賣火柴的小女孩教案

時間：2025-12-11 09:31:00 教案我要投稿

賣火柴的小女孩教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的賣火柴的小女孩教案，希望對大家有所幫助。

賣火柴的小女孩教案

　　教材簡析：

　　本課是人教版義務(wù)教育課程標準語文教科書六年級下冊第四單元中的第一篇精讀課文。課文描寫了一個賣火柴的窮女孩在圣誕夜被凍死在街頭的故事，反映當時貧富懸殊的社會現(xiàn)實，揭露了尖銳的社會矛盾，表達了作者對窮苦人悲慘遭遇的深切同情。這篇童話想像合理、文字優(yōu)美，情節(jié)感人，是對學(xué)生進行良好情感培養(yǎng)提高語文素養(yǎng)的好教材。

　　設(shè)計理念：

　　依據(jù)新課程標準，語文教學(xué)應(yīng)該重視讓學(xué)生“在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語感；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶；在讀中積累語言，學(xué)習(xí)表情達意的技巧”的要求，本課教學(xué)采用“以讀為主”、“尊重差異”、“合作學(xué)習(xí)”的理念，在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來體會文章的思想內(nèi)涵，從而尊重了學(xué)生的閱讀體驗，關(guān)注了個體差異，體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲R教學(xué)點

　　1、學(xué)會本課的10個生字。

　　2、理解課文中重點句的意思。

　　（1）他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　�。�2）誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點

　　1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　�。ㄈ┑掠凉B透點

　　通過了解小女孩的悲慘命運，喚起學(xué)生對小女孩以及所有受苦受難的窮苦人的同情，而對資本主義社會的憎恨。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點

　　讓學(xué)生們體會小女孩的美好愿望，從而珍惜現(xiàn)在的美好生活。

　　二、重點、難點、疑點及解決方法

　�。ㄒ唬┲攸c

　　課文的第二段，小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象。

　　（二）難點

　　課文結(jié)尾部分，課文最后一句的深刻含義。

　　（三）疑點

　　小女孩死后為什么嘴上帶著微笑？她真的能飛到那“沒有寒冷，沒有痛苦的地方”去嗎？

　�。ㄋ模┙鉀Q方法

　　通過同學(xué)之間的討論和有感情地朗讀來加以深入理解。

　　三、學(xué)法引導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　談話法，引導(dǎo)學(xué)生討論，感情朗讀。

　�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

　　自讀自悟，同桌討論，感情朗讀。

　　四、教師活動設(shè)計

　　引導(dǎo)學(xué)生抓重點，悟情感，通過分析詞句，領(lǐng)悟中心思想，引導(dǎo)有感情的朗讀，升華學(xué)生情感。

　　五、學(xué)生活動設(shè)計

　　討論重難點問題，想象課文描述的情景，練習(xí)有感情地朗讀，加深理解。

　　六、教學(xué)準備

　　媒體課件

　　七、教學(xué)課時

　　兩課時

　　八、教學(xué)流程

　　第一課時

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、板書課題，啟發(fā)談話。

　　同學(xué)們一定讀過不少童話故事，今天，我們一起來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生所寫的童話故事《賣火柴的小女孩》。

　　2、簡介作者

　　安徒生（1805-1875）他出生在一個鞋匠家庭里，童年生活非常貧苦，想象豐富，受到全世界廣大少年兒童的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)他寫的《賣火柴的小女孩》。

　�。ǘ┱w感知，理清線索

　　1、自讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通課文，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

　　2、默讀課文，了解課文大意。

　　思考：課文寫了一件什么事？按什么順序?qū)懙�？課文的具體順序是什么？（課文寫了賣火柴的小女孩在大年夜悲慘地凍死在街頭的事，全文按事情的發(fā)展順序?qū)懙�，具體順序：賣火柴――擦火柴――人死去）

　　板書：賣火柴擦火柴人死去

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“賣火柴”部分

　　1、默讀思考：讀了這一段，你都知道了什么？體會到了什么？

　　（故事發(fā)生的時間、地點、當時的天氣。）

　　2、作者在描述小女孩的生活情況時，鄭重抓住哪些細節(jié)描寫？而這些細節(jié)描寫有什么作用？

　　3、交流（反饋）

　�、賹π∨⑿拿鑼懀ㄕf明她窮得連鞋也穿不起，還被別人欺負。）

　　②對小女孩頭發(fā)的描寫（說明小女孩是一位很美麗的小姑娘，但是由于貧窮，又冷又餓，她根本沒注意到自己的美麗。）

　�、邸懊總€窗子都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味。”（作者運用對比來告訴人們，資本主義社會富與窮的懸殊有多大。）

　�、堋疤炜旌诹�，又下著雪”。（進一步寫出小女孩的可憐與孤獨。）

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　讓學(xué)生有感情地朗讀（讀出對小女孩的可憐與同情）。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文，進一步領(lǐng)悟感情。

　　第二課時

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“擦火柴”部分

　　1、默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，每一次看到了什么景象？（生回答，老師點拔。）

　�。�1）自由讀第一次擦燃火柴部分。

　　思考：“她敢從成把的火柴中抽出一根來??嗎？”怎么理解？為什么會出現(xiàn)火爐的幻景呢？

　　第一次：火爐----寒冷----溫暖；

　�。ㄋ桓译S便取，因為火柴是他們?nèi)业囊揽浚屹u不出去還會挨家人打，但她冷得受不了，終于抽出了一根，而又因為多么渴望溫暖，所以出現(xiàn)火爐的幻景。）

　�。ㄖ笇�(dǎo)有感情的朗讀這一部分，體會小女孩極度寒冷、渴望溫暖的心情。）

　�。�2）自由讀第二次至第五次擦燃火柴部分。

　　用第一次擦燃火柴的學(xué)法：先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點詞，為什么這樣寫？用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的幻景。

　　第二次：烤鵝----饑餓----食物；

　　第三次：圣誕樹----孤獨----歡樂；

　　第四次：奶奶----痛苦----疼愛；

　　第五次：和奶奶飛走----寒冷、饑餓、痛苦----“天堂”；

　　2、小結(jié)：因為冷才出現(xiàn)火爐；因為餓才出現(xiàn)烤鵝；因為孤獨才出現(xiàn)圣誕樹；因為痛苦，才出現(xiàn)奶奶。這些幻想都隨著火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的向往，顯示了小女孩生活的痛苦和命運的悲慘。

　　3、指導(dǎo)朗讀（讀出小女孩生活的痛苦和命運的悲慘）。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“小女孩死去”部分

　　1、讀后思考：

　　（1）這一段主要寫了什么？（小女孩在大年夜被凍死了。）

　　（2）小女孩的尸體為什么“兩腮通紅，嘴上留著微笑”？（小女孩死去時的神態(tài)，說明小女孩是在幻想的幸福與歡樂中死去的。）

　　（3）怎樣理解課文最后三段話？（從小女孩死去的神態(tài)中證明小女孩在幻想、幸福中死去，使幻想與現(xiàn)實形成了鮮明的對比，再加上“大年夜”這本該得到的歡樂與幸福，更增強了這種對比效果，加深了人們對小女孩的同情。）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

　　3、指導(dǎo)理解重點句子（課件出示兩個句子）

　　(1) “奶奶抱著她，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦的地方去了�！�

　　“沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦”在人們眼里是神仙過的日子，是人間天堂。是不是飛到了天堂呢？（不是）

　　那么，在這里指什么？（死亡）

　　是的，這里所說的那個美好的地方并不是天堂，它意味著死亡。（板書：死亡）．

　　(2)“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去�！睂︖@句話中的兩個“幸�！�，你是怎樣理解的？

　�。ǖ谝粋€“幸�！笔钦f小女孩臨死的時候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個“幸福“的意思是小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。）從這句話中，你體會到了些什么？（體會到小女孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會到作者對小女孩的同情和對不合理的社會制度的不滿。）

　　小女孩只有死，才能擺脫寒冷，擺脫饑餓，擺脫痛苦�？梢�，小女孩的命運――（板書：命運悲慘）

　　小女孩的命運為何這樣悲慘，是誰造成的？她生活在什么社會里？

　　――（板書：資本主義社會）

　　（三）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達方法

　　1、回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。（這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在大年夜被凍死在街頭的故事。表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情，以及對黑暗社會的強烈憎恨。）

　　2、同桌討論，總結(jié)寫法。

　�。�1）運用細節(jié)描寫刻畫人物。

　�。�2）豐富的，合理的想象。

　�。�3）過渡自然，富于變化。

　　（四）課外延伸、品讀小詩

　　指導(dǎo)學(xué)生品讀《你別問，這是為什么》。

　�。ㄎ澹┩卣顾季S、升華情感