蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　第4課時(shí) 練習(xí)十

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第66-67頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加深學(xué)生對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算，解決問(wèn)題的能力

　　2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力，逐步形成一定的技能技巧。

　　3、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)解題的習(xí)慣，并感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成估測(cè)技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、談話：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？（生：厘米和米）

　　一般情況下，“厘米”用來(lái)表示較短的物體的長(zhǎng)度或距離，“米”用來(lái)表示較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度或距離。你能舉出例子嗎？（學(xué)生舉例）

　　今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究什么情況下用厘米作單位，什么情況下用米作單位？

　　二、課堂練習(xí)

　　1、我會(huì)填：

　　填“米”或“厘米”

　　床長(zhǎng)2（ ） 粉筆盒高8（ ） 黃瓜長(zhǎng)20（ ）旗桿高15（ ）

　　2、我會(huì)畫(huà)：

　�。�1）先估計(jì)紅習(xí)十第3題兩條線段的長(zhǎng)度，再實(shí)際量一量，集體交流反饋。

　�。�2）完成練習(xí)十第7題，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量后完成書(shū)上的填空。

　　3、我會(huì)算：

　　完成練習(xí)十第5題、第6題。

　　第5題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意后進(jìn)行解答。

　　第6題，引導(dǎo)學(xué)生觀察第二排的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它表示是由哪兩個(gè)物體摞起來(lái)的，怎樣知道這個(gè)物體的高是多少厘米。然后學(xué)生填空，并說(shuō)明理由。

　　4、學(xué)生動(dòng)手，完成長(zhǎng)方形紙的測(cè)量，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　練　習(xí)　十

　　估計(jì)實(shí)際物體得長(zhǎng)度，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

　　教學(xué)反思：

　　結(jié)合學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際大小形成鮮明的表象，就能正確地運(yùn)用米進(jìn)行估測(cè)，也容易掌握米和厘米之間的進(jìn)率。引導(dǎo)學(xué)生之間交流，給學(xué)生創(chuàng)造分享、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

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