《中學語文教與學》，通過學習這些書籍，讓我對語文教學有了更加清楚的認得，感覺本身的理論功底也隨著一次次的學習、一次次的思想碰撞在漸漸提高，有時對于教學中產生的一些想法、懷疑等等，會自發(fā)去書中找一找相關解釋，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、聽課觀摩，增長智慧
本人積極參加工作室開展的新教材研討會、讀書交流會、寫作交流會、聽課、評課等活動，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使本身在實踐中不絕感悟，在感悟中不絕提升。xx年11月，工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀摩全國中青年老師課堂教學大賽，通過聽課和學習使我進一步認得到教學的根本任務是讓同學既長學問，又長智慧，收獲滿滿。本人積極自動承當呈現(xiàn)課，在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在學習活動中自身本領得到了磨練和提高，自身素養(yǎng)得到了不絕更新。
三、獲得成績
1、在名師xxxx的引導下，在工作室成員的幫忙下，本人順當完成了廣東省教育學會和金灣區(qū)的小課題討論，并圓滿結題。
2、本年度本人參加教學的案例或論文撰寫，均取得優(yōu)秀的成績。例如：在“珠海市xx年部編中學語文教材優(yōu)秀教學案例評比”活動中，教學案例《群文閱讀的教學設計》榮獲珠海市二等獎；《詩五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會主義科學價值觀進課堂”教學設計大賽中獲市三等獎；案例《桃花源記》獲第三屆全國中小學數字化教學研討會三等獎。
3、論文《中考作文高分的法寶》發(fā)表在《中小學教育》第316期。
四、努力方向
一直以來，我在實踐中不絕反思，不絕總結，找出本身的不足，明確了努力的方向，訂立了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使同學在每一堂課中有更大的收獲。
2、適時總結，加強反思的本領，將本身平常積累的閱歷、有價值的思考、適時記錄下來，以便更快地提升本身的水平。
最后，感謝名師工作室的平臺！感謝金老師不辭辛苦的付出！
名師工作室個人年度研修總結 5
本學期，我園成立了教科研相結合的“心韻工作室”�！靶捻嵐ぷ魇摇敝饕浜咸K州市課題《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實踐研究》組織開展研究工作。本著“在實踐中研究，在研究中實踐”的原則，以《綱要》為工作指南，樹立以幼兒發(fā)展為本的理念，積極在實踐中探索有效的、可操作性的教育教學方法，使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務，為幼兒的發(fā)展服務�，F(xiàn)將本學期的工作做如下小結：
一、領域審議，優(yōu)化園本藝術課程
學期初，我們心韻工作室根據課程改革的需求，對本園藝術領域中的音樂活動進行了全面審視，重點關注了音樂活動與主題活動的關聯(lián)性、音樂活動自身的目標導向、以及不同類型音樂活動的比例分配等。在評估的基礎上，我們做出了相應的調整，使音樂活動的內容更加優(yōu)化，類型比例更為合理，同時也更貼合幼兒的年齡特征和學習興趣，進一步完善了園本藝術課程。
二、加強學習，使之成為一種需要和習慣
本學期，我們圍繞課題精選書籍，采取分散學習與集中學習相結合的方式，如學習了許卓婭音樂系列叢書中《歌唱》等書籍，同時，工作室成員還定期將平時閱讀到的好文章上傳至博客或網站，供大家參考，如學習了《用心去歌唱》、《教會的歌和聽會的歌》等優(yōu)秀文章。在學習和積累中不斷更新自己的教學理念，用理論指導實踐，使學習成為教師的一種需求和習慣。
三、方案設計，探索有效的教學方法
結合課題，心韻工作室本學期的研究重點放在歌唱教學活動方法的探討上。在制定合理的教研計劃后，10月份心韻工作室舉辦了一次“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設計”評比活動。在方案設計過程中，教師們深入挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價值，結合本班幼兒的實際情況，選用適宜的教學方法進行設計。老師們設計的歌唱教學活動既保留了傳統(tǒng)元素，又富有創(chuàng)新精神，有的還融入了自己的教學風格，產生了一些較為優(yōu)秀的活動方案。這一過程不僅提高了教師們分析和把握教材的能力，也豐富了園本課程的內容。
四、一課三研，提升駕馭課堂教學的能力
在“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設計“評比的'基礎上，我們選取了兩個在教學方法上具有典型性的歌唱活動進行了“一課三研”，即同樣是中班的問答歌，一個是采用情景性游戲的方式組織教學，激發(fā)幼兒參與的積極性和趣味性，另一個則是采用圖譜輔助手法化解重難點，強調師生互動，幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣。每一次教學觀摩之后，我們都預留一周的時間給老師進行思考和整理，從活動目標的達成，活動方法的有效性，以及幼兒參與活動的主動性積極性等方面進行反復深入的思考，每位工作室成員都要求將自己的意見和建議整理成書面發(fā)言稿，在接下去的研討活動中就能做到人人發(fā)言，大大提高了老師們研討的積極性和主動性。大家在思維的碰撞中，在智慧的交匯中，積累了經驗，提升了駕馭課堂教學的能力。此外，我們還鼓勵工作室的青年教師在參與了全程的教研活動之后，積極撰寫相關教學活動案例，不斷反思成長。
五、園本現(xiàn)場研修，展示教科研熱情和風采
1月份，由我們心韻工作室與課題組聯(lián)合組織，向幼教中心全體教師展示了一次現(xiàn)場園本研修活動。此次活動主要圍繞本園歌唱活動的目標設定、活動籌備及教學過程中遇到的一些共性問題進行探討�；顒忧�，教師們通過查閱書籍或網絡搜索，積極主動地進行相關學習和資料收集準備工作。在研修現(xiàn)場，大家圍繞這些問題，結合自身的教學實踐與反思，各抒己見，思維碰撞，在積極的研討氛圍中解決了難題，達成了共識，推動了幼兒園音樂教學的有效進展，同時提升了教師們的整體教研能力。此次園本研修活動取得了圓滿成功，展現(xiàn)了教師們的教研熱情與風采。
一學期的工作緊張而充實，接下來我們將繼續(xù)腳踏實地地推進教科研工作，促進幼兒、教師及園所的全面發(fā)展。
名師工作室個人年度研修總結 6
歲月無聲，轉眼間20xx年已是過去。在20xx年里，根據縣教體局有關名師工作室發(fā)展的文件精神，在上級領導的關心支持下，我們工作室全體成員團結一心，踏實努力，開展了一系列扎實有效的教育教學研究活動，取得了一些成績。
一、主要活動及成效
我們堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領，聚焦教育教學疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我突破。
�。ㄒ唬﹫猿掷碚搶W習，提升學員自身素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，一年來，我們從加強理論學習入手，以理論學習的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還積極組織大家認真學習全國和本地知名專家、名師博覽群書、學而不厭的學習態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)、求真務實、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來感召全體成員。為拓展教師的視野，提升大家的理論基礎，我們開展了讀書交流活動。我們工作室統(tǒng)一購買了一些教育理論與教師專業(yè)發(fā)展書籍，同時工作室成員也結合實際找書讀，聚焦教育教學問題，交流讀書心得、經驗。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
�。ǘ┭姓n磨課，提升學員的教學水平
工作室堅持聚焦教學課堂，打造精品課程，引領成員不斷豐富教學風格，提高教育教學水平。一年來，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實驗學校，共上了4節(jié)較高質量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學各具特色，精彩紛呈，重點突出，樸實中現(xiàn)出華彩，充滿邏輯性，歸納有序，學生學得輕松，每節(jié)課都充分體現(xiàn)老師們的教學睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學資源和契機，讓課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學生既有計劃內的收獲，又有計劃外的收益。課后的磨課、評課中，大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見。在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理經驗、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學的有效性，促進了教師的專業(yè)成長。一年來，部分工作室老師的課堂教學理念有了一定改變，教學水平有了一定的提高。
�。ㄈ┻M行課題研究，解決教育教學熱點難點問題
我們以“十三五”省規(guī)劃課題《互聯(lián)網+翻轉課堂教學在民族地區(qū)高中物理課堂的實施探究》研究為抓手，引導教師走課題研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室成員進行課堂教學研究活動，以及有關專題的講座交流活動，也積極撰寫了相關的論文。目前，該課題的研究正在深入開展之中，并力爭有成效。
�。ㄋ模┗咏涣�，搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的'舞臺。我們主動與縣教科所物理教研員聯(lián)系，一年來工作室共參加了2次高中物理公開課觀摩活動，2次校際對外公開課交流活動。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如永順三中學員龍洪兆老師在自己的學習心得體會中所寫的那樣：名師工作室給我們提供了學習的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告別了獨自學習的艱辛和枯燥�；顒幼屛业玫藉憻捄吞岣�、受到啟發(fā)和教育。我們奔走于每個工作室成員的學校，除了教學研究，我們還了解每個學校的辦學理念和辦學特色。
二、問題及努力方向
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}
由于種種原因，我們工作室工作尚有進一步完善之處：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；網絡水平有待提高；如何引導課題研究發(fā)展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。
（二）今后努力的方向
1、加強科學規(guī)劃，解決工作與學習矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與上級領導的溝通，尋求上級領導的理解與支持，妥善處理工作與學習矛盾。
2、創(chuàng)新工作方式，增強活動實效。工作室要充分借鑒他人的工作經驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強活動實效性。
今后，我們將進一步強化服務意識、責任意識、創(chuàng)新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以課程改革為契機，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動的“學習共同體”和“發(fā)展共同體”，成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”。
名師工作室個人年度研修總結 7
日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺中，我成為xx名師工作室成員已經一年有余了，短短的一年時間當中，我受益匪淺，工作室這個平臺不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素質：不僅為我的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我認識到自身的不足�，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結：
一、思想政治方面
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！笔畮啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教學工作方面
�。ㄒ唬┕ぷ鞣矫�
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動時，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓，在培訓學習中，不僅提升了我的教學水平，也提高了我的業(yè)務能力，是我的業(yè)務能力更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結題。
（二）教學實踐
1、根據名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學理論，探索新的教學方法，結合幼兒特點和我園教學特色，帶領老師探索游戲化教學課程，爭取最佳的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，促進幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學中探索適合自己的教學之路。
2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學，本學期我承擔了小班組的示范課教學《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強與工作室的所有成員間互相學習和交流，要堅持經常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。
3、日常教學要落到實處，根據自己的實踐及時反思、總結，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結、階段總結等跟蹤材料。
三、業(yè)務學習方面
1、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業(yè)務能力。
2、撰寫論文以及教育心得：在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術水平，不斷反思自己的教學實踐，我撰寫的論文《彩泥——讓夢想飛揚》獲陜西省教育學會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設計、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網絡平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項，并成功結題。
四、發(fā)揮輻射作用
一年來，我?guī)拥膞x老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔幼兒園公開課、示范課，論文、教學設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的`骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我學習的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采�！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進�。晃覍⒂梦业膶嶋H行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。
名師工作室個人年度研修總結 8
我是第二教研共同體馬耀軍名師工作室成員，很榮幸能夠在此交流發(fā)言。首先感謝各位領導對青年教師發(fā)展的重視、關注青年教師的成長并精心組織這樣的交流活動。其次我要感謝我的導師馬耀軍老師對我的精心指導和幫助。
作為青年教師，在成長的過程都會早遇到困境，比如說課上的糟糕而沮喪，學生上課調皮搗蛋而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常手足無措，喪失信心�；仡欁约鹤呱辖處煃徫坏奈迥杲洑v，我深深的感到青年教師的成長靠單打獨斗、閉門造車是行不通的。名師工作室的成立對青年教師來說是雪中送炭，是青年教師成長的搖籃，為我們的成長和成熟提供了良好的平臺。為我們充分展示自己的才智，實現(xiàn)自身的價值提供了良好的機會。下面我就加入名師工作室一來的感受做如下總結：
一、明確目標，努力踐行
自三月份“名師工作室”成立以來，馬老師精心組織每一次工作室教科研活動，嚴格落實個人學期計劃、年度發(fā)展計劃、個人三年發(fā)展規(guī)劃，形成個人的短、中、長目標相結合，為我們快速成長指明方向。
二、示范引領，快速成長
落實“一示范，一匯報”工作。在我校建立的“青年教師導師制”的基礎上，馬老師積極組織工作室成員之間的講、聽、評課活動，馬老師每周堅持開設一節(jié)教育教學示范課，并堅持聽取成員每周至少一次匯報課。積極鼓勵我們參加校內外的各種教學觀摩和青年教師的講課比賽，為快速提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平盡心盡力。
三、嚴謹務實，思想碰撞
馬老師每一節(jié)示范課都精心策劃，字斟句酌。記得一次示范課，馬老師專門就工作室成員召集起來，就課堂中的專業(yè)術語和語言組織進行了詳細的討論，令我感觸頗深。
如今，工作室也成為了青年教師的迅速成長的助推劑、加速劑。加入名師工作室我們是快樂的，因為在這里，我們感受到領導的溫情關懷；在這里我們有辛勤付出，默默奉獻的導師，在這里有志同道合、真誠相待的同事。和他們在一起讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更是為人的`氣度和胸襟。同時，名師工作室也稱為鞭策我們不斷前行的動力，在以后的工作和學習中我要做到：
一、加強學習，不斷成長。不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習，團結協(xié)作，積極進取，認真搞好教學與教研。學會反思，時刻審視自己近期的得與失，思考今后改進的策略。學習先進的教學理念和教學思想，把自己的所想，所思，所悟進行整理成文，與同事交流、探討，學會交流與合作。
二、嚴格要求，積極作為。導師要求的工作嚴格去做，導師沒有要求的工作，積極、主動、創(chuàng)造性的去做。
三、保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長才干，放飛夢想。
“師傅領進門，修行在個人”。在名師主持人的指引和帶領下，我們會更嚴格要求自己，主動學習。多問、多聽、多討論、多總結、多觀察，在學習名教師經驗的同時，認真學習和鉆研，注重與自身特點結合，學以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的輕松教學、愉悅工作的新道路。
我相信，有了領導的關懷和名師的教導，我的教師生涯會越走越穩(wěn)，越走越堅實，越走越寬闊。謝謝大家！
名師工作室個人年度研修總結 9
作為“xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，現(xiàn)將本人在教育教學、教科研工作、青年教師培養(yǎng)三個方面工作表現(xiàn)總結如下。
一、教育教學工作
本學年度我擔任高一和高三年級的年級組長工作，同時帶兩個年級情況各異，工作任務重，針對這些情況我主要從兩個方面抓年級組的工作。
1、制定工作計劃。高中階段周期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創(chuàng)造性地完成學校交給的任務。
2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進學校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學軍訓這一環(huán)節(jié)，對學生進行教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務科的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，晚自習安靜認真，課堂秩序不錯，無重大安全問題和紀律問題，形成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風。
本學年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車構造》、《汽車電器》教學任務。有了在校一年的學習基礎，大多數學生已養(yǎng)成了不錯的學習習慣，知道了學習的重要性。
1、認真鉆研教材�，F(xiàn)在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實際生活緊密相連。在上課前我把知識點、能力點都爭取把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了較大的提升。
2、課上重視鼓勵和培養(yǎng)學生的學習能力。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，因此在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長�！泵恳还�(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能經過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能得到提升。
二、教科研工作
本學度我被評為校優(yōu)秀年級組長。積極提升自己的教育教學水平，本人參加全國機械院校“三維數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加xx市第二屆青年教師教學技能大賽獲三等獎。
本年度還擔任學生競賽的輔導工作。輔導學生參加xx市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”項目二等獎。
三、青年教師培養(yǎng)工作
由于校領導的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“xx名師工作室”。在這個團隊中我得到了老教師的`悉心指導和培養(yǎng)，各方面能力都得到了大幅提升。同時我也擔任了青年教師的培養(yǎng)任務，我結對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中大家一起討論教育教學的方法，從中我也得到較大的提升。通過一年的結對培養(yǎng)朱老師的教育教學水平得到了大幅提升，在xx市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學年。
名師工作室個人年度研修總結 10
地理工作室團隊具有強大的凝聚力和旺盛的生命力，成員間形成了互幫互助、積極創(chuàng)新、共同進步的新風尚：在名師引領下，注重理論學習；通過任務驅動，強調實踐探索；打造特色示范，重視課程改革研究�，F(xiàn)將一學年工作總結如下：
1.重視理論學習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學期初老師征訂的權威地理專業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學地理教學參考》等，組織組內教師學習先進的教學理念、前沿的教改信息、科學的教學方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學習交流。同時，利用地理工作室網頁上的交流文章，圍繞試題命制和學生實踐活動設計內容，要求工作室成員結合自身教學實際情況，查找工作中的不足之處，并嘗試探索更有效的改進策略，使學習成果能夠應用于教學實踐。在8月中下旬，工作室的魯xx老師參加了由合肥市組織的在東北師范大學舉辦的為期一周的研修班學習；尹xx老師參加了在渦陽舉行的“全國高考試題與安徽試題變化”研討會，他們將學習到的新成果與大家分享交流。
2.重視實踐探索，積極切磋交流
根據我校推行的“學案導學法”教學“六環(huán)節(jié)”的教學模式，組織工作室成員認真學習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學中努力實行新授課“課前自學，課堂導學”的教學方法，復習課實行“以學定教，教練結合”的教學思路，充分發(fā)揮合作互助學習小組的'作用，真正體現(xiàn)學生的學習主體地位。在教學中認真做好讀書筆記和教學月總結，并進行及時交流。本學年高三魯xx老師、方xx老師和尹xx老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課；鮑xx老師、魏xx老師在教學活動月中成功地完成了對外展示課教學；全組老師每學期均完成10節(jié)以上聽課評課任務。通過認真磨課和展示、交流與學習，老師們的教育教學水平得到了很大的提升。
3.重視科研課改，助力教學成績
本學年工作室順利完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學案》的修訂以及選修教材《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》導學案的編寫工作。同時，在授課過程中，老師們認真撰寫教學反思，并將必修教材的教學反思匯編成冊。魯xx老師和魏xx老師的課堂教學視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網上曬課評選活動中分別獲得一、二等獎，魯傳響老師還被評為“巢湖市教學技術應用名師”。此外，工作室內多位教師的教學論文、課件及教學設計榮獲省市級獎項。
另外，高三教師對近三年我省高考地理試題進行了分類、分析與研究，梳理了高考命題規(guī)律，結合考試大綱，分解考點，精準把握考查方向，找出�？键c，并分析出20xx年高考地理試題的發(fā)展趨勢。這些努力為我們在20xx年高考中取得勝利打下了堅實的基礎。本學年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中繼續(xù)保持第一的好成績，高一年級同樣不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進取，扎實工作，勇于探索，不斷學習。展望下一年的工作，我們不滿足于現(xiàn)有成績，我們會進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室個人年度研修總結 11
一年來，作為陸清華小學語文名師工作室學員，我本著“教清爽語文，做清爽語文教師”的理念，立足工作實際，圍繞“課題引領、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動，以聯(lián)合教研、教學視導、教學競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺，培育教學業(yè)務骨干，引領片區(qū)的學科建立，指導片區(qū)學校做好相關的課題討論及工作開展，指導或踐行語文教學，提高教學實效。
一、理論引領，加強學習提高
一年來，我不但注意向書本學，向同伴學，還積極參與上級組織的觀摩學習，拓寬視野，學習前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學考察學習。
8月25日，參與了南川區(qū)暑期學校分管領導及骨干教師“兩課”專題培訓，傾聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學教育科研領導與治理》的專題講座。
9月26日，參加了在萬盛小學召開的重慶市20xx年秋小學語文教研工作會暨課改專題研討會。傾聽了市教研員喬華以《權力構建“語用”課堂》為題作的學術報告，張詠梅以《落實語言文字運用，建立小語卓越課堂》為題作的會議綜述。
11月13日，參與了在南川中學進行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展現(xiàn)暨課題研討會”，傾聽了重慶市特級教師尹祖琴教師題為《再談群文閱讀教學的熟悉與實踐》》專題報告。
11月15日，參與了巴蜀小學在南川鳴玉小學進行的陽光互助教學觀摩研討活動。
其間，還參與了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著名專家生動的.專題講座。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參加實踐討論
一年來，依托陸清華小學語文名師工作室組建的區(qū)小學語文學科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學目標模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清爽語文理念，建立清爽、新奇、共性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生進展為圓心）的語文課堂根本要素，加強討論，提升水平。
1月，參加主研的全國教育科學“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推動義務教育均衡反戰(zhàn)的實踐討論”子課題“義務教育學校課堂教學優(yōu)質化討論”通過三年的討論實踐，順當結題。
3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學校各年級語文備課組長、學科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學法等方面開展了集體備課活動。12名小學語文學科組長（包括結對教師）在活動中獻課，本人也參加其中進展了磨課研課指導，為片區(qū)業(yè)務骨干成長搭建了平臺。
11月，組織了片區(qū)小學語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學低年級如何提高識字寫字實效性進展了觀摩研討。
一年來，結合主研課題《121主體參加課堂模式討論》深入課堂，在集體備課、教學競賽、教學視導、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學力量。
三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領
結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。
5月，指導結對的彭小權教師，先后到東勝、五校、大有小學執(zhí)教二年級語文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學目標，提高識字教學實效》評課講座。
11月，指導結對教師彭小權執(zhí)教一年級語文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級小學語文競賽活動中獲一等獎第一名。
7月，擔當南川區(qū)20xx年小學教師全員培訓語文學科主講教師，作《為學生生命成長奠基——識字寫字口語交際教學策略討論》專題講座。
3—12月，組織片區(qū)教學分管領導，到片區(qū)6所小學開展教學視導活動，深入課堂，聽課評課，對執(zhí)教教師進展業(yè)務指導。
四、同伴互助，促進專業(yè)成長
一年來，堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學習提高。依托陸清華名師工作室將個人閱讀與團隊溝通相結合，依據自身的實際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學語文教學》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和ＱＱ群，和學員們相互溝通、相互學習、相互研討，參加工作室網絡互動，實現(xiàn)資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學生習作的指導�！镀瑓^(qū)小學教學質量分析報告》《首批課改試驗學校驗收活動心得體會》《加強班級文化建立，提高德育實效》《兩課建立回憶》分別在片區(qū)專項會議上做溝通，撰寫論文《紙條風波》獲南川區(qū)德育論文評比三等獎，指導學生習作分別獲第十四屆世界華人學生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。
一年來，積極參與上級組織的各項活動，在片區(qū)內外努力發(fā)揮骨干引領作用，回憶與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、暖和與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室進展愿景：進展自己，引領教師，富強語文，提升質量。
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