《吹泡泡》大班教案

時(shí)間：2025-11-30 16:28:23 教案我要投稿

《吹泡泡》大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《吹泡泡》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《吹泡泡》大班教案

《吹泡泡》大班教案1

　　一、活動(dòng)背景

　　設(shè)計(jì)意圖喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題。

　　《吹泡泡》是大班音樂(lè)教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的.好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過(guò)師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂(lè)的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）

　　2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）

　　3、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

　　2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。

　　3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)（大樹(shù)、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó)），課前粘在地面上。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去，這是一次音樂(lè)之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？"讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起出發(fā)吧。

　�。ǘ┮魳�(lè)之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂(lè)王國(guó)去？

　　通過(guò)問(wèn)答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

　　師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

　　師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

　　師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

　　師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

　　師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

　　師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

　　師：蘋(píng)果在哪里？幼兒：蘋(píng)果在這里。

　　師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

　　師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

　　恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

　�。ㄈ┮魳�(lè)之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎？

　　1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

　　小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

　　2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái)。

　�。ㄋ模┮魳�(lè)之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

　　1、讓幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲錄音一遍，邊聽(tīng)邊播放圖片。

　　提問(wèn)：（1）歌曲的名字叫什么？

　�。�2）聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)？

　�。�3）你都聽(tīng)到了些什么？

　　2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

　　提問(wèn)：（1）星星是誰(shuí)吹出的泡泡？

　�。�2）露珠是誰(shuí)吹出的泡泡？

　�。�3）蘋(píng)果是誰(shuí)吹出的泡泡？

　�。�4）葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？

　　讓幼兒用歌里的話來(lái)回答。

　　3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞。

　　4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

　　5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

　　我們一起跟著節(jié)奏來(lái)念一念歌詞。

　　6、播放音樂(lè)，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

　　7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　8、完整的演唱一遍給音樂(lè)國(guó)王聽(tīng)。

　　恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)。

　　小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)，讓我們音樂(lè)王國(guó)里去吧。

　�。ㄎ澹┮魳�(lè)王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)王國(guó)，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

　　1、踏著《吹泡泡》音樂(lè)，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。

　　2、找到國(guó)王給我們的禮物。

　　3、跟著音樂(lè)，一起吹泡泡。

　　（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂(lè)王國(guó)外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

　　五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶外邊聽(tīng)歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

《吹泡泡》大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂(lè)地學(xué)念兒歌。

　　2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的.快樂(lè)。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：

　　吹吹玩玩

　　談話導(dǎo)入

　　●意圖：激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　主要提問(wèn)：

　　1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場(chǎng)）

　　2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

　　3、幼兒吹泡泡

　　看看說(shuō)說(shuō)

　　●意圖：理解兒歌內(nèi)容

　　主要提問(wèn)：

　　1、誰(shuí)在吹泡泡呀？（出示圖一）

　　小結(jié)：小寶寶，吹泡泡

　　2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？

　　小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）

　　3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì)找西瓜做朋友呢？

　　小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。

　　4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

　　小結(jié)：輕輕一碰不見(jiàn)了

　　念念演演

　　●意圖：學(xué)念兒歌

　　主要提問(wèn)：

　　1、我們來(lái)看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？

　　2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽(tīng)。

　　3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

　　小結(jié)：吹泡泡的游戲真好玩。

　　找找說(shuō)說(shuō)

　　●意圖：幫泡泡找朋友

　　1、游戲：幫泡泡找朋友

　　2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友

　　3、一起律動(dòng)：泡泡不見(jiàn)了。

　　附：兒歌吹泡泡

　　小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，

　　圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見(jiàn)了。

《吹泡泡》大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋(píng)果”。

　　2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)、漢字、頭飾、胸飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引起興趣

　　1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

　　3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。

　　4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　(二)理解感知

　　1．誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

　　2．泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的，請(qǐng)找出漢字，按順序從左到右排列。

　　(幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了，上哪去了?看見(jiàn)了，原來(lái)在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

　　(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?

　　(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　(三)游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。

　　還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。

　　泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，××是××吹的泡泡。”

　　游戲反復(fù)若干次。

　　四、提示與建議

　　這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　附兒歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)上了下來(lái)，我進(jìn)行了反思。幼兒對(duì)本次的活動(dòng)還是挺感興趣的，在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來(lái)進(jìn)行了引入，但在引入語(yǔ)中還欠缺了一點(diǎn)，我應(yīng)該少用負(fù)面語(yǔ)言來(lái)教育孩子。應(yīng)該多用正面語(yǔ)言。在活動(dòng)中我的問(wèn)題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下就全部說(shuō)完，應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中，孩子和我配合的還是很好的.，我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個(gè)目標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把前面的引入換成一個(gè)故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去，那樣效果會(huì)更好。后面的創(chuàng)編，我也會(huì)給幼兒自由時(shí)間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮�？傊�，每節(jié)課下來(lái)進(jìn)行反思，才會(huì)給老師新的想法，新的思維，為后面的活動(dòng)做好的準(zhǔn)備。

《吹泡泡》大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

　　2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。

　　3.感受歌曲幽默、快樂(lè)的曲風(fēng)，體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

　　1.教師出示ppt1，提問(wèn)：池塘邊上有什么?

　　教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，

　　提問(wèn)：綠草地上有什么呢?

　　綠草地上真熱鬧。

　　2.出示ppt2，還有誰(shuí)呢?幼：青蛙。

　　青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

　　還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼：螃蟹。

　　螃蟹會(huì)叫嗎?幼：不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼：吹泡泡。

　　教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì)叫，只會(huì)吹泡泡。

　　3.瞧瞧，螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

　　4.恩，你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來(lái)，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

　　接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)

　　二、欣賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。

　　這首歌還能唱出來(lái)呢，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)

　　1.第一次欣賞音樂(lè)，提出欣賞要求。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

　　2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。

　　3.在輕輕唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難，節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

　　根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

　　4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。

　　5.剛才我們說(shuō)了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的`聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè)的)

　　三、分角色演唱歌曲。

　　1.男女分組演唱;

　　2.唱至歌曲最后一句做造型。

　　3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

　　四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

　　游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃�，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí)，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。

《吹泡泡》大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

　　4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泡泡水、飛盤(pán)、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。

　�。�2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見(jiàn)了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來(lái)另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的.手，現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧！轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。

　�。�3）分散：飛盤(pán)、尾巴、紙球。

　　剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤(pán)、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎？

　　紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開(kāi)，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�。�4）、放松。兒歌《吹泡泡》

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)了大自然的美麗。

《吹泡泡》大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的`練習(xí)。

　　3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

　　2、集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

　　3、用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

　　4、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

　　5、出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

　　6、放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么？為什么泡泡不見(jiàn)了？泡泡飛到哪里去了？

　　7、幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

《吹泡泡》大班教案7

　　教育目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

　　隊(duì)形：大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

　�。�1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

　�。�2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？

　　(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

　　1、全體牽手圍圈

　�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

　�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

　　（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

　　（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

　�。�4）A段：同上A段。

　�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號(hào)感應(yīng)

　�。�1）畫(huà)拍感應(yīng)

　　（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

　　（五）節(jié)奏練習(xí)

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(zhǎng)短。

　　2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

　　教案部分參考教師用書(shū)

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的`即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案8

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

　　3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，

　　大大小小，真漂亮呀！

　　今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

　　2、出示各種材料，并討論。

　�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

　　（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　�。�1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

　�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？

　�。�3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　二、幼兒操作。

　　師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

　　1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

　　3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

　�。�1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的'結(jié)果？

　　有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？

　　請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

　�。�2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　三、總結(jié)

　　1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

　　教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

　　2、結(jié)束部分。

　　師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

　　在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

《吹泡泡》大班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡工具、兒歌圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

　�。�1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

　�。�2）出示圖畫(huà)，加深對(duì)兒歌的印象。

　�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

　　3、幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　�。�2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

　�。�3）幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng)編兒歌。

　�。�4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

　　活動(dòng)反思一：

　　這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車(chē)是馬路吹出的泡泡，小魚(yú)是大海吹出的泡泡，樂(lè)譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言情境中，我又以繪畫(huà)的形式讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及繪畫(huà)能力都得到了很好的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思二：

　　此節(jié)活動(dòng)，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問(wèn)不僅能培養(yǎng)孩子思維的`靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對(duì)我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。

《吹泡泡》大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

　　2、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。

　　3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡的游戲。

　　重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。

　　難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開(kāi)答案。

　　師：你玩過(guò)吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？

　　二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。

　　1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請(qǐng)你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子，一根吸管。

　　2.幼兒操作吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來(lái)的，怎樣才能吹成功。教師觀察。

　　3.幼兒討論。

　　師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來(lái)輕輕的試一試。我們來(lái)很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？

　　小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。

　　4、粗細(xì)管子吹泡泡。

　�。�1）、幼兒猜想。老師還帶來(lái)了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細(xì)）粗吸子和細(xì)吸子吹出來(lái)的'泡泡一樣嗎？

　　（2）.幼兒操作�，F(xiàn)在請(qǐng)你們用一粗一細(xì)兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過(guò)了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)這樣呢？

　　小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來(lái)的泡泡大。

　　5、多種材料吹泡泡。

　　（1）、猜想

　　除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）

　　你覺(jué)得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看自己猜測(cè)的對(duì)不對(duì)。

　�。�2）、幼兒自由嘗試。

　　（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個(gè)小圈，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

　　三、結(jié)束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

　　活動(dòng)反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用�！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開(kāi)始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過(guò)充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來(lái)。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

《吹泡泡》大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飛舞的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

　　師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

　　師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

　　2.老師示范用各種工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

　　1.講述活動(dòng)要求，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具，你們來(lái)吹泡泡，等一下要告訴我你

　　們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的'哦。

　　2.幼兒自由吹泡泡。

　　3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

　　師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（圓形）

　　師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？ (圓形)

　　3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。

　　師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們

　　仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”

　　4．小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

　　三、游戲:吹泡泡

《吹泡泡》大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

　　3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作記錄紙；每個(gè)幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　師：你們吹過(guò)泡泡嗎？都是用什么來(lái)吹泡泡？今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來(lái)試一試？

　　二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)老師帶來(lái)的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺(jué)得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來(lái)就畫(huà)“○”，吹不出來(lái)的`就畫(huà)“X”。

　　三、幼兒第一次操作，并進(jìn)行記錄。

　　師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個(gè)個(gè)的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

　　四、集體觀看記錄紙，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

　　1、集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、集體驗(yàn)證3、個(gè)別幼兒操作小結(jié)：原來(lái)在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。（視頻欣賞）

　　師：我們?cè)偃フ乙徽椅覀兩磉呥€有哪些東西可以拿來(lái)吹泡泡的，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去找一找。

《吹泡泡》大班教案13

　　大班科學(xué)：吹泡泡

　　科學(xué)活動(dòng)吹泡泡

　　目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

　　3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　準(zhǔn)備：記錄卡、幼兒用筆

　　吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

　　視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

　　過(guò)程：一、開(kāi)始部分。

　　1在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，

　　大大小小，真漂亮呀!

　　今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

　　2出示各種材料，并討論。

　　(1) 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

　　(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

　　3幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4討論、介紹幼兒想法。

　　(1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?

　　請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

　　(2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

　　(3) 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

　　二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

　　請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

　　2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

　　3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

　　(1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?

　　有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?

　　請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

　　(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的`請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

　　三、總結(jié)

　　1誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

　　2結(jié)束部分。

　　師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

　　在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

《吹泡泡》大班教案14

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，認(rèn)識(shí)嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎？

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄

　　1、大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？

　　2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）

　　3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢？

　　三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

　　師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　　師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學(xué)反思：

　　課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的.不夠好：

　　一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡；

　　二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。