科學備課組工作計劃

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們又將迎來新的一輪的努力，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編收集整理的科學備課組工作計劃，希望能夠幫助到大家。

科學備課組工作計劃1

　　一、工作指導思想

　　認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結(jié)合學校實際，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，學習其他組的工作經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使備課組在原有的基礎上煥發(fā)出新的生機和活力。

　　二、工作要點

　　1、備課組各成員將加強學習現(xiàn)代教育教學理論，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

　　2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發(fā)揮備課組對本學科的教學質(zhì)量、教學過程的管理。

　　3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內(nèi)容、重點、難點、基本例題、基本作業(yè)”的統(tǒng)一，課件和教案的統(tǒng)一配套，提高集體備課的.質(zhì)量。

　　4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

　　5、做足、做好科學實驗，體現(xiàn)科學是一門以實驗為基礎的學科，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力。

　　6、統(tǒng)一、完善科學作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭在科學教學質(zhì)量上取得新的突破。

科學備課組工作計劃2

　　一、備課組教師基本情況：

　　本備課組現(xiàn)有教師3名：中教二級教師1名，新教師2名。對于新教材七年級上來說，我們?nèi)齻�都是新教師，雖然工作經(jīng)驗不足，但是我們在教學方面比較認真、專研。

　　二、學生基本情況分析：

　　七年級現(xiàn)有學生265多名，絕大部分都是農(nóng)村小學畢業(yè)。從年齡特點來看，七年級學生好動、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法去激發(fā)學生學習的興趣。從知識結(jié)構(gòu)方面來看，雖然小學階段接受過4年的科學課程教育，學生具備初步的學習觀察問題、分析問題的能力，但是，在小學科學是副科，沒有引起足夠的重視，知識結(jié)構(gòu)比較單一。此外，學生來自各個小學，不少學生來自山坑、應坑、茗岙、邵園的.村小，學習習慣、學習能力和知識基礎都比較薄弱，提高他們學習的能力，對于他們來說顯得尤為迫切。同時，我校學生理論知識比較薄弱，動手能力不強，特別是讀圖分析能力和動手操作能力很弱。在教學中應多考慮到這一點。所以本學期要力求面向每一位學生，夯實基礎，特別要加強學生基本技能的培養(yǎng)。

　　三、主要工作任務及措施：

　　1、仔細研讀、全面貫徹新課程標準

　　科學課是一門綜合性的學科，特別是經(jīng)過課改，內(nèi)容在不斷的更新中，所以我們每一位教師認真研讀《考試說明》的內(nèi)容，在教學過程中加強研究學習，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，提高自身的教學素養(yǎng)。

　　2、認真執(zhí)行學校的集體備課制度，提高教師業(yè)務素質(zhì)

　　按時開展每周一次的備課組活動，每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準備的基礎上，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實，一人主備，充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學稿為中心進行多種形式的教學研究活動，如討論講學稿內(nèi)容、說課、聽課、討論評課，進行主題校本教研活動。

　　3、以實驗教學為主，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

　　科學教學中應以《科學新課程標準》為依據(jù)，以科學探究為課堂的中心，幫助學生在探究中構(gòu)建科學概念�？茖W概念是抽象的，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。

　　4、關注課堂教學，促進教學質(zhì)量提高

　　開展課堂教學研究及教學觀摩等活動，探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的整合途徑與方法。與教師一起建構(gòu)教學模式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。

科學備課組工作計劃3

　　（一）教研組情況分析：

　　本備課組共有八名科學教師，這八名教師各有特色、各具風格。陳晶、陳先衛(wèi)、王玉敏老師是老科學教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作，在中考中取得了優(yōu)異成績。黃章平老師雖然剛調(diào)入時間不長，但是這位老師十分勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快。李紹坤，黃國峰，陳凡老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成績，同時李紹坤兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。

　　（二）學期工作目標：

　　科學是我校的強項科目，在剛剛結(jié)束的第一次五校聯(lián)考中，科學學科優(yōu)勢最為明顯，接下來備課組要協(xié)同互助，更好的發(fā)揮優(yōu)勢作用，更好的.為中考服務。

　　（三）具體方法、措施：

　　1、看準教材中的教學內(nèi)容，做好準備，扎扎實實抓好課堂教學。

　　科學課是一門綜合性的學科。充分利用教學資源，鼓勵教師自己組建教學資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用U盤搞好電視教學。復習要做好計劃和復習資料。備課活動要到備教法，備學法，充分發(fā)揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學質(zhì)量。組織好相互聽課活動，夯實備課、說課、聽課、評課、反思等教研環(huán)節(jié)。做好復習材料和復習計劃，優(yōu)化復習過程和方法，提高教學成績。

　　2、以實驗教學為主，全面提升教學質(zhì)量。

　　科學教學中應以《科學新課程標準》為依據(jù)，以教材為基準，以科學探究為課堂的活動路徑，幫助學生在探究中構(gòu)建科學知識，形成六大能力�？茖W知識是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗、調(diào)查、訪問、查閱資料等。要充分利用實驗室、多媒體和實物投影儀等教學設備。培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。

　　3、關注每位教師的平時課堂教學，全面提升教學質(zhì)量。

　　與教師一起建構(gòu)教學四環(huán)節(jié)教學下的學案制教學模式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。教師教學資源協(xié)調(diào)好，做好分工合作，取長補短。

科學備課組工作計劃4

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校教導處工作計劃，結(jié)合科學組教學特點和本�？茖W任教現(xiàn)狀情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學，以“有效課堂”為目標，以現(xiàn)代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學組的常規(guī)教學管理工作，努力培養(yǎng)好學校常識學科的師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革;運用現(xiàn)代教育技術，圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;教研組組內(nèi)交流與校際研討并行，點與面共進。

　　三、主要任務：

　　本學期教研工作的的主要任務是：根據(jù)學校實際，搭建網(wǎng)絡教研平臺，改變以往教學研究制度和工作方式，利用網(wǎng)絡拓寬教師知識面，促進形成民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和對小學科學學課堂的駕馭能力。

　　四、具體工作

　　1.加強理論學習，推進“有效課堂”的研究。

　　(1)加強學習，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認真學習學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業(yè)愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。

　　(2)繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　(3)以“有效課堂”的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質(zhì)量。

　　2.加強進修，提高教師業(yè)務水平。

　　(1)利用每次活動機會，學理論，統(tǒng)一教育思想;學教法，更新教學手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務水平。繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習，全學期組內(nèi)集中學習活動安排4次，組長根據(jù)當月學校及市、區(qū)教研主題安排好學習內(nèi)容，組織好學習活動，安排專人負責記錄好學習過程。

　　(2)定時、定點、定內(nèi)容，開展以網(wǎng)絡教研為載體的教研組活動，進行兩周一次的集體備課活動，地點定在實驗室1，鼓勵兼職教師積極撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。

　　(3)精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的`論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。

　　(4)結(jié)合教師崗位練兵活動，開展師生科學實驗技能操作競賽活動，要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向�；ハ嗦犝n、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

　　3.經(jīng)常了解和分析各年級教學情況。

　　(1)關注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導“轉(zhuǎn)變觀念，敢于實踐，爭出成果”的教學風氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發(fā)展學生的個性。

　　(2)每月開展一次教學研討課活動，學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗，并進行階段性總結(jié)，進一步部署下一步工作。要以新課程的理念來指導常識課的教學，每位老師在平時教學的同時，積極迎新。

　　4.加強科學教師的培養(yǎng)

　　教學實踐中教師要認真做好“五個一”(1.每兩周提出一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;2.每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究;3.每學期上一節(jié)校級研討課;4.每學期自己制作一個課件;5.每學期撰寫一篇教學論文或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。

　　五、措施、方法

　　(一)加強課程建設，提升課程實施水平

　　1.認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討。從教育理論與教學實踐相結(jié)合的角度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

　　2.積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　3.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水、空氣資源的調(diào)查研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

　　(二)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

　　1.適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”研討活動，學好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，增強教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

　　2.不定期舉辦專題交流活動，營造良好教研氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　3.收集科學學科的教學設計典型案例、教學(片斷)實錄與評析、教學經(jīng)驗、論文，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣為教師的教學改革成果。

　　(三)以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生良好科學探究習慣為主題，根據(jù)各年級學生心理生理特點，制定本年級研究小課題，探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高科學研究的實效性、針對性。

　　(四)改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展

　　六、主要活動：

　　九、十月份：

　　1.制定科學教研工作計劃

　　2.小學科學常規(guī)教育

　　3.科學課堂教學研討活動

　　5.參加市科學教材培訓

　　6.“提高課堂教學有效性”主題研究課

　　7.科學課堂教學研討活動

　　8.組織教師進行集體備課

　　十一月份：

　　1.中小學航模比賽

　　2.學校小課題項目研討活動

　　3.科學課堂教學研討活動

　　4.做好“五個一”自查、互查工作

　　十二月份：

　　1.科學教學常規(guī)研討活動

　　2.科學課堂教學研討活動

　　3.科學實驗技能比賽活動

　　4.學科教學質(zhì)量調(diào)研

　　一月份：

　　1.期末測試與質(zhì)量分析

　　2.學期工作總結(jié)

科學備課組工作計劃5

　　一、教材分析

　　《科學》九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉(zhuǎn)化和平衡”，分成“探索物質(zhì)的變化”、“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用”、“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”、“代謝與平衡”四章。《科學》課程每周5課時，按16周計算，總課時數(shù)為80，實際安排72課時左右，機動8課時。

　　九上有6個學生分組實驗和較多的探究活動，教師根據(jù)學校的實際情況改為演示實驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求實驗操作的規(guī)范和探究活動的過程，利于學生形成學習科學的思維方法和探究方法。

　　二、學情分析

　　九年級6個班級共213學生，總體來講，各班教學秩序正常。80%左右的學生學習能力較強，具有較好的自我約束能力。經(jīng)過兩年的學習指導，學生已經(jīng)形成一定的.學習科學的習慣，我們有理由相信，經(jīng)過備課組3位老師的共同努力，一年后能取得好的成績。

　　三、教學建議

　　1、把局部的具體的內(nèi)容整合，提升到具有普遍性的規(guī)律和原理。

　　2、對于以學生為主的探究，教師可著重指導探究的方法和程序。

　　3、按照課程標準來把握教學深度。

　　4、充分發(fā)揮學生的積極性，把小組合作交流活動組織好。

　　5、運用現(xiàn)代教學技術，使一些原來抽象的內(nèi)容變得形象、直觀、容易理解，提高教學效率。

　　6、對教科書整體結(jié)構(gòu)體系做全面的了解，處理好教學內(nèi)容的深度和廣度。

　　四、具體措施

　　1、推進學做教一體化學習型課堂的變革

　　繼續(xù)上學期的學案導學，爭取做到把課堂還給學生，精心設計教學環(huán)節(jié)，重視學生探究和主動學習，以學生的發(fā)展為最終目標開展教學活動。

　　2、落實學生實驗探究活動

　　在學生動手做的過程中可以體驗科學研究過程，理解科學知識的真正含義，中考命題越來越重視實驗和科學探究。不僅要完成教科書上安排的實驗活動，還要開展相關的科學探究活動，并在班級交流展示。

　　3、狠抓畢業(yè)班教學

　　對學生的學習情況全面了解掌握，對于個體進行縱向比較，及時反饋并進行指導。認真研究近幾年中考的趨勢，把握中考動態(tài)，提高教學效率，爭取讓每一位學生都有所進步。

　　4、認真開展備課組活動

　　制定備課組計劃，保證每周至少2次活動，集體備課，探討教學方法、教學評價、教學重難點、教學的深廣度等，更要備學案，怎樣讓學生更多地參與、得到更多的能力，讓學生在愉悅的氣氛中掌握知識和方法，提高課堂教學效果。

　　五、教學進度（請根據(jù)自己學校特點設置）

科學備課組工作計劃6

　　組長：

　　朱xx

　　組員：

　　張xx

　　基本情況：

　　本備課組共有7人，5男2女，2位高級職稱，4位中級職稱，還有1位年輕女教師，研究生剛畢業(yè)分配。我們備課組成員團結(jié)和睦，工作踏實認真，互相合作。

　　學生現(xiàn)狀分析：

　　九年級學生將面臨學業(yè)考試，是鞏固基礎、拔尖提高的重要時期。為了做好各方面的工作，我們九年級備課組決定從以下幾個方面做好實事：

　　一、面向全體學生，注重科學素質(zhì)教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、重視實驗教學，倡導體驗與參與。

　　四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

　　主要措施：認真研究教材和新課程標準，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。加強每次集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂，有交流才有進步和提高。 我們共同研究教法，進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師。

　　針對新教材的特點，備課組全體成員繼續(xù)進行一體化教學案的設計與創(chuàng)新工作，加強集體備課，資源共享，每位教師要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此實現(xiàn)因材施教。根據(jù)教學內(nèi)容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，溫故知新，靈活運用。在平時的.常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

　　2、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率，降低低分率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和補差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。實行分層次教學，繼續(xù)利用課余時間對學習有困難的學生進行補差。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍，把優(yōu)生比例擴大。根據(jù)上學期成績，制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　3、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學科學。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、組織好實驗教學，做好每一次演示實驗和分組實驗，提高學生興趣。

　　6、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　7、合理利用課外資料及網(wǎng)絡資源，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　8、繼續(xù)實施七年級科學一體化教學案的研究及創(chuàng)新工作，爭取讓它更加實用，更能發(fā)揮其效力。

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