職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
開(kāi)學(xué)以來(lái)來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和大力支持下，我在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得一定成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將
九、十月份的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。
1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容，學(xué)期初制訂好各階段的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，根據(jù)每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞準(zhǔn)備難易兩種教學(xué)思路，使得各班級(jí)同學(xué)均能學(xué)有所得。
2、上課。
�、僬J(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程，并特別注重解題過(guò)程與方法。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。
②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的東西。
�、壑匾曉O(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
�、茏⒅貙�(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。這學(xué)期我主要教授13汽修班以及13空乘班兩個(gè)班級(jí)，其中汽修班均為男生，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而空乘班以女生為主，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好。因此，在汽修班上課時(shí)我以課本例題為主，重點(diǎn)在于將例題講細(xì)、講透，使學(xué)生能基本掌握該堂課的知識(shí)點(diǎn)。而在空乘班，我主要在例題講解的`基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自我解題能力，以例題為基準(zhǔn)往外衍生多種類(lèi)型的習(xí)題來(lái)使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
我不斷加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。
總之，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離，如在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱，主要原因一是班主任管理任務(wù)較重，時(shí)間不足，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
蓬溪中職校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周的領(lǐng)導(dǎo)。要形成黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面承擔(dān)起學(xué)校職業(yè)教育活動(dòng)周各項(xiàng)工作職責(zé)，做到活動(dòng)周計(jì)劃落實(shí)，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)任務(wù)明確，活動(dòng)責(zé)任分工明確。為了進(jìn)一步展示我校職業(yè)教育改革發(fā)展成果和職校學(xué)生風(fēng)采，根據(jù)省教廳、省職成教學(xué)會(huì)、市教育局、縣教體局關(guān)于職業(yè)教育活動(dòng)周的工作安排，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展了系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
一、積極組織、大力宣傳、營(yíng)造氛圍
1、加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育的宣傳
要根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的政策調(diào)整的相關(guān)措施，對(duì)師生員工進(jìn)行必要的形勢(shì)教育。一要明確我校職業(yè)教育在縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和作用；二要明確教師在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用；三要明確職業(yè)教育制度調(diào)整和改革對(duì)我們工作的影響，從而使全體師生認(rèn)清形勢(shì)，把握方向，統(tǒng)一思想，踏實(shí)工作。
2、學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃的宣傳
學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的方向，也是落實(shí)教育各項(xiàng)工作的目標(biāo)。各科室要按照有關(guān)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，把握重點(diǎn)，明確目標(biāo)，樹(shù)立自信，在統(tǒng)一思想，形成共識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際認(rèn)真落實(shí)。
3、加強(qiáng)師生法律法規(guī)安全教育
要做好普法宣傳教育工作，制定切實(shí)可行的宣傳教育計(jì)劃，保證教師和學(xué)生在知法、懂法、守法方面的素質(zhì)有根本的提高。同時(shí)要繼續(xù)提高領(lǐng)導(dǎo)干部、教師在依法辦學(xué)、依法行政、依法執(zhí)教方面自覺(jué)按法律程序辦事的水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)各種安全教育的宣傳，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全法規(guī)制度，提高防范意識(shí)，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全和教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
4、做好優(yōu)秀教職工宣傳
認(rèn)真抓好優(yōu)秀教職工的'宣傳。加大正面宣傳的力度，大力倡導(dǎo)以教師之德育學(xué)生之德的教育。要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹(shù)立一批能體現(xiàn)時(shí)代精神風(fēng)貌的優(yōu)秀教師，及時(shí)總結(jié)他們的典型經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)表彰會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，推廣他們的經(jīng)驗(yàn)；切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的職業(yè)教育。
5、做好職業(yè)道德教育的宣傳
學(xué)校教育要始終堅(jiān)持把德育放在各項(xiàng)工作的首位。面向全體學(xué)生，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立理想信念做起，從規(guī)范文明行為做起，從提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能做起，全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的任務(wù)。充分發(fā)揮德育處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)各部門(mén)的作用，精心策劃，組織實(shí)施針對(duì)青少年特點(diǎn)的宣傳教育活動(dòng)。使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到鍛煉，得到教育，提高綜合素質(zhì)，達(dá)到教育目的。要總結(jié)在德育和職業(yè)道德教育中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)加以推廣。
6、辦就業(yè)情況和優(yōu)秀學(xué)生的宣傳展板
近年來(lái)，我校外出就業(yè)的學(xué)生先進(jìn)事跡和先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)，要圖文并茂的反應(yīng)這些學(xué)生在外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)情況，積極宣傳他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)，踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，讓全校學(xué)生認(rèn)識(shí)他們，使他們成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
7、學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)人物的宣傳
做好學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)人物的宣傳。要大力推廣學(xué)校先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)業(yè)績(jī)。對(duì)在各級(jí)各類(lèi)工作、比賽、活動(dòng)做出突出貢獻(xiàn)的師生要大力宣傳。
通過(guò)校園LED屏、廣播、展板、板報(bào)等多種形式展示學(xué)校教育教學(xué)成果，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
二、積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略、擴(kuò)大校外宣傳力度。
組織師生通過(guò)發(fā)放宣傳資料、播放視頻、現(xiàn)場(chǎng)宣講等形式到初中學(xué)校、場(chǎng)鎮(zhèn)、社區(qū)等開(kāi)展宣傳活動(dòng)，向社會(huì)展示我校職業(yè)教育成果。印發(fā)宣傳資料、播放宣傳視頻、展示師生作品、現(xiàn)場(chǎng)集中宣講等。
三、參觀交流
學(xué)校組織部分老師到其他中職校參觀、學(xué)習(xí)、交流參展學(xué)校職業(yè)教育成果。
四、主題演講
4月13日組織在校學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)”演講活動(dòng)，充分展示學(xué)生風(fēng)彩。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任XX級(jí)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
我畢業(yè)于一所師范學(xué)校，我所受的教育告訴我我必須時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，對(duì)工作盡職盡責(zé)，,注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生。而且我能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同事，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
來(lái)這里的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好，他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道怎樣學(xué)習(xí)比較有效。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要簡(jiǎn)單一些，在這里成績(jī)高低不是衡量一個(gè)人聰明與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們的學(xué)習(xí)目的和方法也和以前大不相同，以前我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了得到高分為了上好學(xué)校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培養(yǎng)自己的理性思維，以及為學(xué)其他的專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。因此在這里數(shù)學(xué)不再像以往那樣枯燥的學(xué)習(xí)，我們要在興趣中學(xué)習(xí)，要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要對(duì)自己有信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)這里學(xué)習(xí)的孩子大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好。在他們的認(rèn)知里數(shù)學(xué)是很難的，想學(xué)好數(shù)學(xué)更難，因此他們就自暴自棄，上課的時(shí)候多數(shù)同學(xué)不聽(tīng)課，有的趴著睡覺(jué)，有的玩手機(jī)，只有少數(shù)同學(xué)是在認(rèn)真聽(tīng)課的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想了很多，首先我努力記住班里同學(xué)的名字，上課的時(shí)候就會(huì)叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，如果他們答不出來(lái)也不會(huì)批評(píng)他們，反而會(huì)鼓勵(lì)他們。這樣同學(xué)們就會(huì)有一種自己被重視的感覺(jué)，慢慢的他們就開(kāi)始把注意力放在數(shù)學(xué)上了。其次我努力把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且還會(huì)給他們講小故事，通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的`學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策
1、備課
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。我知道自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我從不敢懈怠我總是認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。 并積極聽(tīng)別的數(shù)學(xué)教師的課，取其所長(zhǎng)，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、課堂教學(xué)
針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)。
三、履行工作職責(zé)情況
在洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院工作的一年時(shí)間，我把所有精力都放在工作上，沒(méi)有無(wú)故曠課的情況。每天嚴(yán)格遵守學(xué)校的上下班時(shí)間，而且工作時(shí)間內(nèi)從不辦自己的私事，我覺(jué)得自己也算是一名合格的人民教師了。
總之，經(jīng)過(guò)這一年的歷練，我覺(jué)得我在教學(xué)上已經(jīng)有了一定的感悟，與同學(xué)們的相處也更融洽了，但我不會(huì)就此止步，我知道自己還有很多欠缺，我會(huì)努力做一個(gè)上進(jìn)的人，努力充實(shí)完善自己。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又結(jié)束了，下面是我個(gè)人對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、政治思想素質(zhì)
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力
1、教學(xué)能力
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、班主任工作工作總結(jié)
教書(shū)育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位)，使班級(jí)工作順利開(kāi)展。
3、教育科研
教師的`生命力來(lái)自教育科研，教師的未來(lái)和未來(lái)的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。
4、學(xué)生競(jìng)賽
輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。
5、繼續(xù)教育
一直以來(lái)多次參加各類(lèi)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書(shū)。
三、今后的設(shè)想
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無(wú)愧于教師的稱(chēng)號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任的指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)地從事教學(xué)工作，并積極完成學(xué)校布置給我的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)17級(jí)《數(shù)學(xué)》科目的教學(xué)工作�，F(xiàn)在，我將對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、師德表現(xiàn)：
本學(xué)期，我始終積極參加全校教職工大會(huì)和系部會(huì)議，認(rèn)真研讀學(xué)校發(fā)布的文件，積極合作教研組開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。我從不缺席，服從安排，并且與同事們保持良好的人際關(guān)系。我積極參加崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力做到自律，以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。
二、 教育 教學(xué)情況
(一)我將深入研究教材，全心備課：我將全情投入教材的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解并掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)。在編寫(xiě)教案時(shí)，我將突出基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，增強(qiáng)針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并確保科學(xué)性的同時(shí)，降低知識(shí)難度，由淺入深。我將注重學(xué)生的參與，緊密結(jié)合實(shí)際生活問(wèn)題，認(rèn)真組織每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
(二)立足于中職學(xué)生的特點(diǎn)，我們將堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這一目標(biāo)，我們將精心組織課堂教學(xué)，注重抓住重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。我們將始終關(guān)注學(xué)生的需求，注重講練結(jié)合，使課堂變得愉快并能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。此外，我們還會(huì)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。通過(guò)舉例說(shuō)明，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求。我們將為學(xué)生提供一個(gè)有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)以上努力，我們相信可以提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)我會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果，每節(jié)課都布置相應(yīng)的書(shū)面作業(yè)，并且會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改。對(duì)于每一本作業(yè)，我都會(huì)給予認(rèn)真評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
(四) 多學(xué)習(xí)，多總結(jié)
課后，我積極與同年級(jí)其他數(shù)學(xué)老師互相探討和交流，利用空閑時(shí)間進(jìn)入教室聆聽(tīng)他們的課程。通過(guò)這樣的方式，我能夠吸取他們的長(zhǎng)處并彌補(bǔ)我的不足之處。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)反思和總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們的.教學(xué)方法和技巧，以此來(lái)提升自己的教學(xué)水平。
三、需改進(jìn)地方：
在未來(lái)的教案編寫(xiě)過(guò)程中，我們需要重視將知識(shí)應(yīng)用到生活和生產(chǎn)實(shí)際中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們要減少理論證明的部分，并強(qiáng)調(diào)“會(huì)用”知識(shí)的能力，以展現(xiàn)職業(yè)特色。
每當(dāng)一節(jié)課結(jié)束后，我們會(huì)立即對(duì)每個(gè)教學(xué)單元展開(kāi)實(shí)時(shí)學(xué)情分析。同時(shí)，我們及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、不足以及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。并且，我們會(huì)采取切實(shí)有效的改進(jìn)措施來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
我校的課程改革工作從組織到實(shí)施已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課改工作在探索中行進(jìn)，在理解中發(fā)展。
分層教學(xué)是素質(zhì)教育、因材施教思想的延伸。分層分班教學(xué)，更有利于老師課堂教學(xué)的操作，有利于根據(jù)學(xué)生的需求組織教學(xué)，有利于激勵(lì)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)�，F(xiàn)就半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了教師觀念的更新：由教師本位轉(zhuǎn)為學(xué)生本位，真正樹(shù)立了“以人為本”的教育理念。
實(shí)驗(yàn)中，教師真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。此次課程改革中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和積極精神，自主、合作、探索教學(xué)模式已逐步深入人心。
新的數(shù)學(xué)教材是以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用、拓展”的基本模式展開(kāi)的。在每一節(jié)課的開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)者都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問(wèn)題情境。在課堂教學(xué)中，我們有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)愉悅、探究的教學(xué)情境，力爭(zhēng)做到“課伊始，情趣生”，力爭(zhēng)將導(dǎo)言導(dǎo)得新、導(dǎo)得巧、導(dǎo)得趣，導(dǎo)出學(xué)生急于探究的心理，力爭(zhēng)讓學(xué)生在良好的問(wèn)題情境中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知。
二、在課堂教學(xué)中，不僅讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，還要讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)情，寓情于教、寓情于學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
我們一致認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生自主探究的情境是至關(guān)重要的。“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。”在實(shí)驗(yàn)中，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知，這也是我們實(shí)驗(yàn)中要重點(diǎn)研究和深入研究的。
三、新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢(shì)，教師在每一節(jié)課中，應(yīng)得到生命創(chuàng)造的滿(mǎn)足，感受與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡愉。
在實(shí)驗(yàn)者的課堂上，學(xué)生不但是“聽(tīng)”者、“答”者，而且是“問(wèn)”者、“思”者、“說(shuō)”者，并且從“學(xué)”的領(lǐng)域擴(kuò)展到“教”的'領(lǐng)域，部分已成為“教”者。學(xué)生在課堂的“風(fēng)采展示”欄目中成了一個(gè)個(gè)“小老師”。教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)者是這樣做的：新課教學(xué)中，把一節(jié)課中學(xué)生易疲倦、易忽視或重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題交給不同層次的學(xué)生講。
課前教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。如在學(xué)習(xí)《梯形的中位線(xiàn)》時(shí)，教材中的方法省略了很多思維過(guò)程，不僅抽象，而且難于理解。于是教師讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，準(zhǔn)備這部分知識(shí)的講解，并引導(dǎo)他將梯形問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形問(wèn)題來(lái)研究，課上，他采用了兩種方法講解，并讓學(xué)生多中擇優(yōu)，選擇簡(jiǎn)單的方法，學(xué)生儼然是一位“小老師”。
語(yǔ)言也頗有啟發(fā)性，如“同學(xué)們請(qǐng)觀察……”，“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么……?”，“能說(shuō)說(shuō)你的思路嗎?”等等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不僅“小老師”教得認(rèn)真，獲得了成功感，而且學(xué)生也聽(tīng)得投入、聽(tīng)得專(zhuān)心，他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現(xiàn)別人的毛病，等別人講完后好爭(zhēng)著搶著評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生覺(jué)得課堂氣氛自由、民主、開(kāi)放，所以能夠樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。師生互教互學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的初步轉(zhuǎn)變。
四、通過(guò)印發(fā)“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”，教給學(xué)生如何預(yù)習(xí)。
要求學(xué)生學(xué)在前面，使他們掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，并提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，課上做預(yù)習(xí)匯報(bào)。如在學(xué)習(xí)《平行四邊形判定》時(shí)，學(xué)生根據(jù)性質(zhì)猜想得出5種不同的判定方法，其中包括教材中沒(méi)有的“兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形”;在學(xué)習(xí)《矩形》時(shí)，學(xué)生提出：對(duì)角線(xiàn)互相平分的平行四邊形是不是矩形?
這也是新教材中沒(méi)有的;在學(xué)《正方形》時(shí)學(xué)生又提出：正方形、矩形、菱形之間有何關(guān)系?不僅新課學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，自己構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)課中，實(shí)驗(yàn)者也同樣重視讓學(xué)生構(gòu)建一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如在“直角三角形的計(jì)算”一章的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，構(gòu)建了知識(shí)結(jié)構(gòu)。
將這一章的重點(diǎn)內(nèi)容基本總結(jié)出來(lái)了，然后通過(guò)互助、補(bǔ)充的方式，學(xué)生將此知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，即“先建骨架，漸豐其體”。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不斷地對(duì)自己的思考過(guò)程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，對(duì)各種觀點(diǎn)加以組織和改組，進(jìn)而提高自主構(gòu)建的能力。
課程要求的教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)貫徹“讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一策略思想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、生動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)�！白寣W(xué)生更情愿地、自主地、有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程”，這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也是擺在我們面前的新課題�，F(xiàn)在學(xué)生課前能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)的占50%，一章結(jié)束后能主動(dòng)復(fù)習(xí)的占43%，課堂上發(fā)言的同學(xué)多了，學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)多了。
五、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓他們動(dòng)手操作，體驗(yàn)、感受知識(shí)。
重過(guò)程輕結(jié)果，開(kāi)發(fā)潛能，自主編題：在學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生操作，圖形讓學(xué)生畫(huà)出，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，用學(xué)生的活動(dòng)代替教師的講、做、說(shuō)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我。如結(jié)合所學(xué)知識(shí)自編題，并鼓勵(lì)編題別樹(shù)一幟，標(biāo)新立異，求異創(chuàng)新。注重讓學(xué)生探索、搜集信息、感受知識(shí)。于樂(lè)中學(xué)，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得既有趣又有用，在此過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們高興地看到，學(xué)生喜歡這樣的數(shù)學(xué)。
六、有句話(huà)說(shuō)得好，“你可以把馬拉到河邊，卻無(wú)法迫使它飲水。”
我們深深體會(huì)到：我們可以把真理奉送給學(xué)生，但他們的內(nèi)驅(qū)力、自主性卻是我們奉送不了，也“灌輸”不了的。傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們做了知識(shí)的代言者，控制著學(xué)生的學(xué)習(xí)，決定學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)、何時(shí)學(xué)、何時(shí)答等問(wèn)題，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，沒(méi)有考慮到主體參與學(xué)習(xí)的程度，我們所教的知識(shí)不能內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人意義的材料，也就更不能外化為能力，被動(dòng)的、機(jī)械式的學(xué)習(xí)使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸，學(xué)生的天性受到了摧殘。
新的課程改革賦予了課堂教學(xué)以新的涵義：“讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)地、生動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)�！币陨线@些體會(huì)，使我們感覺(jué)到我們正在向新課程邁進(jìn)。
但還有一些不盡人意的地方：
1、盡管我們重視學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生仍“不會(huì)說(shuō)話(huà)”——不會(huì)完整、準(zhǔn)確的表詞達(dá)意;學(xué)生動(dòng)手能力也很差，如不能正確規(guī)范的畫(huà)圖，不會(huì)使用畫(huà)圖工具等。下一步實(shí)驗(yàn)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
2、課堂教學(xué)中，盡管互換了師生角色，也能夠讓學(xué)生走上講臺(tái)分層教學(xué)，但教師對(duì)課堂的控制仍過(guò)“死”，有些地方總是不相信學(xué)生，不能給學(xué)生充分的自主權(quán)。下一步實(shí)驗(yàn)中，要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念變以“教師為本位”為以“學(xué)生為本位”。
3、課堂教學(xué)中，教師完成教學(xué)任務(wù)的思想限制了學(xué)生的活動(dòng)程度和時(shí)間，因此重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象仍然存在，教師過(guò)于看中學(xué)生回答問(wèn)題正確與否的“果”，沒(méi)有把學(xué)生的交流看作是學(xué)生心靈間的溝通。下一步實(shí)驗(yàn)中，要放手讓學(xué)生探究、交流、合作，重結(jié)果，更重過(guò)程。
4、學(xué)生個(gè)體存在差異，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法，如分層復(fù)式教學(xué)法。
改進(jìn)措施
1、科學(xué)的測(cè)量、評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力應(yīng)采取的方法。
2、正確有效的處理好層次關(guān)系。
3、學(xué)生個(gè)體存在差異，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)采取更為行之有效的途徑。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)�！傲⒆阈１窘萄�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”課題為指引，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)。
主要工作回顧
1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，讀課標(biāo)、讀教材、讀理論以促進(jìn)教師自覺(jué)將新課改理念融入課堂，指導(dǎo)教學(xué)改革活動(dòng)。
2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理
要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，務(wù)必做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。分管行政加強(qiáng)了全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案撰寫(xiě)的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導(dǎo)中也得到了較高評(píng)價(jià)。下期擬針對(duì)其中的不足，進(jìn)一步給老師們提出完善要求。
3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽均圍繞目標(biāo)展開(kāi)，教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵(lì)教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取每次測(cè)試后，都進(jìn)行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問(wèn)題，以及由此反映出教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會(huì)考及三年級(jí)監(jiān)控考試及其它年級(jí)期末考試成績(jī)較好，班級(jí)與班級(jí)差異不再明顯.。
5、研究實(shí)效課堂，深化課堂教學(xué)改革。
為了解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題，從而樹(shù)立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識(shí)，本期我們開(kāi)展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動(dòng)。
本次活動(dòng)參與面廣，歷時(shí)較長(zhǎng)，成效較高。此次活動(dòng)我們邀請(qǐng)全體教師作為評(píng)委，發(fā)放評(píng)分表，統(tǒng)一計(jì)算平均分的形式?jīng)Q出成績(jī)。此項(xiàng)舉措在提高了活動(dòng)本身公正性和透明性的同時(shí)，進(jìn)一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識(shí)，得到較好評(píng)價(jià)。
為將活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，賽課活動(dòng)后，又單獨(dú)針對(duì)此次賽課活動(dòng)舉行了診斷分析會(huì)，分析會(huì)上也是人人發(fā)言，坦誠(chéng)相諫，鄧?yán)蠋煹囊I(lǐng)更為分析會(huì)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年�，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的'飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
1、從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上
我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
2、從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上
由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
3、做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)
從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)。另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課。仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，過(guò)去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任10秋1至3班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落
到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題——討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的'錯(cuò)誤。
5、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，
并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
五、改進(jìn)措施
1、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)會(huì)計(jì)電算化（1）班、汽車(chē)電子班和植物保護(hù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。
下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、政治思想方面
一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)提出的文化課“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，是為了轉(zhuǎn)變自己的教育觀念來(lái)引領(lǐng)課改。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
實(shí)施課堂改革文化課“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，打造高效數(shù)學(xué)課堂策略，積累適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)所需的新理念、新思想、新方法。
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：備好課。
“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式高效課堂導(dǎo)學(xué)模式以學(xué)生“先學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，先讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求。我在備課中以學(xué)生為中心精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，改變教師主宰課堂的局面，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我成了數(shù)學(xué)課堂的管理者、組織者和合作者，學(xué)生真正參與到了課堂中，形成較好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用多媒體信息技術(shù)手段幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)，是課堂教學(xué)必須的技能與方法。在備課時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注交互式電子白板技術(shù)的`應(yīng)用，在課件準(zhǔn)備、練習(xí)選擇上做到精、細(xì)、實(shí)，給學(xué)生的幫助很大，效果很好。
�。ǘ┱n堂教學(xué)：上好課。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。上好課，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高，作用是顯而易見(jiàn)的。一學(xué)期來(lái)，我很注重課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中落實(shí)“三主”：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)；倡導(dǎo)“三自”：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在教學(xué)中，選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，教師要為互動(dòng)探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，體現(xiàn)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。能不講的知識(shí)，堅(jiān)持上學(xué)生互動(dòng)探索；能用電腦動(dòng)畫(huà)演示的，決不讓學(xué)生抽象的理解。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的自學(xué)能力有了、動(dòng)手能力強(qiáng)了，有了學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。
�。ㄈ┱n后輔導(dǎo)：培優(yōu)改差促中間。
中職學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在優(yōu)等生的培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)解題指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)、對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解。通過(guò)一學(xué)期的努力，培養(yǎng)了柯大慶、韓京韋、杜妠、楊亞蓉、趙淑娟、韓婷等成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，勾佰樂(lè)、許娜等同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高，改正了秦國(guó)強(qiáng)、何建業(yè)等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有了一定的提高。
三、工作中存在的問(wèn)題與今后努力的方向
1、新課堂改革推進(jìn)不深入，以后在課堂里要堅(jiān)定的落實(shí)新課程。
2、教材挖掘不深入，以后要學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、課堂語(yǔ)言生硬、不夠生動(dòng)，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；以后要盡量改正語(yǔ)言，以詼諧幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)自己的教學(xué)反思不夠，教學(xué)水平的提高不大。以后要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，提高自己的教學(xué)能力。
5、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，以后要多聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
6、課件制作的水平不高，動(dòng)畫(huà)不形象，對(duì)學(xué)生的幫助不大。以后要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高課件的制作水平。
總之，本學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真扎實(shí)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把工作做得更好。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任了中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
二、教學(xué)成果
學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定的提高，尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用方面。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善，對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒有所減輕，學(xué)習(xí)積極性有所提高。
三、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力較弱，需要更多的'關(guān)注和輔導(dǎo)。
教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。
與學(xué)生的溝通和交流還不夠深入，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和需求了解不夠充分。
四、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷嘗試新的教學(xué)模式和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，建立良好的師生關(guān)系。
五、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和綜合素養(yǎng)的中職學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
知識(shí)與技能
通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生較好地掌握了中職數(shù)學(xué)教材中的基本概念、定理和公式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，在這些方面學(xué)生取得了一定的進(jìn)步。
過(guò)程與方法
在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和克服困難的勇氣。
通過(guò)數(shù)學(xué)文化的滲透，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)方法的應(yīng)用
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
項(xiàng)目教學(xué)法
以具體的數(shù)學(xué)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
多媒體教學(xué)法
運(yùn)用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)演示等手段輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀形象，易于學(xué)生理解和接受。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)習(xí)態(tài)度
大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在抄襲作業(yè)、逃課等現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)成績(jī)
整體成績(jī)有所提高，但學(xué)生之間的差距較大。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠舉一反三，而部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)新知識(shí)的接受能力較差。
四、教學(xué)中的不足
對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠
在教學(xué)中，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合不夠緊密
數(shù)學(xué)教學(xué)中，缺乏與專(zhuān)業(yè)課程的有效銜接，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠完善
主要以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)注不夠。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同的層次，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，采取不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
加強(qiáng)數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的融合
深入了解學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系
建立多元化的評(píng)價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)、小組合作能力等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、未來(lái)教學(xué)計(jì)劃
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率。
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理需求。
積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)效果。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我承擔(dān)了中職數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力為目標(biāo)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與安排
依據(jù)中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了函數(shù)、幾何、代數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。
針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高教學(xué)效果。
制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。
二、教學(xué)方法與策略
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏主動(dòng)性。
學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)體差異較大，給教學(xué)帶來(lái)一定的`難度。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力上有了一定的`提高，但整體水平仍有待提升。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中的成績(jī)有所提高，及格率達(dá)到[X]%。
學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了一定的鍛煉。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不夠全面，過(guò)于注重考試成績(jī)。
與學(xué)生的溝通交流還不夠深入，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和困惑了解不夠。
六、改進(jìn)措施
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。
加強(qiáng)與學(xué)生的交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
七、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任了中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在這一過(guò)程中，我不斷探索適合中職學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)工作概況
課程內(nèi)容
本學(xué)期主要教授了函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、向量等數(shù)學(xué)知識(shí)。
結(jié)合中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選取了一些與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的案例進(jìn)行講解。
教學(xué)方法
采用了直觀教學(xué)法，通過(guò)圖像、實(shí)物等幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
利用信息化教學(xué)手段，如數(shù)學(xué)軟件、在線(xiàn)課程等，豐富教學(xué)資源。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`學(xué)習(xí)興趣有所提高，尤其是在與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的`教學(xué)內(nèi)容上表現(xiàn)出較高的積極性。
但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存在畏難情緒，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)成績(jī)
總體成績(jī)有一定的提升，優(yōu)秀率和及格率都有所增長(zhǎng)。
然而，學(xué)生之間的成績(jī)差距較大，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，影響了后續(xù)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了一定的鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心有所增強(qiáng)，敢于提出問(wèn)題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)進(jìn)度的把握不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少的情況。
對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，分層教學(xué)落實(shí)不到位。
與其他學(xué)科教師的溝通不足，數(shù)學(xué)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的融合不夠緊密。
五、改進(jìn)措施
更加合理地安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
增加與其他學(xué)科教師的交流與合作，深入了解專(zhuān)業(yè)需求，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
六、未來(lái)教學(xué)計(jì)劃
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
積極參與教學(xué)研究和改革，不斷提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了存在的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，為提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈奮斗。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任了中職xx的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)基本情況
本學(xué)期我所教授的班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)措施
認(rèn)真?zhèn)湔n
深入研究教材和教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理。
多樣化教學(xué)方法
采用講授法、討論法、演示法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，在講解函數(shù)的概念時(shí)，通過(guò)生活中的實(shí)際例子進(jìn)行引入，讓學(xué)生討論函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，然后進(jìn)行概念的講解和演示，最后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為不同的層次，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求和輔導(dǎo)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
加強(qiáng)課堂管理
注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)注意力不集中、違反紀(jì)律的`學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提醒和教育。
重視作業(yè)批改和輔導(dǎo)
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行集中講解。
三、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固和加強(qiáng)，解題能力有了一定的提高。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了一定的改善。
四、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然不高，存在厭學(xué)情緒。
教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和想法，采取更加有效的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
進(jìn)一步研究教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度，使教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作既有成績(jī)，也有不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期我擔(dān)任了中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在這一學(xué)期里，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n
深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件。
課堂教學(xué)
注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引入實(shí)例等方式，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加貼近生活。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
作業(yè)批改
布置適量的作業(yè)，注重作業(yè)的針對(duì)性和層次性。
認(rèn)真批改學(xué)生的.作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問(wèn)題，督促學(xué)生進(jìn)行訂正。
輔導(dǎo)答疑
利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。
針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定的提高，尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用方面。
但是，仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、教學(xué)成果
學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力上有了一定的提升。
學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面有所增強(qiáng)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還不夠全面和科學(xué)，需要進(jìn)一步完善。
與學(xué)生的溝通和交流還不夠深入，對(duì)學(xué)生的心理和需求了解不夠充分。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等。
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需求，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
六、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為培養(yǎng)具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的中職學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16
一、教學(xué)概況
本學(xué)期，我擔(dān)任職高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作，面對(duì)的是一群對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬但基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生。通過(guò)一學(xué)期的努力，我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
內(nèi)容整合：結(jié)合職高學(xué)生的實(shí)際需求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與補(bǔ)充，確保教學(xué)內(nèi)容既符合大綱要求，又能貼近學(xué)生生活實(shí)際和專(zhuān)業(yè)需求。
教學(xué)方法創(chuàng)新：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作、情境教學(xué)等多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念直觀化，便于學(xué)生理解。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和一定的進(jìn)步。特別是在解決實(shí)際問(wèn)題的項(xiàng)目中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，體現(xiàn)了較好的'數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。但也有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，在理解復(fù)雜概念時(shí)存在困難，需進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題主要是學(xué)生個(gè)體差異大，統(tǒng)一教學(xué)難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。改進(jìn)措施包括實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化教學(xué)方案；加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別是針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。
五、展望
展望下學(xué)期，我將繼續(xù)探索更多適合職高學(xué)生的教學(xué)方法，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)課的融合，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期的中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也在教學(xué)過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、函數(shù)、幾何等方面。
教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法，提高他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)方法與策略
采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物、圖像等幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的'應(yīng)用。
組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的`積極性和主動(dòng)性，但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的能力有待提高，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移和運(yùn)用存在困難。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上有了一定的進(jìn)步，運(yùn)算能力得到了提升。
部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容的難易程度把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，輔導(dǎo)工作還需加強(qiáng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、改進(jìn)措施
進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項(xiàng)目完成情況等。
七、未來(lái)教學(xué)計(jì)劃
繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也為我未來(lái)的教學(xué)指明了方向。我將不斷努力，不斷改進(jìn)，為中職數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18
本學(xué)期我擔(dān)任職高一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期，有辛勤付出后的收獲，也有對(duì)教學(xué)過(guò)程的深刻反思。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
依據(jù)職高數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，系統(tǒng)講授了集合、函數(shù)、數(shù)列等基礎(chǔ)知識(shí)。在集合教學(xué)中，通過(guò)實(shí)例引入，幫助學(xué)生理解集合的概念、表示方法及基本運(yùn)算，學(xué)生作業(yè)正確率達(dá)到xx%。函數(shù)部分，從函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)入手，結(jié)合生活實(shí)例，如水電費(fèi)計(jì)費(fèi)函數(shù)、銷(xiāo)售利潤(rùn)函數(shù)等，讓學(xué)生感受函數(shù)的實(shí)用性，課堂互動(dòng)良好，學(xué)生掌握程度較好。數(shù)列章節(jié)，重點(diǎn)講解等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、求和公式，通過(guò)大量練習(xí)鞏固，單元測(cè)試平均成績(jī)較以往有所提高。
針對(duì)職高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與深度。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一講解，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)資料，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽題、數(shù)學(xué)建模案例等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)方法與策略
采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示函數(shù)圖像動(dòng)態(tài)變化、幾何圖形的旋轉(zhuǎn)等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，學(xué)生注意力更集中，理解更輕松。同時(shí)，引入小組合作學(xué)習(xí)模式，在數(shù)列復(fù)習(xí)課上，組織學(xué)生分組討論數(shù)列問(wèn)題的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力，小組匯報(bào)成果展示出學(xué)生思維的多樣性。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在講解函數(shù)單調(diào)性時(shí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，如氣溫隨時(shí)間變化的'曲線(xiàn)，讓學(xué)生觀察曲線(xiàn)上升、下降趨勢(shì)，啟發(fā)他們自主總結(jié)函數(shù)單調(diào)性的定義，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更深刻，運(yùn)用更靈活。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極參與互動(dòng)。但仍有部分學(xué)生存在畏難情緒，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心。針對(duì)這部分學(xué)生，我通過(guò)談心、鼓勵(lì)等方式，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步克服困難。例如，有位同學(xué)起初數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在多次交流后，他制定了每天做5道數(shù)學(xué)題的小目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。
從作業(yè)完成情況和考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用上有了一定提升，但在知識(shí)綜合運(yùn)用和解題技巧方面仍需加強(qiáng)。如在函數(shù)與數(shù)列綜合題的解答中，很多學(xué)生不能靈活轉(zhuǎn)換思路，失分較多。
四、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，班級(jí)數(shù)學(xué)整體成績(jī)有所提高，期末考試平均分較入學(xué)時(shí)提高了xx分，及格率提升了xx%。學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力方面也有了長(zhǎng)足進(jìn)步，體現(xiàn)在課堂回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性上。
部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我班有xx名同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)了班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題：教學(xué)時(shí)間分配有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致部分章節(jié)復(fù)習(xí)倉(cāng)促；對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還需進(jìn)一步細(xì)化，少數(shù)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求未能完全滿(mǎn)足。
改進(jìn)措施：下學(xué)期提前規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)合理分配課時(shí)，預(yù)留足夠復(fù)習(xí)時(shí)間；建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，定期跟蹤分析，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)幫扶。
六、未來(lái)展望
新的學(xué)期，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)職高數(shù)學(xué)教材的鉆研，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，融入更多實(shí)用性數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；進(jìn)一步提升課堂管理能力，營(yíng)造更活躍、高效的學(xué)習(xí)氛圍；持續(xù)關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，助力每一位職高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，為他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 19
本學(xué)期在職高數(shù)學(xué)教學(xué)一線(xiàn)辛勤耕耘，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升付出諸多努力。如今回顧，有成績(jī)的喜悅，也有不足的反思。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的詳細(xì)復(fù)盤(pán)。
一、課程教學(xué)實(shí)施
按照教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地完成了職高數(shù)學(xué)教材上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋代數(shù)、三角、平面向量等板塊。在代數(shù)部分，講解方程與不等式時(shí)，結(jié)合生活中的購(gòu)物優(yōu)惠、生產(chǎn)配料等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)列方程、解不等式，加深對(duì)知識(shí)的理解，作業(yè)準(zhǔn)確率達(dá)xx%。三角教學(xué)中，利用單位圓、三角函數(shù)線(xiàn)等工具，直觀展示三角函數(shù)的定義、性質(zhì)，學(xué)生對(duì)三角函數(shù)圖像的繪制與性質(zhì)掌握較好。平面向量章節(jié)，通過(guò)物理力的合成與分解實(shí)例引入向量概念，學(xué)生在向量運(yùn)算與應(yīng)用方面表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。
考慮到職高學(xué)生畢業(yè)后大多直接就業(yè)或進(jìn)入高職院校深造，教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用性與銜接性。一方面，引入職業(yè)場(chǎng)景案例，如機(jī)械加工中的角度計(jì)算、電子電工的電路參數(shù)計(jì)算等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在職業(yè)中的運(yùn)用；另一方面，在教學(xué)中滲透高職單招數(shù)學(xué)考點(diǎn)，為學(xué)生升學(xué)做好鋪墊，如在函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)，拓展高職單招�？嫉暮瘮�(shù)值域求解方法。
二、教學(xué)手段運(yùn)用
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，制作精美的數(shù)學(xué)課件，動(dòng)態(tài)演示數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程，如指數(shù)函數(shù)的底數(shù)變化對(duì)函數(shù)圖像的影響、圓錐曲線(xiàn)的形成等。這種直觀展示有效降低了學(xué)生的理解難度，課堂提問(wèn)回答正確率較以往提高了xx%。
開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，在平面向量單元，設(shè)計(jì)“校園地圖測(cè)繪中的向量應(yīng)用”項(xiàng)目，學(xué)生分組實(shí)地測(cè)量校園內(nèi)兩點(diǎn)間距離、角度，運(yùn)用向量知識(shí)繪制校園簡(jiǎn)易地圖。項(xiàng)目過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了向量知識(shí)，還鍛煉了實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)生項(xiàng)目成果匯報(bào)精彩紛呈。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋
學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性有了一定提升，課堂上主動(dòng)提問(wèn)、參與討論的人數(shù)增多。但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，跟不上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒。針對(duì)這一情況，組織了學(xué)習(xí)幫扶小組，讓成績(jī)較好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱學(xué)生結(jié)成對(duì)子，互幫互助，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所改善。
從作業(yè)和測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)記憶方面表現(xiàn)尚可，但在知識(shí)遷移、解決復(fù)雜問(wèn)題上能力不足。如在三角函數(shù)與平面向量綜合題中，學(xué)生難以找準(zhǔn)解題切入點(diǎn)，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建不夠完善。
四、教學(xué)成效展現(xiàn)
期末考試成績(jī)令人欣慰，班級(jí)平均分達(dá)到xx分，較上學(xué)期提高了xx分，優(yōu)秀率從xx%提升至xx%。學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模等課外活動(dòng)中的參與度與獲獎(jiǎng)率也顯著提高，有xx名同學(xué)在市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
學(xué)生數(shù)學(xué)思維逐漸養(yǎng)成，在解決日常問(wèn)題時(shí)能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析，如在班級(jí)活動(dòng)預(yù)算規(guī)劃中，學(xué)生利用數(shù)列知識(shí)計(jì)算費(fèi)用增長(zhǎng)趨勢(shì)，合理安排資金，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.實(shí)用性。
五、問(wèn)題洞察與解決
問(wèn)題：教學(xué)評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，主要依賴(lài)考試成績(jī)，難以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與成長(zhǎng)；對(duì)新入職教師的教學(xué)指導(dǎo)不足，年輕教師在把握職高數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)上存在困難。
解決：下學(xué)期引入多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除考試成績(jī)外，增加課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量、項(xiàng)目參與度等評(píng)價(jià)指標(biāo)，綜合評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成果；組織老教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶，定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助新教師快速成長(zhǎng)。
六、新學(xué)期展望
展望下學(xué)期，我將致力于打造更具活力的數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)一步挖掘職高數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的融合點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求定制教學(xué)內(nèi)容；加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到成就感；持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，探索線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，為職高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)啟新征程。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 20
本學(xué)期已悄然結(jié)束，作為職高數(shù)學(xué)教師，我與學(xué)生們一同在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中探索前行。在這一過(guò)程中，既有收獲的欣慰，也有對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深刻反思。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的全面總結(jié)。
一、教學(xué)任務(wù)推進(jìn)
依據(jù)職高數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，完成了本學(xué)期的既定教學(xué)內(nèi)容，包括函數(shù)、立體幾何、概率初步等。在函數(shù)教學(xué)中，以生活中的函數(shù)模型為切入點(diǎn)，如手機(jī)話(huà)費(fèi)套餐函數(shù)、汽車(chē)行駛里程與油耗函數(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)概念、掌握函數(shù)性質(zhì)，學(xué)生課堂練習(xí)準(zhǔn)確率達(dá)xx%。立體幾何部分，通過(guò)實(shí)物模型展示，如正方體、圓柱、圓錐等，幫助學(xué)生建立空間觀念，理解點(diǎn)、線(xiàn)、面的位置關(guān)系，學(xué)生繪圖能力與空間想象能力有了明顯提升。概率初步章節(jié)，結(jié)合抽獎(jiǎng)、投籃命中率等實(shí)例，講解古典概型與幾何概型，學(xué)生對(duì)概率計(jì)算的應(yīng)用能力較強(qiáng)。
鑒于職高學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異較大，采用分層教學(xué)策略。在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，對(duì)不同層次學(xué)生區(qū)別對(duì)待�；A(chǔ)層學(xué)生著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)鞏固；提高層學(xué)生注重知識(shí)拓展與綜合運(yùn)用，提供有一定難度的拓展題；拔尖層學(xué)生鼓勵(lì)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新潛能，滿(mǎn)足了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、教學(xué)方法革新
嘗試情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境。在講解數(shù)列時(shí)，引入“斐波那契數(shù)列與兔子繁殖問(wèn)題”，學(xué)生被有趣的情境吸引，積極探討數(shù)列規(guī)律，自主推導(dǎo)數(shù)列通項(xiàng)公式，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大幅提高。
運(yùn)用游戲化教學(xué)手段，在復(fù)習(xí)課上組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽游戲，將學(xué)生分成小組，通過(guò)搶答、必答等環(huán)節(jié)鞏固知識(shí)。游戲過(guò)程中，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激發(fā)，課堂氛圍熱烈，復(fù)習(xí)效果顯著優(yōu)于傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)
多數(shù)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性，課堂參與度較高。但部分學(xué)生因初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，自信心受挫，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。針對(duì)此，我多次與這些學(xué)生談心，為他們制定小步快跑的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天背誦3個(gè)數(shù)學(xué)公式、做2道簡(jiǎn)單習(xí)題，逐步重拾學(xué)習(xí)信心。
從學(xué)習(xí)成果看，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單應(yīng)用方面有進(jìn)步，但在復(fù)雜問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)思維拓展上仍需努力。如在函數(shù)與立體幾何綜合題中，學(xué)生難以將函數(shù)方法與空間幾何知識(shí)結(jié)合運(yùn)用，反映出知識(shí)整合能力有待加強(qiáng)。
四、教學(xué)成果呈現(xiàn)
期末考試班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)整體向好，平均分較入學(xué)時(shí)增長(zhǎng)了xx分，及格率提升了xx%。同時(shí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面有顯著提升，表現(xiàn)為邏輯思維更清晰，在撰寫(xiě)科技小論文時(shí)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯構(gòu)建文章框架，論證更嚴(yán)謹(jǐn)。
部分學(xué)生在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中表現(xiàn)出色，數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展“校園垃圾分類(lèi)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”研究，運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析垃圾分類(lèi)效果，其研究報(bào)告受到學(xué)校好評(píng)，激發(fā)了更多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的探索熱情。
五、問(wèn)題剖析與應(yīng)對(duì)
問(wèn)題：教材部分內(nèi)容與職高學(xué)生專(zhuān)業(yè)結(jié)合不夠緊密，實(shí)用性不強(qiáng)；教學(xué)資源整合不足，線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)融合度低。
應(yīng)對(duì)：下學(xué)期著手對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，結(jié)合職高各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增加專(zhuān)業(yè)案例，如汽修專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)零部件幾何測(cè)量、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等；加強(qiáng)教學(xué)資源整合，搭建線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳微課、學(xué)習(xí)資料等，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
六、新學(xué)期展望
展望新的學(xué)期，我將持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其更貼合職高學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求；深化教學(xué)方法改革，探索基于問(wèn)題解決的探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；加強(qiáng)與家長(zhǎng)、企業(yè)的溝通合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓職高數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出新的活力，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 21
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
本學(xué)期，我圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力這一核心目標(biāo)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維。
二、教學(xué)資源與工具利用
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化教學(xué)資源，如在線(xiàn)課程、數(shù)學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社群，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、學(xué)生反饋與互動(dòng)
通過(guò)定期的學(xué)生反饋收集，了解到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的喜愛(ài)程度有所提高，特別是在實(shí)踐操作和小組討論中，學(xué)生積極參與，樂(lè)于分享自己的學(xué)習(xí)成果。但也有學(xué)生反映，部分課程內(nèi)容難度較大，需要更多時(shí)間消化。
四、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
面臨的挑戰(zhàn)主要是如何平衡教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，以及如何針對(duì)不同基礎(chǔ)的.學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)。應(yīng)對(duì)措施包括：一是優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，確保內(nèi)容既全面又精煉；二是實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)路徑。
五、未來(lái)規(guī)劃
未來(lái)，我將繼續(xù)深化教學(xué)改革，探索更多以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，同時(shí)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的技能型人才。
職高數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 22
本學(xué)期擔(dān)任職高數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在忙碌與充實(shí)中走過(guò)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)付出諸多心血�；仡櫷�，有付出后的甘甜，也有對(duì)教學(xué)工作的深度思考。以下是本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
一、知識(shí)傳授與鞏固
嚴(yán)格遵循職高數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，系統(tǒng)講解了本學(xué)期教材內(nèi)容，涉及集合、不等式、三角函數(shù)等知識(shí)板塊。在集合教學(xué)時(shí)，通過(guò)列舉班級(jí)學(xué)生集合、校園社團(tuán)成員集合等實(shí)例，讓學(xué)生輕松理解集合的概念與運(yùn)算，單元測(cè)試平均成績(jī)達(dá)xx分。不等式部分，結(jié)合生活中的資源分配、行程安排等問(wèn)題，講解不等式的解法與應(yīng)用，學(xué)生能熟練運(yùn)用不等式解決實(shí)際問(wèn)題。三角函數(shù)教學(xué)中，利用三角函數(shù)在物理振動(dòng)、交流電等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)三角函數(shù)性質(zhì)與圖像的.理解，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量較高。
為強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)掌握，采用多樣化練習(xí)策略。課堂上，即時(shí)練習(xí)鞏固新知識(shí)，如講解完一個(gè)三角函數(shù)公式后，立即讓學(xué)生做幾道相關(guān)練習(xí)題；課后，布置分層作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展作業(yè)提升能力，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，還提供額外輔導(dǎo)作業(yè)，幫助他們逐步跟上教學(xué)進(jìn)度。
二、教學(xué)方法探索
倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)，在每節(jié)課伊始提出與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。如在講解數(shù)列求和方法時(shí)，提出“如何快速計(jì)算1+2+3+...+100”，激發(fā)學(xué)生探索欲望，學(xué)生在思考問(wèn)題過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)列求和知識(shí)，課堂效率顯著提高。
運(yùn)用類(lèi)比教學(xué)法，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)比已學(xué)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)立體幾何中的面面平行判定定理時(shí)，類(lèi)比平面幾何中的線(xiàn)線(xiàn)平行判定定理，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，更快理解新知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)生對(duì)相似知識(shí)的區(qū)分與運(yùn)用更準(zhǔn)確。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況洞察
整體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有所提升，課堂上主動(dòng)發(fā)言、提問(wèn)的學(xué)生增多。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。為此，我深入了解這些學(xué)生的興趣愛(ài)好，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，如對(duì)于喜歡籃球的學(xué)生，用籃球命中率講解概率知識(shí)，重新點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)興趣。
從學(xué)習(xí)成效分析，學(xué)生在基礎(chǔ)運(yùn)算、基本概念理解上表現(xiàn)較好，但在知識(shí)綜合運(yùn)用、復(fù)雜情境下解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。如在三角函數(shù)與不等式綜合題中，學(xué)生往往顧此失彼，不能靈活運(yùn)用兩種知識(shí)解題。
四、教學(xué)成果彰顯
經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，班級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)斐然，平均分較上學(xué)期提高了xx分，優(yōu)秀率從xx%攀升至xx%。學(xué)生在數(shù)學(xué)思維、邏輯推理方面的成長(zhǎng)肉眼可見(jiàn)，在解決校園活動(dòng)組織、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)分配等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)思維合理規(guī)劃，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
學(xué)生在數(shù)學(xué)相關(guān)賽事與活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，有xx名同學(xué)在學(xué)校數(shù)學(xué)建模大賽中獲獎(jiǎng)，他們構(gòu)建的“校園綠化優(yōu)化模型”，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為校園環(huán)境改善提供方案，激發(fā)了全班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)與探索精神。
五、問(wèn)題反思與改進(jìn)
問(wèn)題：課堂教學(xué)時(shí)間有限，部分學(xué)生在課堂上未能充分消化知識(shí)，課后輔導(dǎo)難以覆蓋全體學(xué)生；對(duì)職高數(shù)學(xué)教材挖掘不夠深入，部分知識(shí)點(diǎn)講解停留在表面，未充分展現(xiàn)其與專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)在聯(lián)系。
改進(jìn)：下學(xué)期嘗試開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提前錄制微課等學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂上則專(zhuān)注于答疑解惑、知識(shí)拓展，提高課堂利用率；加強(qiáng)對(duì)教材的研讀，結(jié)合職高各專(zhuān)業(yè)需求，重新梳理知識(shí)點(diǎn)，挖掘深層聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
六、新學(xué)期展望
展望新學(xué)期，我將聚焦于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效數(shù)學(xué)課堂；進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，精準(zhǔn)施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)；持續(xù)拓展數(shù)學(xué)教學(xué)邊界，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)課程教師合作，將數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)縫融入專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，為職高學(xué)生開(kāi)啟通往職業(yè)成功的數(shù)學(xué)之門(mén)。
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