【熱門】小學美術(shù)教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術(shù)教案1
教學目標：
1、 通過學習，使學生認識自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運用。在欣賞中感受對稱。
2、引導學生分析什么是對稱，并運用對稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和學以制用的意識。
3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學生展開聯(lián)想，感受其中的美。
4、激發(fā)學生對民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。
教學重點：
認識對稱，體會對稱的美。
運用對稱制作蝴蝶。
教學難點：
體會對稱的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。
教具學具：
教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料
學具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料
課時安排：
本課共兩課時，本節(jié)是第一課時。
教學過程：
引導階段
1.展示課件引出蝴蝶
調(diào)動學生的情緒.
2.設(shè)問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導學生帶著問題學習新課
在欣賞中體會蝴蝶的美
新知教授階段
1.組織學生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？
2.進一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點？
3.展示蝴蝶翅膀翻動的'課件，說明對稱土星及其特點。
4.通過課件介紹動物、植物、昆蟲的對稱，了解自然界中的對稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進一步了解生活中的對稱及對稱在生活中的運用。
5.組織學生以“說說自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術(shù)中的運用？”為題展開討論。
6.提問“你覺得對稱的事物美嗎？美在哪里？”引導學生體會對稱的美。
1.學生觀察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……
2.學生思考討論，總結(jié)蝴蝶的特點：對稱
3.看課件分析了解對稱和對稱圖形。
4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術(shù)中的運用。拓展思路。
5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗進一步了解對稱。
6.學生談?wù)搶ΨQ給自己的感受，總結(jié)對稱美的特點
實踐探索階段
1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁�！返墓适赂惺芷渲械拿�2.簡介蝴蝶的制作，重點在形狀和花紋、色彩的對稱。
3.倡導學生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。
4.學生制作，教師巡視輔導。
播放課件，在音樂中創(chuàng)設(shè)情境，提供大量圖片、資料，以供參考。
1.學生感受音樂中的美并體會故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。
2.小組共同制作。
評價階段
1.組織學生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗和想法。
以“你今天學到了什么？”為題，組織學生自我總結(jié)。
1.學生展示作品，并簡單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。
2.說說自己學到了什么，作自我總結(jié)。
小學美術(shù)教案2
教材分析：
現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染他們，而神奇、夢幻的童話以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間，所以本課要求他們在對現(xiàn)實生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上，神奇化、藝術(shù)化地創(chuàng)造出新建筑群，從生活中來發(fā)現(xiàn)而又超越生活的表現(xiàn)。
學情分析：
興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，在美術(shù)教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手、愛提問、好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望。
教學目標：
�。�1）認識各種基本型，會用大小不同的這些形狀概括、組織成建筑。
（2）引起學生關(guān)注身邊的建筑，感受他們的美以及與生活的關(guān)系。
�。�3）拓展思維，培養(yǎng)想象創(chuàng)造空間的能力。
教學重難點：
�。�1）感受城堡的外型美感，引導學生大膽想象、創(chuàng)作。
�。�2）貼近生活對城堡進行創(chuàng)新。
教具：作品，各式各樣的卡紙圖形，彩色筆。
教學方法：
教法：
�。�1）情境創(chuàng)設(shè)法：課始，利用直觀形象的錄像畫面，把學生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。
（2）提問法：在本課教學中，多問學生幾個為什么，啟發(fā)學生思考，因為沒有問題，沒有思考就得不到思維的發(fā)展，這樣做是為了培養(yǎng)學生的思維的發(fā)展。
�。�3）發(fā)現(xiàn)法：學生是學習的主體，是個“發(fā)現(xiàn)者”在教學過程中，通過自己的頭腦去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)學生的思維能力和自主探索能力。
（4）啟發(fā)式談話法：分析城堡的組成形狀，以及生活中任何東西都能變成城堡。從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放手制作，解放他們的嘴，讓學生表達自己的意見。
學法：
“學”是主體，在教師的主導下，學生將采用以下的主要學法：
（1）交流合作討論法：教師提示要研究的問題，讓學生仔細思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學法有利于學生的思維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的個性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。
�。�2）練習法：是學生在教師的指導下，將所學的知識用于實際，以鞏固知識，形成技能技巧的教學方法，在本課的制作與繪畫練習中，我運用了課件中的學生作品及范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學程序：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
�、佟皩W生在優(yōu)美歡快的樂曲中進入教室”這一環(huán)節(jié)去掉組織教學部分，將學生課間愉快的心情帶入課內(nèi)，一改以往學生一上課精神緊張，情緒低落的狀況。
�、谕ㄟ^課件播放其優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，興趣是最好的老師，當給學生提供了一個初步的感知藝術(shù)美，激發(fā)學生的學習熱情。
�、蹎枺簞偛爬蠋煄ьI(lǐng)咱們參觀這些漂亮的建筑大家喜歡嗎？以學生為主體的教學思路溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)和諧的.氛圍，引導學生進入教學情境。
�。ǘ┲v授新課，自主學習。
�。�1）引導學生欣賞、觀察、了解。
①問：“同學們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢？”這樣的談話、觀察、自然的引入教學內(nèi)容，同時讓學生感受城堡的美，誘發(fā)學生的有意注意，使學生產(chǎn)生主動獲取知識的求知欲。
②播放課件（一些漂亮的城堡）此目的是為了使學生有了濃厚的興趣和鮮明的表象后，問：這些城堡漂亮嗎？這樣做是為了讓學生對城堡的形狀有了進一步的認識，同時激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
�、鄢潜な怯赡男┬螤罱M成的？（讓生從上往下觀察）此過程，其實是教師與學生之間的互動交流學習。并讓生進行直觀對照、比較。掌握城堡是由各種基本形組成的這一概念。
�。�2）引導學生了解城堡的組成方法。
�、龠@兩幅畫有什么不一樣呢？（生觀察后討論回答）此過程是讓學生通過欣賞、觀察、對城堡的組成方法又有了新的認識，進一步激發(fā)學生探索研究、主動參與學習的興趣，使其體會到美術(shù)學習在生活中的作用，感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。
�、冢ǔ鍪镜谝环嫞┧鼈兪窃鯓悠促N而成的？此過程讓學生探索研究、主動參與學習的興趣，使其體會到美術(shù)學習在生活中的作用，感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。
�、鄢鍪菊n件，問“你可以將任何看到的東西變成城堡嗎？”此過程中，教師常常被學生的靈魂所激發(fā)，學生的視野也常常被拓展，想象的翅膀已經(jīng)自由地飛翔起來了，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
�、埽ǔ鍪镜诙嫞﹩枺耗憧吹搅耸裁礃拥木�條？此過程根據(jù)發(fā)現(xiàn)法、局部探求教學法設(shè)計“找一找”、“說一說”、“演一演”三個教學環(huán)節(jié)，來讓學生掌握城堡的繪畫方法。
�。�3）欣賞學生作品：欣賞的目的是讓學生觀察、了解城堡的不同表現(xiàn)形式，并進行想象創(chuàng)造設(shè)計從而拓展學生的想象空間。
（4）各小組設(shè)計自己心目中的城堡。（師適時指導）
小學美術(shù)教案3
教學內(nèi)容：
機器人
教學目標：
1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能畫或做一個機器人。
3.啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
教學重點：
了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。
教學難點：
生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
教學方法：
談話法、合作學習法
一、組織教學
二、導入新課
1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓
我們看看——它是誰?它在干什么?
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人!(板書《機器人》)
2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來看看，這幅畫的`構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!
4.作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7.學生作畫
三、講評，小結(jié)
對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生
板書設(shè)計：
機器人
機器人的制作過程：
作品展示：
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色
小學美術(shù)教案4
第一課時
教學目標：
1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。
2、技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。
教學重點：
了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。
教學難點：
如何將不同事物進行巧妙的重組。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課
二、導入
提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。
三、探究學習
1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。
2、引導學生將自己帶的'物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。
四、學生實踐活動，教師輔導
布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。
五、作品展評
1、學生自評、互評；
2、教師點評。
六、課后拓展
觀察其它生活物象，并想象
第二課時
教學目標：
1、認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。
2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
教學重點：
學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。
教學難點：
如何將不同事物組成一幅有新意的畫。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課
二、導入
引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。
三、探究學習
1、引導學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。
2、啟發(fā)學生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。
四、學生實踐活動，教師輔導
布置活動任務(wù)：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。
五、作品展評
1、學生自評、互評；
2、教師點評。
六、課后拓展：
利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品
小學美術(shù)教案5
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節(jié)日之夜的感受。
教學重點：
指導學生回憶過年的`喜慶場景。
教學難點：
指導學生在構(gòu)圖時突出重點。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什么不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節(jié)，是人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
�。ㄕn件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點線狀。
2、學生回憶逢年過節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽臺上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。
�。糠N情景都配以圖片展示）
3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節(jié)還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點。
三、學生作業(yè)：
1、學生自由畫出過年的喜慶情景。
2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”
四、下課。
小學美術(shù)教案6
教學設(shè)計：
本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學是否有利于培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學目標：
1．情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
2．認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術(shù)作品。
3．操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前準備：
1．課前教師準備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品。
2．教師和學生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。
3．《西游記》片段以及課件、音樂。
教學過程：
一、導入新課（欣賞與分析）
情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學生學習興趣。
喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領(lǐng)嗎？那我們就來學習第14課吧！
課件出示課題《變幻無窮的形象》
二、講授新課（觀察與嘗試）
觀察：學生觀察課本上范圖
課件展示書本優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。
欣賞時思考3個問題：
a．物體本身是什么？
B．物體變成了什么？
C．用什么方法變幻？
2．觀察：教師準備的范圖
拖鞋（貼在黑板上）
這是什么？你能聯(lián)想到什么？怎么使它變幻呢？
學生討論回答。
大家看（貼在黑板上），這是什么？
你能想到嗎？
學生討論回答，怎么變并運用了什么方法？老師總結(jié)歸納。
掃帚（貼在黑板上）
現(xiàn)在我們變換一個角度，大家看這張作品是由什么變幻出來的？
學生討論回答，老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。
同學們，還可以嘗試不同的角度變幻呢！你們都能想到嗎？
剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題，前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了，現(xiàn)在我們要仔細的思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！暢所欲言，鼓勵同學們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學生代表發(fā)言。
師生討論、交流，在學生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導和提醒，總結(jié)出方法：
a．形狀聯(lián)想
b．形狀改變（加一加、減一減，通過點、線、面）
c．色彩改變（水彩筆、油畫棒）
這也是本課的學習重點。
欣賞：優(yōu)秀的變幻作品
老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢！我們一起來欣賞吧！
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術(shù)。
了解各種圖形的變幻過程和方法，學習京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個道理：先想到才會做到，再次鞏固學習重點。
三、布置作業(yè)（實踐與操作）
�。ㄕn件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂）
圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽，有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙，來！我們來為它們設(shè)計設(shè)計！每位同學根據(jù)自己的想象，幫助你最喜歡的'一個小伙伴進行富有創(chuàng)意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！
比一比，看看誰變幻的形象最美！
作業(yè)要求：
1．嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他的造型。
2．比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
3．教師巡回指導，及時表揚好的作品。
四、評價與反思
1．自己評，把你的作品介紹給大家
2．互相評，誰的作品最有趣。
3．你最喜歡誰的作品，說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展
課件展示藝術(shù)作品，欣賞變幻的魅力。
生活中有許多許多藝術(shù)作品，都是身邊經(jīng)�？梢砸姷降奈锲吠ㄟ^想象變化創(chuàng)作出來的，請同學們用你們善于觀察的眼睛去找一找，看一看，你將會有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲，原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜��！
六．宣布下課！
小學美術(shù)教案7
教學目標：
1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。
2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
3、增強親近生活的熱烈情感。
教學重難點：
重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。
難點：豐富學生的創(chuàng)造想象。
教學準備：
教具：幾樣不同的水果、一塊小布。
學具：水果、水彩筆、油畫棒、
教學過程：
一、游戲引入、揭示課題
1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示課題：瓜果飄香。
3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生的形象思維能力。）
二、觀察分析
1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。
2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
3、觀察水果的形狀和顏色。
4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 （培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）
三、品位體驗
1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；
2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；
3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
4、說一說自己最喜歡的'水果是什么？為什么？
5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？
（讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）
四、自主表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自
己喜歡的瓜果。
2、教師巡回協(xié)助輔導。
3、學生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。
（想象創(chuàng)造。）
五、交流評析
1、教師引導學生自評和互評。
2、教師總結(jié)。
3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。
4、學生自由的發(fā)表意見。
�。w驗成功。）
課后反思：通過這節(jié)課的學習，學生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強親近生活的熱烈情感。
小學美術(shù)教案8
教學目標
指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。
教學重點
培養(yǎng)學 學生的形象記憶能力。
教學難點
學會景 景物的取舍，突出中心點。
教學過程
一、引入新課：
欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）
二、講新課：
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問： “馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車” “它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的.事情嗎？”
通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。
講述作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無關(guān)系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。
三、 學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。
四、 講評。
小學美術(shù)教案9
教材分析：
本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設(shè)計的認識，并能參與設(shè)計制作。
奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領(lǐng)略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。
教學目標：
* 知識技能目標
1.了解標志設(shè)計的基本方法，并學會設(shè)計制作。
2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。
3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。
*情感態(tài)度目標
通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。
*過程與方法目標
學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。
教學思路：
分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標志設(shè)計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設(shè)計進行系列視覺形象設(shè)計。
教學方法：
互動法、探究法、啟發(fā)式教學法、合作分工法。
第一課時
教學目的：通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學生領(lǐng)略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標志的'特點并能做嘗試性的設(shè)計。
教學重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設(shè)計中的運用。
教學準備：教具——CAI課件、問卷表。
學具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學過程：
一、體驗、引人
1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕
師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學生自由暢談—激趣） 生答：2001年7月N日，北京申奧終于取得成功。
師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位） 師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待2008年——我們的奧運！
�。ǔ鍪菊n題：我們的奧運）
二、探討、賞析
1.學生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。
以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。
奧運發(fā)源地
已舉辦幾屆奧運
申奧年代
奧運精神
印象最深的奧運
申奧口號
奧運口號
最感興趣的運動
申奧大使
奧運會旗
最喜歡的運動員
申奧標志
�。▽W生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）
師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。
�。ㄍㄟ^宣傳片引人標志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）
師問：它的導演是準？看后有何感受？（學生思考回答）
總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。
�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）
2.引入北京申奧標志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。
分析：a申奧標志的構(gòu)思：
b.申奧標志的意義；
c.什么是標志（學生思考回答）。
總結(jié)：首先，標志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作。其次，這個標志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。
定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。
�。ㄍㄟ^對申奧標志設(shè)計思路的分析，讓學生理解什么是標志）
3.了解申奧標志的運用情況（課件展示）。
師：申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4．整體視覺形象設(shè)計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的策劃）。
“我們的賽場，競技的青春”
討論分析：a.此標志的設(shè)計意圖
b.此標志的運用情況
�。ㄓ尚蕾p申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認識）
5.交流、實踐
師：學校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設(shè)計體育節(jié)的標志？（學生相互交流回答）
師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧！
�。▽W生動手設(shè)計，教師巡回指導）
（在不講解方法的情況下，讓學生大膽進行創(chuàng)意設(shè)計，為下節(jié)課的學習埋下伏筆）
三、課后整理
a)網(wǎng)上收集奧運會標志等資料，找出它們的特色。
b)探尋標志的表現(xiàn)手法。
c)參考下表，對自己設(shè)計的標志進行評價。
標志體現(xiàn)了個性化的設(shè)計
標志宜于運用
標志具有運動感
第二課時
教學目的：通過分析一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽，讓學生了解多樣的標志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路，學習規(guī)范的制圖方法。
教學重、難點：標志的設(shè)計思路和表現(xiàn)手法。
課前準備：CAI課件，學生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。
教學過程：
一、交流、探討
1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表，學生互相交流自己設(shè)計的草圖。（活躍課堂氣氛）
2.入學生談?wù)動∠笞钌畹膴W運或印象最深的奧運標志（學生暢所欲言，教師予以鼓勵，學生自主地參與到對標志的感性認識中）。
3.課件展示歷次奧運標志，分析它們的風格特點。
�。▽W生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標志的特點：
小學美術(shù)教案10
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，體會暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風景畫，這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風景畫，會加深對于色彩的`理解，也會加深對畫面豐富的色彩層次變化的感受。
�。ǘ┙虒W目標
①在充分感受與認識暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風景畫。
�、诋嫵雠{(diào)中豐富的層次變化。
二、教學過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學具：調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時：1課時。
�。ǘ┰O(shè)計
●教學導入：
出示一幅暖色調(diào)的范圖，請學生談感受，由此引出課題。
●教學新授：
（1）嘗試調(diào)色，請學生把圖中的暖色調(diào)出來。
�。�2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
�。�3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會產(chǎn)生各種不同的紅。
●學生作業(yè)：
創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風景畫。
●作品展示：
與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。
三、學習建議：
●是否調(diào)出了豐富的暖色？
●你畫的暖色調(diào)風景是否表達了自己的感受？
●能否用語言來表達對作品的感受？
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見？
四、教師教學隨筆： 略
小學美術(shù)教案11
教學目標：
1．初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
2．初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3．通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
教學重點： 分析雕塑作品的藝術(shù)成就
教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點
教學過程：
一、引入： 出示課題——雕塑之美
二、講授新課：
中外古代雕塑作品欣賞
學生作業(yè)紙：中國古代雕塑和外國古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________
�。�1）盧舍那佛
�。ūR舍那大佛通高17.14 米，頭部高4 米，發(fā)髻呈波紋狀，面部豐滿圓潤，眉如彎月，目光慈祥，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內(nèi)心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘，嚴肅中帶有慈祥，慈祥中透著威嚴，威嚴中又有著一種神圣與威武，是一個將神性和人性完美結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴整圓潤。
大佛依山而坐，居高臨下，使前來瞻仰的人們需登到半山腰才可見到大佛，增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘破，但其整體所顯示的當時佛雕的高超技藝仍令人嘆服。）
A學生介紹（查閱資料分享）
B形容感受
C一個詞總結(jié)中國古代雕塑的特點
�。�2）A《人首翼�！�
�。ㄈ耸滓砼Ｏ瘢╓inged bull）是亞述王宮門洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側(cè)面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的巧妙結(jié)合，又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。
人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系，通過喜特人和腓尼基人傳來。
人首翼牛像（Winged bull）即薩爾貢二世宮殿的守護神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建造時間為西元前742～前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸，亞述人稱舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經(jīng)過編梳的長胡須，一對富有威懾力的大眼睛，身上還長著展開著的一對翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門口，是一種王權(quán)不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門前的這兩只鎮(zhèn)門獸形象，一直影響到其他民族，古波斯和西亞地區(qū)也都十分盛行，它逐漸成為一種吉祥動物，并具有神秘的力量。 ）
學生介紹（查閱資料分享）
B《摩西》 米開朗基羅
（是米開朗基羅最著名的'雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳說的古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個被理想化了的英雄人物。米開朗基羅之所以選擇這一人物來塑造，既體現(xiàn)了他對古代英雄的崇敬，也寄托了他對新時代英雄的期待，即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態(tài)中的祖國統(tǒng)一起來。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個身體蘊藏著無窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個角和胸前的美髯，都是為了突出這個神話中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài)，意味著他對保衛(wèi)人民利益的忠誠和信心。至于雕像對極其復雜的衣紋和質(zhì)感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全忘記這是冰冷的大理石，而感覺到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開朗基羅高度的雕刻技巧。）
學生介紹（查閱資料分享）
C《圣堂》法國 羅丹
學生介紹（查閱資料分享）
D詞總結(jié)外國古代雕塑的特點
3.古代、現(xiàn)代雕塑作品欣賞
學生作業(yè)紙：
現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________
現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)造風格上有何不同_____________________________（1）區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品
�。�2）了解現(xiàn)代雕塑作品
三、思考與表達：
觀察古今中外的雕塑作品，你認為雕塑所處的地理環(huán)境、時代背景與雕塑本身有什么關(guān)系？（選擇一個雕塑作品舉例說明）
四、感受與拓展
用美術(shù)的語言暢談感受：
從本課所接觸的雕塑作品中，選擇一個自己感興趣的雕塑暢談自己的感受。
課后反思：
小學美術(shù)教案12
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學重、難點：
認識抽象的基本特點。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教學準備：各種線材、板材、塊材
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點嗎?為什么?
2、導入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的.?(學生討論)
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學生作業(yè)：
設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教學后記：
小學美術(shù)教案13
課時：一課時
目標：
1、通過上，讓學生欣賞、評論各國的郵票。
2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。
3、鼓勵學生用各種方法制作郵票。
重點：通過上，讓學生欣賞、評論各國的郵票。
難點：鼓勵學生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品，并用多種工具表達。
準備：教師：站、課件。
學生：……
過程：
一、組織教學
二、導入新授
小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？
噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識。
三、上查詢
獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個問題
你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？
你認為郵票有什么特點？
在上的過程中要求小組分工，每人解決一個問題，再合作，大家在小組中交流。
好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。
誰又來說一說郵票有什么特點？
四、欣賞
我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的`郵票介紹。
五、示范
聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計，你準備設(shè)計成什么樣的？
設(shè)計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！
順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？
六、學生作業(yè)
我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進行設(shè)計。
孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計的更完美！
七、巡回指導
巡視全班學生作業(yè)。
輔導個別學生，引導其作業(yè)緊緊圍繞主題。
適當之時給其繪畫資料借以。
鼓勵學生畫出獨特的作品。
部分學生講明創(chuàng)意，為其他學生拓寬思路。
八、評講
看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、美麗、動人，誰愿意把你們的設(shè)計介紹？
對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
九、
終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅定戰(zhàn)勝sars的決心。
其實，有關(guān)郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮……
好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！
小學美術(shù)教案14
教學目標：
通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容提要：
�。�1）素描幾何形體
�。�2）素描靜物
�。�3）素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)
�。�4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)
重點、難點分析：形體塑造，認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。
重點：形體的塑造。
難點：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。
原則和方法：為了很好的執(zhí)行教學大綱的要求，實現(xiàn)素描的教學目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學程序：
素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結(jié)合。了解學生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓練的內(nèi)容和難異程度。在提高學生繪畫表現(xiàn)力的同時，還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。
教學重點：認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點，以及對人的特征的認識表現(xiàn)。教學難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關(guān)系。
教學場所：1、專業(yè)畫室2、教室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學用具：幾何模型、石膏人物模型
教學內(nèi)容提要：
1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解
2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、線的表現(xiàn)方法
4、全因素的表現(xiàn)方法
復習思考題：整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對素描的.其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學重點：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學難點：1、形體空間感、體積感
2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合
教學場所：畫室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學用具：靜物
教學內(nèi)容提要：
1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法
4、形體的全因素表現(xiàn)方法
復習思考題：靜物寫生訓練在繪畫中的作用
討論練習：
1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系
3、通過對表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系
4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系
評價標準單個幾何形體的結(jié)構(gòu)素描
1構(gòu)圖2透視原理掌握及準確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力
多個幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形的準確程度3黑白灰關(guān)系明確
靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰
靜物的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線條及虛實的把握關(guān)系
石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動3解剖結(jié)構(gòu)準確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實)
石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握
石膏像的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達
第三章：繼續(xù)實踐
教學目的：讓學生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識，美術(shù)術(shù)語的基本含義
重點、難點、及措施：重點理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義教具：幾何石膏、掛圖
教學過程：
一、導入：舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。
三、素描的表現(xiàn)語言
1、線條、色調(diào)。對于初學者，首先學會用線條表現(xiàn)形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個方面；
1、感覺能力
2、知識（透視學、解剖學、色彩學）
3、技巧：勤，練。
小學美術(shù)教案15
教學目標：
1.初步了解有關(guān)資源的知識，初步學習招貼設(shè)計的基本方法。
2.通過小組合作學習、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3.初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
重點、難點：
重點：了解水資源知識，能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼。
難點：巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
1.課前準備。
2.引導學生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3.展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價。
4.引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學生關(guān)注身邊的`水資源。
5.引導學生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護水
資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進行價。
8.啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設(shè)計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法。
9.拓展：要求學生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
第二課時
一、課前準備
(學生）彩色水筆或油畫棒等。
(教師）多媒體課件、招貼畫實物等。
二、教學過程
1.請學生展示第一課時學習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2.引導學生進行小組學習：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
(1)什么是招貼畫？
(2)招貼畫的特點是什么？
3.教師在學生小組代表匯報之后進行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。
4.欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設(shè)計的多種方法。
5.提出本課時作業(yè)要求：設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6.學生完成招貼設(shè)計，教師巡視并進行個別輔導。
7.引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價。
8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學習，鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
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