教育技術(shù)培訓心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教育技術(shù)培訓心得體會，歡迎大家分享。
教育技術(shù)培訓心得體會1
為了提高中小學教師教育能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了中小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。重點學習了媒體與資源利用、探導型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與整合探討等內(nèi)容。這次培訓學習，我無論在教育教學水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學；在學習教育技術(shù)理論和實訓操作中，我學會了的輔助教學的計算機軟件以及應用；學會了如何收集和處理對課程有利的教學資源，從而更好的完成教學任務(wù)；在小組合作完成教學任務(wù)的過程中，加深了跟眾位老師的學習和交流，加深了我對課堂教學模式、教學設(shè)計的進一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學事業(yè)的熱情和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識，提升自身教學教育能力與專業(yè)水平。
課堂是靈活的，教學模式是多變的。在整個培訓中，我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的.一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學設(shè)計和評價。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。
過去，我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應用的多樣性，并學會了進行課程單元的教學設(shè)計，學會了綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學能力更上一層樓，認真上好每一堂課。
教育技術(shù)培訓心得體會2
現(xiàn)代教育技術(shù)是指在教育理論的指導下，將信息技術(shù)創(chuàng)造性地整合于教育過程之中，以促進學習者的成長和教師的專業(yè)發(fā)展。隨著社會的發(fā)展和科技的不斷進步，教育技術(shù)已經(jīng)成為各級學校教育教學過程中不可缺少的一種重要手段，對于提高教學效率，改進教學效果，都具有十分重要的作用。
通過學習現(xiàn)代教育技術(shù)，我主要有如下心得體會：
一、現(xiàn)代教育技術(shù)最根本的作用是通過直觀、高效的展示手段，以新課程標準為指導，在課堂中實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動接受地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫助學生思考，提高學習效率。
二、教學課件是現(xiàn)代教育中一種重要的教學工具，其使用進一步增強了課堂教學的效果，使學生更加積極主動、直觀地學習，有助于培養(yǎng)學生的能力和提高教學質(zhì)量。教學課件的應用，讓我們告別了過去只依靠粉筆進行書寫的傳統(tǒng)教學方式，而走進了以電腦為工具的現(xiàn)代教育殿堂。
三、通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實現(xiàn)學校之內(nèi)、學校之間、全國各地教育的資源共享。比如，教師的教育教學論文、教學課件、優(yōu)秀教案，經(jīng)過教學實踐的不斷積累，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。
四、在教師的實際教育技術(shù)教學中，不僅為我們提供了許多實用性和可操作性的事例，而且還為我們列舉了許多具體的方法。例如，在網(wǎng)頁上進行截圖時，老師告訴我們?nèi)绾未鎯瞳@取圖片；在PPT文件中插入Flash動畫時，老師教會了我們具體的.操作步驟；在手機上控制PPT時，老師向我們展示了如何實現(xiàn)；在下載文件時，老師教給了我們一些技巧；在制作幻燈片時，老師指導了我們具體的步驟；在復制網(wǎng)頁文字時，老師告訴我們正確的方法；在使用Word編輯文字和圖片時，老師還給予了我們許多實用的建議。通過學習和實踐這些知識和技能，我在課件制作、文字編輯、資源收集和網(wǎng)絡(luò)互動等方面得到了很大的進步。這些進步將對今后我所從事的教育技術(shù)工作產(chǎn)生積極的影響，豐富我的教學手段和方法。
最后，通過導師的悉心指導，我明白了作為一名年輕教師應該不斷探索、學習和研究，不斷創(chuàng)新并實時更新自己的專業(yè)知識。正如俗話所說，“活到老，學到老”。我相信在不久的將來，我們新一代教師隊伍將能夠把所學的教育技術(shù)知識應用到實際的教學過程中，并為培養(yǎng)具備良好文化素質(zhì)的中學生而不懈努力！
教育技術(shù)培訓心得體會3
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
一、通過培訓，結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。
這種任務(wù)驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的`小學生來說，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學任務(wù)，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值。
三、提高專業(yè)理論知識水平
互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
四、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力! 另外在今后的教學過程中，我們教師還應具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
1、信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3、本次培訓中，授課教師注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
教育技術(shù)培訓心得體會4
11月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次培訓，我更清楚地理解了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，但并不等同于信息技術(shù)。教育技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的物質(zhì)依托，而無形技術(shù)是其核心。為了有效地運用教育技術(shù)，在先進的教育思想和理論指導下，我們需要合理選擇適合的有形技術(shù)，并將其有機地結(jié)合起來應用于實際教學中。而信息技術(shù)則是指一切能夠拓展人類器官功能的技術(shù)。在日常的教育教學中，我們應該合理運用現(xiàn)代教學技術(shù)，為課堂增添情趣，從而為教育教學取得良好結(jié)果打下堅實基礎(chǔ)。
2、通過培訓，我們對信息技術(shù)的應用有了一個重大突破。我們改變了過去認為“多媒體可有可無”的落后思維，并積極推動信息技術(shù)與各學科的融合，在實踐中初見成效。我們終于嘗到了信息化教學的甜頭，相信這些進步將顯著提高課堂教學質(zhì)量。然而，信息化教學已經(jīng)發(fā)展了好幾年，我們在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法仍需不斷學習、積累和發(fā)展。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，更好地利用信息技術(shù)輔助教學，提高教學質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是現(xiàn)代教師必備的.一項特質(zhì)。在信息社會中，高素質(zhì)的教師應具備先進的教育理念和教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學技巧，靈活運用信息工具（如網(wǎng)絡(luò)、電腦）進行信息資源的收集、整理和利用。為了滿足現(xiàn)代教學的需求，培養(yǎng)這些素質(zhì)需要教師不斷學習。事實上，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為終身學習的必要素質(zhì)之一，因為沒有良好的信息素養(yǎng)，教師將無法成為一個適應現(xiàn)代教學需求的高素質(zhì)教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
盡管培訓時間很短，但是對我們帶來的收益非常大，它給我們留下了深刻的印象。在以后的工作崗位上，我們必須專心致志地工作，不斷學習，將所學到的教育技術(shù)知識應用到教研和教改中，成為一名負責任的優(yōu)秀教師，為學生、學校和社會負責。
教育技術(shù)培訓心得體會5
為了提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，20xx年暑假，中江縣教育局安排了全縣部分教師網(wǎng)上參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，我們學校共有七位教師參加學習，我幸運地成為了其中一員。通過這次學習，不僅提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識，更重要的是提高了我運用現(xiàn)代技術(shù)的能力水平，下面我主要從學習現(xiàn)代教育技術(shù)給我?guī)淼淖兓務(wù)勎业捏w會。
一、通過學習，提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識
當今世界，以信息技術(shù)為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，在高科技成果基礎(chǔ)上迅速發(fā)展起來的現(xiàn)代教育技術(shù)，首先改變了教學方式和學習方式，并促進教師角色由教學的主體向平等伙伴關(guān)系的轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向?qū)W方向的轉(zhuǎn)變，教師成為教學過程和教學資源的設(shè)計者，學生培養(yǎng)的重心也向全面綜合素質(zhì)提高的方向轉(zhuǎn)變，促使我們必須對教師、現(xiàn)代教師、教師素質(zhì)的內(nèi)涵及其與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的`關(guān)系有一個準確的認識。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)接教師和學生的橋梁
在以往的課堂教學中，教師與學生的聯(lián)系往往是通過傳統(tǒng)的方式，如語言、教科書、板書和掛圖等媒體作為中介的，比較方便、親近。但它呈現(xiàn)信息受時空的限制比較嚴重，有許多教學內(nèi)容無法用它來進行有效的再現(xiàn)，而現(xiàn)代教育技術(shù)可以采用多種現(xiàn)代教學媒體，分別對不同類型的教學內(nèi)容用不同的方式來表達，不受時間和空間的限制，對過程的表達、活動圖像的表現(xiàn)最為深刻，克服了傳統(tǒng)教學媒體的主要缺陷，從而可以使教育手段實現(xiàn)現(xiàn)代化�？梢�，現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)系師生之間必不可少的工具，也是現(xiàn)代教師所必須掌握的一種應用于教育的專門技術(shù)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)是教師進行學習和科研必備的工具
在如今信息時代，教師也需要不斷地學習，以提高自己的專業(yè)知識、教育理論和教育技術(shù)水平，學習最新知識主要通過各種網(wǎng)絡(luò)和多媒體教材兩種途徑來進行；同時，教師還需要不斷地進行科學研究，研究所從事的專業(yè)知識、研究教學改革、進行教學改革試驗，這些都需要在網(wǎng)絡(luò)上進行資料查尋、資料收集和問卷調(diào)查等，還需要多媒體的配合與支持。由些可見，教師不管是學習還是科研都離不開網(wǎng)絡(luò)和多媒體，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)又是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要內(nèi)容，作為現(xiàn)代教師必須掌握它們。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是教師具有競爭力的體現(xiàn)和標志常聽說，在求職時遇到這樣的提問："你會利用計算機進行教學嗎？你會自己制作一些簡單的教學用軟件嗎？會制作網(wǎng)頁嗎？會使用校園網(wǎng)嗎？"等等，實際上是在考查我們究竟懂多少現(xiàn)代教育技術(shù)，并能把這些技術(shù)運用于教學實踐中。前幾年，我們的中心校領(lǐng)導，在選拔學校中層干部時，就要求必須會電腦技術(shù)，凡是電腦技術(shù)好的教師大多都被提拔成了中層干部或?qū)W校骨干教師。我想，現(xiàn)在和未來，在選拔學校中層干部時，要求具備現(xiàn)代教育技術(shù)一定是必需條件�？梢姡萌诉x材的標準和依據(jù)已悄悄地發(fā)生著變化，我們必須以人才市場的這種變化來促進自身修養(yǎng)，提高競爭力，特別是教師更應在這方面加勁努力，它已成為我們是否具有競爭力的標志。
二、學習后我的技術(shù)水平
上學期，學校又安排我出期中數(shù)學試題，原先幫我忙的老師外出學習去了，很不好意思請別的老師幫忙。于是，自己下決心馬上買了臺電腦，自己就試著出，遇到很多問題，簡直把我“憋”的慌，還是請教了一位老師又一位老師，花了我整整兩天的時間，連周末也搭上了，并且打了很多電話請教，那滋味，真不好受。后半期，本可以有時間學習一些，但又遇上特殊家務(wù)事和教學任務(wù)繁重，沒時間學習，也就沒有什么進步。所以，有了電腦，我渴望有時間學習，更渴望有人指導。
快期末的時候，聽說學校安排到有我要學習現(xiàn)代教育技術(shù)課程，并且在網(wǎng)上學習，還要在網(wǎng)上考試答題，成績還要和晉職掛鉤，我心理直哆嗦，電腦技術(shù)那么差，怎么學呢，怎么學的好呢？心理很害怕，怕學習不好。于是，沒放假就趕緊抽時間為暑期學習早做準備，在本�！鞍荨绷艘晃弧皫煾怠�，教我上網(wǎng)，建立QQ號和郵箱，下載資料，收發(fā)郵件等，但很不熟練。通過暑假艱苦而認真努力的學習，我現(xiàn)在能熟練地上網(wǎng)查資料，不僅可以下載資料，還可以上傳資料，下載軟件，安裝軟件，建立QQ號和郵箱，收發(fā)郵件，聊天，玩游戲，完成學生成績分析，制作學生考試卷等，達到了老師中的中等水平，我很高興。
暑期學習的主要內(nèi)容是以信息技術(shù)與學科教學有效整合為主要內(nèi)容，通過模塊的學習設(shè)計方式，共十個模塊，涉及教學設(shè)計方案、教學媒體選擇、教學資源收集和整合、教學設(shè)計成果、教學設(shè)計的實施與評價、單元教學設(shè)計等內(nèi)容。體現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動、強調(diào)參與”精神，學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價課外延伸等方式，將教學內(nèi)容融入到真實情景中，讓我們學員在體驗中學習，再學習中體驗，并通過測驗促進我們認真學習。通過學習，更新了我的教學觀念和教育思想，有能力改進教學方式，改進教學方法，可以更加靈活地進行教學。
特別值得一提的是，PPT課件的制作和使用，在學習之前，我是一竅不通，要使用課件，上課時還要請老師幫忙，所以，只用了那么幾次，更談不上制作課件。到處去學習、聽課，看到那些優(yōu)秀教師都使用了課件，使課堂有聲有色，內(nèi)容豐富，效果很好，效率很高，讓我覺得“高不可攀”，更把制作課件看得高深莫測。20xx年，學校派我到省城成都參加“全國數(shù)學優(yōu)質(zhì)課研討會”學習，那些優(yōu)秀教師都掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，無一例外地都是用了課件，效果的確很好，我羨慕。我渴望學習，但又無從“下手”。這次引領(lǐng)式模塊學習，我雖然遇到很多困難，但也把我的許多問題化解得無影無蹤，我順利地完成了課件設(shè)計模塊的作業(yè)考試，獲得了輔導老師的好評語，得分是我們學校學員中最高的，我很高興，作為我的基礎(chǔ)來說，我現(xiàn)在基本上能夠制作簡單的課件，我覺得有很大的成就感，快樂感。
三、學習方式的改變。
這次學習主要是通過現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式網(wǎng)上學習平臺，進行交互式學習。學習過程有教師全程輔導，有自己的班級和自己的學習小組，有問題（包括學習問題，技術(shù)問題，其他問題），都可以通過平臺提出，向老師或班級里的學員請教，還有專家答疑。把原來聽說的網(wǎng)上學習變成了現(xiàn)實，真真實實體驗了網(wǎng)上學習的方式，覺得很好。
其一，學習方便。在家可以學習，在朋友家也可以學習，即使外出，還可以在網(wǎng)吧里學習，它不擇地點；雖然所有學員學習進度統(tǒng)一，但每個學習模塊內(nèi)容安排的時間比較充足，因此也不擇時間。假期里，我家里有電腦，在家學習就很方便。停了幾天電和到外面旅游了一段時間，我都進網(wǎng)吧學習。學習很自由，很方便。
第二，學習引領(lǐng)設(shè)計周到，循序漸進，操作性強。通過平臺，自己可以一步一步地進入學習，每個內(nèi)容可以反復學習，直到較熟悉再進入測驗，降低了學習門檻，分解了學習難度，減輕了學習壓力。
第三，進行交互式學習，問題容易解決。班級里或小組里，都有討論區(qū)。還可以通過QQ信息平臺請好友、老師、不同班的學員幫忙及時解決。第四，學習經(jīng)濟，大大減少了學習經(jīng)費。較之把教師集中到教師進修校學習，減少了很多費用，比如食、住、行和開辦學習班的學費等等，所以，這種學習方式經(jīng)濟實惠。
第五，網(wǎng)上資源豐富，遇到問題，還可以網(wǎng)上查找相關(guān)內(nèi)容，甚至直接查到問題的答案或解決辦法。
當然，通過現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學習網(wǎng)上平臺學習，要有自覺性和主動性，才能真正學習到技術(shù)和本領(lǐng)。作為我來說，我學習太度端正，我對此認識深刻，起初有些擔心和害怕，但我渴望學習，愿意學習，學習有較強的主動性和自覺性，克服了很多困難，即使外出，進網(wǎng)吧也不忘學習，認真完成學習任務(wù)，保證了學習質(zhì)量。學習的每個模塊內(nèi)容，我都反復學習幾遍，最后才完成測試。不像聽說的，有極個別教師的學習全部請人代勞，學習完就根本沒學習到技術(shù)和本領(lǐng)。建議平臺想辦法設(shè)計杜絕監(jiān)管這種現(xiàn)象。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師進行教學、科研的重要手段，是教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的必需條件，是現(xiàn)代教師基本素質(zhì)中的重要素質(zhì)之一，同時也是判斷教師是否具有競爭力的標志。通過暑假這個引領(lǐng)式學習平臺，我學習到了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容，更新了教育觀念，掌握了教學設(shè)計方案、教學媒體選擇、教學資源收集和整合、教學設(shè)計成果、教學設(shè)計的實施與評價、單元教學設(shè)計等內(nèi)容，能夠自制教學課件，初步掌握了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)�，F(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學習網(wǎng)上平臺是一個學習的好平臺，它讓我學習到了真正的知識和技能，能力得到了提高，獲得了很大的進步。在此，我真誠地感謝輔導老師，感謝設(shè)計制作這個平臺的專家，感謝在我學習過程中幫助過我的老師和學友們，我衷心地說一聲：謝謝你們，我會繼續(xù)努力。
教育技術(shù)培訓心得體會6
20xx年12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓班。通過這次的培訓討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次�，F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。
“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學課堂教學中運用的`真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師要根據(jù)教學目標，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什么一定要用這張圖片，這張圖片真的能達到我的教學目標嗎？我想這樣就不會出現(xiàn)很多的“拿來主義”。
2、感受團隊精神。
這次培訓采用任務(wù)驅(qū)動式培訓模式，以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容，包括認識理解教育技術(shù);表格式教學的設(shè)計;理解、熟悉教學媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學設(shè)計的實施與評價等。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓平臺的資料館，通過理論學習、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓班采用小組學習的方式，現(xiàn)場通過學習小組討論等學習主要內(nèi)容。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3、網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢：
（1）、能滿足多主題、分層次的教學任務(wù);
�。�2）、可以預設(shè)和提供學習支持功能;
（3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;
（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
教育技術(shù)培訓心得體會7
本次培訓以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容通過每個模塊的理論學習、案例觀摩、案例研討、設(shè)計任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學習與合作學習，讓學員在完成每個模塊的任務(wù)中理解培訓教程、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培養(yǎng)團隊合作精神。通過本次教育培訓的學習、討論、交流，使我對現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教育理念、教育技術(shù)、教育方法等都得到了進一步的提高，對今后的教育教學工作產(chǎn)生了很大的積極影響。
我們傳統(tǒng)的教學設(shè)計主要針對某一節(jié)具體的教學內(nèi)容而言，在這個具體細小的教學內(nèi)容上進行教學設(shè)計，而本次學習中，提出根據(jù)主題單元進行教學規(guī)劃，在學習和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學設(shè)計更全面，也更有針對性。實際的教學中，老師如何把所有的課程資源有效整合起來，使教學效果達到最大化，使所有教育教學資源綜合整合，是傳統(tǒng)教學急需克服的詬病，不僅僅教育技術(shù)是資源，相關(guān)課程是資源，老師自身也是資源，老師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學資源，學校的文化建設(shè)也是資源。如果說，之前我們掌握的教學設(shè)計是微觀的話，那么現(xiàn)在學習的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計的學習恰好是彌補了之前的不足，讓教師能站得更高、看得更遠、走得更對。
傳統(tǒng)的教學主要以基礎(chǔ)知識的學習為主，如何針對不同的知識內(nèi)容選擇恰當?shù)膶W習方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴峻問題。現(xiàn)代教育強調(diào)，要基礎(chǔ)性學習、拓展性學習、研究性學習相結(jié)合，這樣的教學模式顯然更符合也更適應現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求。要對教學資源進行有效整合，要更多地考慮學生實際、地域特點、生活環(huán)境等，把教學資源融入到教學過程中，充分調(diào)動全方位的力量，讓所有資源都為教學服務(wù)，而不是生硬地簡單疊加，生搬硬套
然而，如何進行研究性學習，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓專門用了一個模塊來介紹研究性學習的設(shè)計，這是非常必要和及時的。通過培訓的學習、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學習的過程，深入理解了研究性學習的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學會了主題單元的研究性學習的設(shè)計。
傳統(tǒng)的教學形式主要以課堂教學、校園教學為主，讓學生在學校的氛圍內(nèi)接受教育，學習知識、掌握技能，這樣的教學形式有其不可忽視的缺陷性，即一旦學習者離開校園，則喪失了接受教育、學習知識的機會。我們一直倡導教育要具有終身性、及時性、有效性，要“活到老、學到老”,顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應時代發(fā)展需求。本次培訓中，有一個內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,主要是學習各類資源的教學功能，學會圍繞教學所需資源，設(shè)計并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，掌握了這個方法后，可以根據(jù)教學資源的不同，設(shè)計和制作教育資源網(wǎng)站，為學習者提供更多的學習機會、學習方式和學習內(nèi)容。
在以往的評價過程中，基本只是對學習結(jié)果的評價，而忽略了對學習過程、學習方法、學習手段等內(nèi)容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學習，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的`改革進程中，為實現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標，必須形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法，這種教學評價更加關(guān)注學習資源與學習過程，強調(diào)學習者的知識與技能的運用，重視學習者的能力變化。將學生的個體差異視為教學資源，在了解學生個性差異、學生分類差異化、目標設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計差異化、方法指導差異化、課外輔導差異化、學習評價差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐探索，科學提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學性、多樣性的信息化教育評價模式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力，才能適應現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展，更好地為教育服務(wù)。
通過學習，我明白了反思不能停留在表面，從深層次對教學的整個實施方案進行反思，反思教學的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學行為、提高教學水平、促進教學質(zhì)量。教育信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，這就要求當今教師必須不斷學習，不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦，同時教師還必須具備較高的業(yè)務(wù)水平和能力、較強的心理素質(zhì)、高尚的審美情操等。
總之，短短的培訓讓我學習了很多，也思考了很多，任重道遠，在教育事業(yè)上要勤奮耕耘，還有很多東西要學，對今后的教育教學工作的開展和提高有著重要意義，希望今后能接受更多更好的這樣的培訓。暑期骨干教師培訓心得體會教師培訓心得體會青年教師培訓心得體會
教育技術(shù)培訓心得體會8
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業(yè)知識外，還必須學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學方式的變革，可充分發(fā)揮學生的想象力，增加教學的直觀性，從而提高課堂教育教學質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓教程》的培訓學習，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學習動機，使學生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學法直觀性�，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學，以其直觀可視，激發(fā)了學生的學習興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學，只要便于學生理解與掌握，就應該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中，有利于提高教育教學質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學和教師來說，無疑是有益的�，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學生的學習，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學習效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數(shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學習的'提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓學習，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓心得體會篇三：
經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓，傾聽專家的經(jīng)驗傳授，也能夠跟眾位老師在一起學習、交流，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
第一天，經(jīng)過老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。
1、壓力大，高密度的培訓任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪淺。
2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在培訓結(jié)束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術(shù)方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教育技術(shù)培訓心得體會9
xx縣教育局組織的“十一五”中小學教師繼續(xù)教育教育技術(shù)培訓即將結(jié)束，在這短暫而又充實的五天里，我學到了很多東西，學會了怎樣寫一個完整的教學設(shè)計，特別是曾經(jīng)在做課件是遇到的很多困難，在這次培訓里都得到了解決和提高，這次培訓使我在教學方面得到了提高。
一、學習收獲。
最近，我在老師的指導下又學習了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我�；菊莆樟巳绾卫弥谱骱铣蓤D片，如何利用軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
二、存在問題。
我覺得教育技術(shù)學使我學有所獲，但是我現(xiàn)在還只是學了一點點，很多還沒涉及，需要更努力學習，真正學懂教育技術(shù)學。還有對教育技術(shù)學的研究做出決策，推動其向前發(fā)展。
三、回去后的打算。
為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，今年我校繼續(xù)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作。認真按照培訓內(nèi)容、質(zhì)量標準等要求，保證培訓工作質(zhì)量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用教育技術(shù)的'整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和培訓，使全校教師全部參加培訓使我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達標上達到上級要求。
總之，教育技術(shù)培訓工作不是一天兩天的事，它是一項長期的工作，它需要領(lǐng)導、培訓教師、參訓教師等幾方面的互相配合才能將這項工作有序地開展，才能提高教師教育技術(shù)的運用能力，使之很好地為教育工作服務(wù)。
教育技術(shù)培訓心得體會10
為了提高中小學教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了中小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程。合探討等內(nèi)容。這次培訓學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學；在學習教育技術(shù)理論和實訓操作中，我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應用；學會了如何收。和處理對課程有利的.教學資源，從而更好的完成教學任務(wù)；在小組合作完成教學任務(wù)的過程中，加深了跟眾位老師的學習和交流，加深了我對課堂教學模式、教學設(shè)計的進一步。。我也感受到王玉龍老師對教學事業(yè)的熱情和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識，提升自身教學教育能力與專業(yè)水平。
課堂是靈活的，教學模式是多變的。在。個培訓中，我。了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學設(shè)計和評價。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。
過去，我曾認為只要懂得Word、Excel、PowerPoint、Flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的了教育技術(shù)應用的多樣性，并學會了進行課程單元的教學設(shè)計，學會了綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效。合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學能力更上一層樓，認真上好每一堂課。
教育技術(shù)培訓心得體會11
為了提高中小學教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了由莆田市城廂區(qū)進修學校組織的中小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討和成果展示等內(nèi)容。
通過這次的培訓學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)的操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。通過學習,我感受良多，同時也遇到了一些問題和困惑：
1、本次繼續(xù)教育，改變了以往的繼續(xù)教育的模式，全程通過網(wǎng)絡(luò)來完成，并且有主講教師評價和跟蹤學習，只有認真對待才能夠通過課程。通過學習，我已經(jīng)慢慢熟悉了平臺的'操作，討論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余，對于課程的學習也越來越有信心了。
2、通過一個星期的交流與學習，我與其他同行結(jié)下了深厚的感情。作為一名年輕教師，我還有很多需要學習的地方，這次培訓，于我而言，更多的應該是學習。培訓雖然很累，但是能與同行們進行大量的交流，從而促進我的教學理念和方法的改變和提高，我覺得收獲遠大于付出!
3、為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學，除了保存有《全國中小學教師教育技術(shù)水平培訓教程》、《全國中小學教師教育技術(shù)水平考試說明》、《中小學教師教育技術(shù)水平考試備考指南》，培訓時所做的筆記，講課教師的課件，我還從網(wǎng)上下載了很多教育技術(shù)的相關(guān)資料，以供今后學習、教學使用。
4、這次培訓是一次有意義的務(wù)實的培訓，是一次有壓力的培訓，使培訓由要我學變成了我要學，使教師的教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教師能吃苦、守紀律、愛知識、愛學習的精神風貌。培訓中有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教學方法的扎實認真，一步一個腳印的大融合。
教師教育技術(shù)能力水平的高低將決定教師對新課程實施的適應能力，此項培訓有力地促進了教師專業(yè)化成長，他是教師終生學習的重要組成部分，他將成為教師終身學習新的起點。如果有了培訓期間這樣愛學習的教師隊伍，中國的教育事業(yè)必將掀開嶄新的篇章。
教育技術(shù)培訓心得體會12
為了提高中小學教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我參加了中小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容。這次培訓學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學；在學習教育技術(shù)理論和實訓操作中，我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應用；學會了如何收集和處理對課程有利的教學資源，從而更好的完成教學任務(wù)；在小組合作完成教學任務(wù)的過程中，加深了跟眾位老師的學習和交流，加深了我對課堂教學模式、教學設(shè)計的進一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學事業(yè)的熱情和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識，提升自身教學教育能力與專業(yè)水平。
課堂是靈活的，教學模式是多變的。在整個培訓中，我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學設(shè)計和評價。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。
過去，我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應用的多樣性，并學會了進行課程單元的教學設(shè)計，學會了綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學能力更上一層樓，認真上好每一堂課。
通過培訓討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次�，F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下：
這次培訓采用任務(wù)驅(qū)動式培訓模式，以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容，包括認識理解教育技術(shù)；學習利用教學媒體與資源；授導型教學的設(shè)計；探究型學習的設(shè)計；教學實施方案設(shè)計；信息技術(shù)與課程整合；培訓成果的梳理與作品展示等。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學習、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓采用小組學習的方式，現(xiàn)場通過活動組成學習小組。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習討論時產(chǎn)生不同思想的'碰撞，使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。實際上，在學習的過程中，很多任務(wù)都是必須要通過團隊協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到，在團隊精神的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝聚出許多新的思想和新的創(chuàng)意，學員們精彩紛呈的作品中就是最好的證明。學習過程中我們把每一個項目分解為若干個任務(wù)，每個任務(wù)又由若干個活動組成。在活動中，又通過做游戲、引入案例、小組研討、分享交流等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動每個成員的學習興趣，引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能保持高漲的學習熱情，這固然是由于老師們具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面也反映出采用活潑有趣的學習方式，可以充分調(diào)動學員的學習積極性。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學習,營造了一種學習的氛圍；沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程�，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
同時真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學設(shè)計”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應該是課程順應信息技術(shù)，而應該是課程同化信息技術(shù)，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我最后想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者,要盡快行動起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),以適應當今教育形勢需要。
教育技術(shù)培訓心得體會13
五天的培訓，給我的感受很深。也學到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習，這是一次機會，因此在培訓過程當中，我懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：
一、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。
同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
二、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過五天的`集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程當中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
五、本次培訓使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學習評價”有了進一步的了解。
我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程當中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
教育技術(shù)培訓心得體會14
從20xx年1月10日開始我參加了歷時40多天的遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導，班主任劉強老師的關(guān)愛，加上自己努力，取得了好成績，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是40多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過40多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的`根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的40多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
教育技術(shù)培訓心得體會15
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，受益匪淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學生信息管理技術(shù)、教學中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學設(shè)計各專題的學習，這一教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的`教學資源庫。
通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。
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