北師大版二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案（通用6篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的北師大版二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案 1

　　教學目標：

　　1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　2、通過認計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位千，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過擺一擺數(shù)一數(shù)等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。

　　教學重點：

　　1、體驗生活中的大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。

　　2、學生在自主探索中認識新的計數(shù)單位千，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受。

　　4、讓學生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學難點 ：

　　1、學生自主探索認識一千

　　2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學教具：

　　多媒體課件，計數(shù)器，正方體

　　教學準備：

　　安排學生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、欣賞圖片（課件）

　　師：我們身邊有很多比100大的'數(shù)，今天我們就一起來學習生活中的大數(shù)（板書課題）請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

　　二、認一認

　　1、師撥數(shù)，學生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面撥，下面學生認。

　　3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認讀。

　　4、請幾組同學到臺前展示。

　　三、探索新知

　�。ㄒ唬�（出示計數(shù)器9）

　　1、師：請同學們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少？

　　生：是10。師：也就是我們學過的10個一是10，或1個十是10（板書）。

　　師撥99，這個數(shù)是多少？再添一個珠子是多少？

　　生：100。師：你能用我們學過的知識說出100怎么表示嗎。

　　生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）

　　師指名展示。（學生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。

　　師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少？同桌或小組同學之間撥一撥，說一說。

　　二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案 2

　　一、教學目標

　　學生能結(jié)合具體情境，認識計數(shù)單位 “千”“萬”，理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。

　　通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力，感受大數(shù)的意義。

　　體會數(shù)學與生活的.緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：認識 “千”“萬”，理解相鄰計數(shù)單位的十進關(guān)系。

　　難點：建立數(shù)感，理解大數(shù)的實際意義。

　　三、教學方法

　　講授法、直觀演示法、小組合作法

　　四、教學過程

　　導入新課：展示體育館人潮涌動、大型商場銷售額等生活場景圖片，提問學生圖片中人數(shù)或金額大概有多少，引出生活中的大數(shù)概念。

　　探究新知

　　利用計數(shù)器，從一百開始，一百一百地數(shù)，數(shù)到一千，認識計數(shù)單位 “千”，理解 10 個一百是一千。

　　接著一千一千地數(shù)，數(shù)到一萬，認識計數(shù)單位 “萬”，明白 10 個一千是一萬。

　　組織學生小組討論，列舉生活中用 “千”“萬” 表示的事物。

　　鞏固練習：完成課本上數(shù)星星、數(shù)小正方體等相關(guān)練習題，鞏固對 “千”“萬” 的認識。

　　課堂小結(jié)：請學生分享本節(jié)課學到的知識，教師總結(jié)歸納。

　　作業(yè)布置：讓學生回家后，和家長一起尋找生活中的大數(shù)，并記錄下來。

　　二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案 3

　　一、教學目標

　　學生能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成。

　　通過讀寫活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。

　　體會數(shù)學在生活中的廣泛應用，增強學習數(shù)學的自信心。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的組成。

　　難點：中間、末尾有 0 的數(shù)的讀寫。

　　三、教學方法

　　情境教學法、練習法、游戲教學法

　　四、教學過程

　　復習導入：回顧上節(jié)課認識的計數(shù)單位 “千”“萬”，通過計數(shù)器復習數(shù)的`組成。

　　講授新課

　　展示數(shù)的組成圖，如 3 個千、2 個百、5 個十和 6 個一組成 3256，講解數(shù)的寫法。

　　按照從高位到低位的順序，教學 3256 的讀法，強調(diào)讀數(shù)規(guī)則。

　　出示中間、末尾有 0 的數(shù)，如 3005、3200，講解其讀寫方法。

　　趣味練習：開展 “數(shù)字讀寫大比拼” 游戲，教師出示數(shù)字卡片，學生快速讀寫，獲勝者給予獎勵。

　　課堂總結(jié)：梳理萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和注意事項。

　　課后作業(yè)：布置讀寫數(shù)的練習題，要求學生將答案寫在作業(yè)本上。

　　二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案 4

　　一、教學目標

　　學生能掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能正確比較數(shù)的大小。

　　通過比較活動，培養(yǎng)學生的分析、推理能力。

　　讓學生在活動中體驗數(shù)學的樂趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。

　　難點：多個數(shù)大小比較的.策略。

　　三、教學方法

　　討論法、直觀比較法、競賽法

　　四、教學過程

　　情境導入：展示兩款不同價格的玩具汽車，價格分別為 350 元和 580 元，提問學生哪款汽車更貴，引出數(shù)的大小比較。

　　探索方法

　　比較 350 和 580，先比較數(shù)位，數(shù)位相同再從高位比起，得出 580＞350。

　　出示多個四位數(shù)，組織學生小組討論比較大小的方法。

　　總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法：數(shù)位不同時，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同時，從最高位比起，依次比較。

　　鞏固練習：完成課本上比較數(shù)大小的練習題，通過 “數(shù)字大小排序接力賽” 鞏固所學。

　　課堂總結(jié)：回顧萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。

　　作業(yè)安排：讓學生收集生活中商品的價格，比較它們的大小，并記錄下來。

　　二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案 5

　　一、教學目標

　　學生能結(jié)合具體情境，進行萬以內(nèi)數(shù)的估算，培養(yǎng)估算意識和能力。

　　通過估算活動，體會估算在生活中的應用價值，提高解決問題的能力。

　　培養(yǎng)學生的數(shù)感，激發(fā)對數(shù)學的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握估算的方法，能進行合理估算。

　　難點：根據(jù)實際情境選擇合適的估算策略。

　　三、教學方法

　　案例教學法、實踐操作法、小組合作法

　　四、教學過程

　　生活引入：展示超市購物結(jié)賬、學校學生人數(shù)統(tǒng)計等生活場景，提出估算問題，引出估算概念。

　　學習估算方法

　　以估計一本書的字數(shù)為例，將書大致分成幾部分，先估計一部分的字數(shù)，再估算整本書的`字數(shù)。

　　展示一些數(shù)字，讓學生根據(jù) “四舍五入” 法，把數(shù)看成整十、整百、整千的數(shù)進行估算。

　　小組實踐：分組估計教室里物品的數(shù)量、學校操場的面積等，然后匯報估算過程和結(jié)果。

　　課堂小結(jié)：總結(jié)估算的方法和注意事項。

　　課后作業(yè)：讓學生估算家里一個月的水電費、一家人一個月的食品支出等。

　　二年級下冊數(shù)學第三單元生活中的大數(shù)教案 6

　　一、教學目標

　　學生能運用所學的大數(shù)知識解決生活中的實際問題，提高應用能力。

　　通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神。

　　感受數(shù)學的實用性，增強學習數(shù)學的動力。

　　二、教學重難點

　　重點：將大數(shù)知識應用到實際生活中，解決問題。

　　難點：分析問題，選擇合適的數(shù)學方法解決問題。

　　三、教學方法

　　項目式學習法、問題解決法、實地考察法

　　四、教學過程

　　項目啟動：提出 “策劃一場班級新年晚會” 的項目，讓學生分組負責預算、場地布置等工作，涉及大數(shù)的.運算和應用。

　　問題解決：小組討論晚會預算，計算場地租賃、食品采購等費用，運用數(shù)的讀寫、大小比較、估算等知識。

　　實地考察：帶領(lǐng)學生到附近的商店、場地進行價格調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，為晚會策劃提供依據(jù)。

　　成果展示：各小組展示晚會策劃方案，分享運用大數(shù)知識解決問題的過程和體會。

　　課堂總結(jié)：回顧項目實施過程，強調(diào)數(shù)學在生活中的應用價值。

　　作業(yè)布置：讓學生記錄家庭一周的收支情況，運用大數(shù)知識進行分析。

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