《中國畫》教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《中國畫》教案，歡迎大家分享。
《中國畫》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。
3．能夠耐心細(xì)致地一一對應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l．櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。
活動(dòng)過程
1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長長的.柄）
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？
l小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價(jià)。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
l評價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。
4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。
【評析】
手指點(diǎn)畫活動(dòng)對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。
《中國畫》教案2
教學(xué)目的：
一、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；
二、使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書，即是中國畫獨(dú)特的形式；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、運(yùn)筆、用水、用墨的方法；
二、畫菜葉；
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知識：
提問：中國畫的.繪畫工具有哪些？（學(xué)生答）
教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實(shí)物，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題——《蔬菜》（中國畫）（兩分鐘）；
二、講授新知識：
1、師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風(fēng)格。出示范作，簡單介紹一下。
2、教師示范以大白菜為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。
（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。
�。�2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。
�。�3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。
2、出示作業(yè)要求：
�。�1）臨摹一幅《白菜》的水墨畫。
�。�2）保持畫面、桌面、地面的干凈。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。
四、講評：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。
《中國畫》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞，體會的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖，能畫出的頭部特征。
2、各種圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。
3、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。
(I)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結(jié)：的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長出細(xì)細(xì)長長的胡須。
2、師幼共同探索發(fā)型的畫法。
(1)探索單層發(fā)型的畫法。
教師：今天想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)
教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的'頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來評價(jià)。
教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評析】
這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動(dòng)畫片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫細(xì)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。
《中國畫》教案4
教材分析
1 中國繪畫有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2． 油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析
1五年級的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)
重 點(diǎn)：首先，我們在接觸中國繪畫的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
難 點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的'目的。
空白點(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會做的更好。
主要技術(shù)
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、 創(chuàng)設(shè)條件.自主參與
分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>
三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們在了解中國繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
板書設(shè)計(jì)：
中國畫和油畫
一． 中國畫:
工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。
分類：工筆、寫意人物。動(dòng)物。山水�；B
二． 油畫：
工具廣泛
《中國畫》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)了解花鳥畫的一些基本常識o
(2)初步掌握花鳥的基本畫法o
(3)能臨摹簡單的花鳥畫o
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的.理解o
(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點(diǎn)：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
欣賞導(dǎo)入
通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo)入。
了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經(jīng)典回放
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討
組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料
進(jìn)行討論：
1．畫家為什么要表現(xiàn)這些題材
2．畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法?
學(xué)生在課前收集各種與中國花
鳥畫相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作
用古詩句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。
教師示范
教師示范花鳥畫的繪制過程，強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。
學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。
學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求：
1．能運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
2，能表達(dá)畫題的意境。
3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。
根據(jù)老師要求作畫。
展品作業(yè)
教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評。
學(xué)生互相講評作業(yè)：
1．構(gòu)思是否有新意與深度。
2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。
《中國畫》教案6
一、教材分析
在中國古代并沒有“中國畫”這個(gè)詞，正是因?yàn)橐杂彤嫗榇淼奈鞣嚼L畫進(jìn)入中國，為了從本質(zhì)上區(qū)別中外（主要是中西）繪畫的不同，就有了“中國畫”一詞，其對應(yīng)的詞是“西洋畫”。
但是，隨著對繪畫藝術(shù)本身以及美術(shù)史的研究，中國畫演變?yōu)榘袊幕瘍?nèi)涵的專有名詞。本課雖然不要求也不可能完全從文化的角度去欣賞中國畫，但是，也決不應(yīng)該僅僅從表面形式和工具材料的區(qū)別上去欣賞中國畫和油畫的異同。這其中文人畫所代表的繪畫追求應(yīng)該特別關(guān)注，所以教材中的“中國畫家常將詩、書、畫、印融為一體，擴(kuò)展了畫面的藝術(shù)境界”這句話一定不要忽略。
中國畫作品和油畫作品除了表現(xiàn)形式上有比較明顯的區(qū)別外，它們的裝裱形式也各不相同。所以，除了欣賞繪畫本身外，了解它們各自的裝裱形式也很重要。這在教材中特別進(jìn)行了對比介紹。
如果說欣賞中國畫時(shí)，文人畫的欣賞對認(rèn)識了解中國畫很重要的話，那在欣賞油畫時(shí)，欣賞印象派之后至今的當(dāng)代油畫各不相同的表現(xiàn)風(fēng)格同樣重要。自從明末清初油畫傳入中國后，特別是近百年來，在中國同樣誕生了許多優(yōu)秀的油畫作品。欣賞當(dāng)代中國油畫可以引入對中國畫的感受和理解，這樣可以更好地感悟中國藝術(shù)的精神。
二、教學(xué)思路
從整體的美術(shù)活動(dòng)過程看，美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中的重要組成部分，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。以往枯燥無味的知識講解背離了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和新課改的精神。如何實(shí)現(xiàn)知識性和趣味性的統(tǒng)一是美術(shù)欣賞課面臨的問題。
東方的紫禁城和西方的盧浮宮分別是中國畫與油畫的藝術(shù)圣殿，本課先以視頻中大家熟悉的東西方藝術(shù)形象入手，用兩座藝術(shù)圣殿“紫禁城”和“盧浮宮”為載體，將學(xué)生分為東西方兩支藝術(shù)代表隊(duì)來進(jìn)行比較，讓學(xué)生帶著飽滿的熱情來領(lǐng)略、體會東西方文化的魅力，運(yùn)用對比的方式，巧妙地將繪畫的工具材料、內(nèi)涵特點(diǎn)、畫種分類、欣賞方法及表現(xiàn)技法等藝術(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生樂此不疲地在兩座藝術(shù)圣殿中暢游。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異。
能力目標(biāo)：通過欣賞中外繪畫名作，提高他們的審美能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美和情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點(diǎn)。從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。
四、教學(xué)重點(diǎn)
了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
感受中國畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集中國畫與油畫相關(guān)的文字資料與知識。
七、教學(xué)過程
（一）引言
播放《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請大聲說出來。在這部片子里，有兩個(gè)國家要相遇：當(dāng)法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城；有兩個(gè)皇帝要相遇：當(dāng)乾隆遇見拿破侖。今天，在我們的課堂上，還有兩種繪畫表現(xiàn)形式要相遇：當(dāng)中國畫遇見油畫。你會不會對我們這節(jié)課有所好奇呢？今天我們就一起進(jìn)入東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會中國畫和油畫的魅力！
（二）中國畫與油畫工具比較
1. 圖片分類游戲（課前將圖片貼到黑板底下或講臺前）從盧浮宮組和紫禁城組各選出兩個(gè)代表，商量一下,把這些畫分別歸到國畫類和油畫類去。
2. 認(rèn)識工具材料（課件演示）
紫禁城代表隊(duì)介紹國畫顏料、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺、調(diào)色盤、筆洗清水。
中國畫是我國具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它是用剛才我們看到的這些工具繪制出來的，是東方繪畫的主要畫種。
盧浮宮代表隊(duì)介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)和油、畫架。
油畫是用油質(zhì)顏料繪制的畫，能較充分地表現(xiàn)對象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，這就是用來繪制油畫的主要工具。
（三）中國畫與油畫欣賞評述方法
1. 辨別中國畫和油畫《壽桃》《有桃子和蘋果的靜物》 欣賞和評述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作的，我們可以先描述一下畫面，分析這種畫種是中國畫還是油畫，對比中國畫和油畫畫面的效果有什么異同點(diǎn)，最后談?wù)効捶ɑ蚋惺�。請紫禁城組的同學(xué)來欣賞和評述《壽桃》這幅畫，再請盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評述《有桃子和蘋果的靜物》這幅畫。
教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫氣韻生動(dòng)，用筆考究，詩情畫意，款識簡潔，給人以無限遐想。
《有桃子和蘋果的靜物》是法國畫家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達(dá)，造型精確，立體感強(qiáng)，整體色彩和諧統(tǒng)一。
2. 中國畫與油畫的表現(xiàn)內(nèi)容和題材
紫禁城組出示了三幅畫：
課件出示：中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容（人物、山水、花鳥）
《搗練圖》 唐 張萱
《富春山居圖》 元 黃公望
《果熟來禽圖頁》 宋 林椿
紫禁城組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物、山水、花鳥。
盧浮宮組也帶來了三幅畫：
課件出示：油畫的表現(xiàn)題材（人物 靜物 風(fēng)景 ）
《戴珍珠耳環(huán)的少女》 荷蘭 維米爾
《向日葵》 荷蘭 凡高
《夢特芳丹的回憶》 法國 柯羅
盧浮宮組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，油畫的表現(xiàn)題材分為人物、靜物、風(fēng)景。
學(xué)生練習(xí)活動(dòng)：
我們能不能把黑板上這些畫進(jìn)行分類呢？（紫禁城組按照人物、花鳥、山水分類；盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類）
3. 中國畫與油畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式
紫禁城組出示《出水芙蓉》《荷花水鳥圖》
中國畫的表現(xiàn)技法（工筆、寫意）
工筆畫，即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。
寫意畫，即是用簡練的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。
盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》《薰衣草之霧》
油畫的表現(xiàn)形式豐富多樣
寫實(shí)：歐洲的古典油畫以寫實(shí)為主，形象逼真，有真實(shí)的感覺。
抽象：現(xiàn)代抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫。
學(xué)生活動(dòng)：教師來指問（黑板上的圖片），讓兩組同學(xué)分別來回答。
�。ㄋ模┧囆g(shù)家的智慧
紫禁城組出示圖片：《幽蘭竹石圖》 清 鄭板橋
中華五千年的文化積淀，使中國的畫家都具有較高的文人氣與文化氣，他們用畫配以詩文、圖印，形成了中國畫的特有表現(xiàn)形式，即詩、書、畫、印的完美結(jié)合，清朝揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋這幅《幽蘭竹石圖》，竹子用筆勁挺，詩文與畫面相配合，加以印章的補(bǔ)白，使畫面完美無暇。
盧浮宮組出示圖片：
歐洲國家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫家的求實(shí)、求真，不斷地探索繪畫的.新路，表現(xiàn)形式越來越多樣。
《麗春花》法國 莫奈 畫家們在古典的寫實(shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸
走出畫室，到自然中捕捉色彩的變化，表達(dá)對事物的印象，印象派畫家莫奈的作品就是其中的杰出代表。
《自畫像》 荷蘭 文森特凡高在這之后的凡高注重色彩自身的力量，注重個(gè)人感受的表達(dá)。
《紅色的和諧》 法國 馬蒂斯 馬蒂斯把眼前的景象改變?yōu)檠b飾性圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。
《亞威農(nóng)少女》 西班牙 畢加索 畢加索是從多個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)形象。
《場景2》 荷蘭 蒙德里安 蒙德里安則以幾何圖形為繪畫的基本元素。
由此可見，無論是東方的還是西方的畫家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生欣賞評述
利用老師教給的欣賞方法來欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。
學(xué)生活動(dòng)：討論（紫禁城組出示課件《清明上河圖》，盧浮宮組出示《蒙娜麗莎》）
�。┧囆g(shù)的融合與傳播
�。ǔ鍪菊n件圖片《百駿圖》和《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方的文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)是無國界的，西方的郎世寧拿起中國的畫筆用西方的色彩來描繪中國的國畫，中國的徐悲鴻等一大批畫家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫在中國也成了重要的繪畫種類。
在老師看來，中國畫和油畫就像是兩棵不同的樹上開的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國人，應(yīng)該熱愛自己的文化，但我們也不能說只有我們的中國畫才美，要欣賞多樣的美，因?yàn)槊辣緛砭褪遣煌摹?/p>
�。ㄆ撸┩卣梗ㄖ袊嬇c油畫的裝裱）
同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在節(jié)假日的時(shí)候去美術(shù)館參觀一下，那里的畫都是被裝裱過的。西方的油畫在裝裱時(shí)會配上與畫面相稱的外框，而我們中國畫的裝裱形式很多樣，有立軸、橫幅、冊頁等。
�。ò耍┛偨Y(jié)
1. 這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國畫和油畫，我想讓你談?wù)動(dòng)∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。
2. 世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個(gè)在東方，一個(gè)在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無數(shù)神秘的時(shí)刻，正是東西方繪畫的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國畫和油畫，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒有國界，藝術(shù)家也不分中國還是外國。這些優(yōu)美的繪畫有著怎樣的過去、現(xiàn)在與未來，中國畫與油畫還將擦出怎樣的火花？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>
課后觀看記錄片：《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》
參觀：山東省美術(shù)館、山東省博物館
《中國畫》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動(dòng)過程：
一、長頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個(gè)長長的脖子，個(gè)子很高。
(2)出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊(duì)?
(3)請個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢?
二、幼兒操作。
(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。
(3)哪個(gè)排錯(cuò)了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。
三、活動(dòng)評價(jià)。
(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
8.小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。
2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物世界視頻長頸鹿鹿的`動(dòng)態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長短紙條幾個(gè)
活動(dòng)過程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的興趣)
2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?
小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。
3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。
(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)
(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。
4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對比請幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評
畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會有點(diǎn)不夠，背景會來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。
《中國畫》教案8
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點(diǎn):
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、畫工具。
學(xué)具:畫繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、五色指哪五色？
2、運(yùn)筆的方法有哪些？
3、講評上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：畫云和水
四、展示教師范畫，講述云和水的'畫法。
云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、，下課。
《中國畫》教案9
教學(xué)目的：
1、鞏固樹和山石的畫法
2、學(xué)會將樹和山石的畫法融于畫面中，提高畫面的組織能力。
3、感受中國山水畫的筆墨情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
鞏固畫樹和山石的.畫法
難點(diǎn)：
將樹和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫面上。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、中國畫工具
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請兩位同學(xué)上臺表演山石和樹木的畫法
2、其它同學(xué)在臺下練習(xí)，然后講評表演作品，先請學(xué)生評，再由耆現(xiàn)點(diǎn)評。
二、新授
山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機(jī)，也可顯出樹的秀美，同時(shí)又可顯出山的雄偉。
1、課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法
2、看本地山水風(fēng)景錄像，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶
3、學(xué)生思考，再談構(gòu)思，教師點(diǎn)評。
三、學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)
四、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生談感受，教師小結(jié)。
《中國畫》教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解構(gòu)成中國畫形式美的幾方面內(nèi)容，對中國畫的形神、筆墨、色彩與形式有基本的了解。體會中國畫的形式美感，感受其中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
【過程與方法】
欣賞經(jīng)典的中國畫作品，與西方作品進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)中國畫的特色。在欣賞過程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制方面的相關(guān)知識，感受中國畫在美術(shù)語言方面所體現(xiàn)的形式美感。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
感悟中國畫的形式美感，理解中國畫的形式之美，提高對中國畫的鑒賞能力。在欣賞過程中逐漸感悟中國文化，理解中國文化的內(nèi)涵與價(jià)值，增強(qiáng)熱愛民族文化的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解中國畫在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現(xiàn)特點(diǎn)和獨(dú)特美感。
學(xué)生作品展示區(qū)
【難點(diǎn)】
了解蘊(yùn)含在中國畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國畫作品的意境與情趣。
三、教學(xué)用具
課件、圖片、畫冊、毛筆、墨汁、宣紙、報(bào)紙、國畫資料及圖片等。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入新課
播放視頻《鷸蚌相爭，漁翁得利》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問視頻中講述的是怎樣的故事?視頻中的畫面運(yùn)用了怎樣的繪畫形式來進(jìn)行表現(xiàn)的?
學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：畫家運(yùn)用水墨畫的形式將鷸蚌相爭，漁翁得利的小故事演繹的活靈活現(xiàn)，使得內(nèi)容與形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，體現(xiàn)了中國畫獨(dú)特的形式語言。從而引出課題《中國畫的形式美》。
環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知
教師出示中國傳統(tǒng)繪畫作品并引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為中國畫的形式美感主要體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：形神、筆墨、色彩、形制。
環(huán)節(jié)三：對比欣賞，形式分析
(一)形神之美
1.教師展示《韓煕載夜宴圖》局部，與學(xué)生賞析，并提問畫面中表現(xiàn)了怎樣的場景，人物形象有什么特點(diǎn)?
學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：《韓煕載夜宴圖》表現(xiàn)了古代仕女吹奏樂曲的情景。畫面中的人物形象無論是她們嫻雅的風(fēng)姿、自然的體態(tài)、專注的表情以及衣袂輕舒、烏云高聳的女性之美，都描繪得淋漓盡致。
2.教師繼續(xù)提問：顧閎中是如何通過“形”表現(xiàn)“神”的?根據(jù)人物形象分析一下這些人物的心理?
學(xué)生分組討論，回答問題，教師小結(jié)：畫家通過對人物動(dòng)態(tài)與表情、人物的疏密組合進(jìn)行細(xì)致刻畫，塑造人物形象來表現(xiàn)人物的神韻。畫家在表現(xiàn)畫中不同的人物時(shí)，根據(jù)他們不同的身份和年齡，刻畫出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，表現(xiàn)了他們的`內(nèi)心情感。
(二)筆墨之美、色彩之美
1.教師出示作品《露氣》《春山積翠》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并以中國畫的形象之美為例，品讀中國畫的色彩之美分別美在什么地方?學(xué)生討論，由小組代表回答問題：
①中國畫的筆墨之美：運(yùn)筆收放自如、大氣磅礴，墨色濃淡變化豐富。花莖與水草用筆纖細(xì)而不柔弱，荷葉的結(jié)構(gòu)則用大筆觸表現(xiàn)。筆墨虛實(shí)相生，線條聚散疏密，運(yùn)籌奇巧，耐人尋味，充分體現(xiàn)了筆墨之美。
②中國畫的色彩之美：以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的民族特色。
2.繼續(xù)追問：筆墨對于作品有何意義?
筆墨是中國畫造型的基本語言，“筆為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)了天地萬物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。
(三)形制之美
1.展示裝裱后的作品與未裝裱的作品，引導(dǎo)學(xué)生對比分析：裝裱后的作品有什么感覺?
教師總結(jié)：裝裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，氣質(zhì)超凡，彰顯出中國畫的形制之美。
2.品讀章法不同的國畫作品《池趣》《碧桃圖》《花鳥四條屏》。
教師提示學(xué)生研讀教材，并提出問題：中國畫的形制和布局分別是怎樣的?你還知道哪些不同的裝裱形制?
學(xué)生閱讀教材總結(jié)答案，了解中國畫的章法之美：
�、僦袊嫷男沃疲荷让�、冊頁、長卷、立軸、條屏、框裱等。
�、谥袊嫷牟季郑侯}款、印章、留白等。
環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，小結(jié)拓展
1.教師展示中國畫作品，學(xué)生自主選擇喜歡的作品嘗試從形式美的四個(gè)方面進(jìn)行分析。
2.師生通過問答方式回顧一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛我民族文化藝術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)。
五、板書設(shè)計(jì)
中國畫的形式美。
一、形象之美
二、筆墨之美
三、色彩之美
四、章法之美
《中國畫》教案11
教學(xué)目的:
1:鞏固樹和山石的畫法
2:學(xué)會將樹和山石的畫法融于畫面中,提高畫面的組織能力.
3:感受山水畫的筆墨情趣.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):鞏固畫樹和山石的畫法
難點(diǎn):將樹和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫面上.
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、畫工具
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)
1：請兩位同學(xué)上臺表演山石和樹木的畫法
2：其它同學(xué)在臺下練習(xí)，然后講評表演作品，先請學(xué)生評，再由耆現(xiàn)點(diǎn)評。
二；新授
山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機(jī)，也可顯出樹的.秀美，同時(shí)又可顯出山的雄偉。
1：課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法
2：看本地山水風(fēng)景錄像，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶
3：學(xué)生思考，再談構(gòu)思，教師點(diǎn)評。
三；學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)
四：展示優(yōu)秀作品，學(xué)生談感受，教師。
《中國畫》教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解竹子的結(jié)構(gòu)特征和竹子畫法，學(xué)會繪制一幅以竹為題材的中國畫作品。
過程與方法：通過觀察、討論及動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作一幅竹子寫意畫，提高繪畫表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)習(xí)中國畫的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：竹子的結(jié)構(gòu)特征及畫法。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握墨色的濃淡干濕變化畫一幅墨竹圖。
三、教學(xué)過程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師朗誦鄭板橋的詩詞《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。引導(dǎo)學(xué)生思考：
這首詩詞描寫的是什么植物?有什么品質(zhì)?
學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：竹，以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。自古有“寧折不屈”“節(jié)節(jié)高升”的象征意義。今天，我們就來學(xué)習(xí)《中國畫——竹》，感受畫家筆下的竹子形象。
活動(dòng)二：描述分析
1、竹子特征
展示清代鄭燮中國畫《竹石圖》，請學(xué)生觀察并思考問題：
(1)竹子由哪些部分組成?(竹竿、竹枝、竹葉)
(2)畫面中最能體現(xiàn)堅(jiān)韌挺拔的'是哪個(gè)部分?(竹竿)
(3)作品中竹竿的形態(tài)有什么特點(diǎn)?(竹竿中間長兩頭短，上下竹竿節(jié)節(jié)連接貫穿。)
2、竹竿畫法
設(shè)置小體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫竹竿，并說一說：
你是如何表現(xiàn)竹竿挺拔的?(用筆急速)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)竹竿時(shí)要注意彎節(jié)不彎竿，竹節(jié)稍彎曲會顯得竹竿圓渾，有體積感。行筆要急速，線條要遒勁，竹節(jié)處用筆頓挫分明。而在畫竹枝的時(shí)候應(yīng)在竹竿節(jié)上左右生旁枝，根下生枝。
3、竹葉畫法
教師出示《竹石圖》竹葉局部圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：
(1)單枝竹葉的形狀像什么?(像“個(gè)”字、“介”字)
(2)相互組合的竹葉形態(tài)又像什么?(像羽毛、扁舟，其形狀、大小、方向不一)
學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：常見的竹葉畫法有片羽、橫舟、偃月、“個(gè)”字、“介”字、“介”字與“個(gè)”字重疊、驚鴉、落雁、金魚尾等。表現(xiàn)竹葉時(shí)要注意方向變化，用筆要果斷，以提按控制筆鋒畫出竹葉的不同形狀。竹葉分布要有疏有密，墨色有濃有淡，才更能體現(xiàn)層次性。
活動(dòng)三：示范講解
教師以“墨竹”為例示范，確定如下步驟：
1、確定竹子整體布局;
2、由下至上畫竹竿，注意行筆要急速，線條遒勁有力;
3、畫竹節(jié)并生旁枝;
4、添畫竹葉，注意疏密、濃淡變化。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評
1、請同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識，自主畫一幅墨竹圖。
2、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意竹子的特征和墨色的變化。
3、完成作品后，舉辦“竹心竹志”展覽會，請學(xué)生自愿展示自己的作品。
4、其他同學(xué)從竹子結(jié)構(gòu)、墨色濃淡、疏密關(guān)系等方面，互相評價(jià)作品。
(如《墨竹圖》：竹子竿直、節(jié)彎，竹葉以“個(gè)”字、“介”字相互重疊，墨色濃淡相宜。)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1、請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：竹子不但形態(tài)瀟灑、渾厚、清雅質(zhì)樸，而且風(fēng)骨照人，是中國花鳥畫家喜歡表現(xiàn)的題材。希望同學(xué)們可以持續(xù)發(fā)現(xiàn)中國畫的魅力，關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、課后請學(xué)生搜集鄭燮的其他墨竹題材作品賞析。
四、板書設(shè)計(jì)
中國畫——竹
竹枝：根下生枝
竹竿：彎節(jié)不彎竿
竹葉：“個(gè)”“介”
《中國畫》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫山花的表現(xiàn)方法畫山花。
2．進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)好中國傳統(tǒng)繪畫的興趣，中國畫山花增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：筆、墨的運(yùn)用。中國畫山花
教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫工具材料，課件中國畫山花。
教學(xué)過程：
一、欣賞引入（課件）板書課題中國畫山花。
二、分析用筆用墨，學(xué)習(xí)中國畫山花的`畫法
1．打開教材第35頁，指導(dǎo)學(xué)生欣賞其范作《山花》，分析山花的用筆、用墨、用色方法。
2．構(gòu)思：意在筆先，下筆不改。
3、構(gòu)圖
三、示范山花畫法。
1、花瓣——朱碟、側(cè)鋒；
2、枝———淡墨、中鋒；
3、葉———花青加淡墨、側(cè)鋒；
4、花蕊——濃墨點(diǎn)
5、葉筋——濃墨中鋒勾。
四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：大膽構(gòu)思，大膽下筆。把花和葉組合起來，畫一副山花圖。
五、展示總結(jié)。
《中國畫》教案14
教學(xué)目的：
一、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；
二、使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書，即是中國畫獨(dú)特的形式；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、運(yùn)筆、用水、用墨的方法；
二、畫菜葉；
使用教具：
�。�1）范畫2張
（2）步驟圖6張
�。�3）白菜、辣椒實(shí)物
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知識：
提問：中國畫的.繪畫工具有哪些？（學(xué)生答）
教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實(shí)物，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題——《蔬菜》（中國畫）（兩分鐘）；
二、講授新知識：
1、師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡單介紹一下。
2、教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。
�。�1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。
（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。
�。�3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
�。�4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。
（5）畫辣椒；用大紅色畫辣椒，盡量一筆完成。
（6）題字和蓋印：在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。
2、出示作業(yè)要求：
�。�1）臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫。
�。�2）用筆大膽、肯定。
（3）保持畫面、桌面、地面的干凈。
二、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。
三、講評：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。
《中國畫》教案15
教材分析：
中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩種最主要形式。
學(xué)生分析：
初一學(xué)生對于美術(shù)的一些專業(yè)知識不夠了解，尤其是對于油畫這個(gè)西方畫種。由于現(xiàn)代外來文化的充斥，對于中國畫也存在著一些誤區(qū)，所以我借用本課，讓學(xué)生更全面深入的了解中國畫和油畫這兩大畫種。
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過欣賞，比較中國畫和油畫的經(jīng)典作品，使學(xué)生初步認(rèn)識中國畫和油畫的不同形式特點(diǎn)，表現(xiàn)上不同的側(cè)重點(diǎn)和審美的不同著眼點(diǎn)。
2 通過了解中國畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
3 提高對美術(shù)的認(rèn)識，關(guān)注世界的多元化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過了解中國畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
板書：
中國畫與油畫
中國畫 油畫
風(fēng)格迥異的藝術(shù) 注重神韻的表達(dá) 事物的客觀再現(xiàn)
多元化的分類方式 人物畫、山水畫、花鳥畫 人物畫、風(fēng)景畫和靜物畫
工筆畫、寫意畫、兼工帶寫 寫實(shí)油畫、抽象油畫
水墨、青綠、金碧、淺絳等
繪畫技法的不同 潑墨法、積墨法、破墨法 透明覆色法、不透明覆色法、
不透明一次著色法
平涂筆法、散涂筆法、厚涂筆法
工具材料的差異 文房四寶、顏料、 顏料、畫筆、畫刀、畫紙或畫布、
調(diào)色盤、筆洗等 上光油、外框等。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩種最主要形式。
二 欣賞
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教師逐個(gè)講解評述詳講《韓熙載夜宴圖》 《拾穗》
《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，它以連環(huán)長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。韓熙載為避免南唐后主李煜的猜疑，以聲色為韜晦之所，每每夜宴宏開，與賓客縱情嬉游。畫中人物以韓熙載為表現(xiàn)中心，作者細(xì)致描畫了他從夜宴開始以后幾個(gè)不同階段的神情與活動(dòng)，精細(xì)地把握住了他情緒變化的脈絡(luò)。在全圖四十余個(gè)人物的刻畫上，作者力求以形傳神，通過人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)反映其內(nèi)心狀況，同時(shí)營造多種群像組合形態(tài)，透出生動(dòng)和諧的形式美感。畫家還善用細(xì)節(jié)傳情達(dá)意，如以侍女的探頭聽琵琶暗示演奏技藝之高，以盤中水果點(diǎn)明節(jié)令，以案上燭火表示時(shí)間等等，都值得細(xì)心去體會。這幅長卷線條準(zhǔn)確流暢，工細(xì)靈動(dòng)，充滿表現(xiàn)力。設(shè)色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨(dú)出。
顧閎中：生卒年不詳，江南人。五代南唐著名畫家。中主李璟、后主李煜朝為南唐畫院翰林待詔。擅長畫人物，用筆圓勁，間有方筆轉(zhuǎn)折，設(shè)色濃麗，善于捕捉人物的神情意態(tài)，形象生動(dòng)。代表作《韓熙載夜宴圖》。
學(xué)生對《八十七神仙畫卷》《花籃圖》《芙蓉錦雞圖》《群蝦圖》從構(gòu)圖，設(shè)色，線條表現(xiàn)及歷史背景進(jìn)行作品分析討論。
《拾穗》作者米勒 油畫，83.5×111厘米，1857年， 法國巴黎盧浮宮藏《拾穗》是米勒最重要的代表作，描寫了一個(gè)農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣�，有三個(gè)農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補(bǔ)充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這三個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。這是一幅十分真實(shí)的、親切美麗而又給人以豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動(dòng)生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動(dòng)的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗(yàn)的。整個(gè)作品的手法極為簡潔樸實(shí)，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中，像米勒的其它代表作一樣，雖然所畫的內(nèi)容通俗易懂，簡明單純，但又寓意深長，發(fā)人深思，這是米勒藝術(shù)的重要特色。米勒是十九世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的大量的以農(nóng)民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。
學(xué)生對《倒牛奶的女傭》《自由引導(dǎo)人民》《日出 印象》《開著的窗戶》從構(gòu)圖，設(shè)色，線條表現(xiàn)及歷史背景進(jìn)行作品分析討論。
三 分析對比講述中國畫與油畫同異之處
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中國畫概述
中國畫簡稱“國畫”，其藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。中國畫作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，是在中國民族的土壤上長期形成和發(fā)展起來的。它用中國傳統(tǒng)的毛筆、墨汁和顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。不但有人物畫、山水畫、花鳥畫之分，而且有工筆、寫意之別。在世界美術(shù)領(lǐng)域中，中國畫具有鮮明的民族形式和獨(dú)特風(fēng)格。
中國傳統(tǒng)繪畫以“線條”為主要造型手段，強(qiáng)調(diào)筆墨的變化和情趣。它運(yùn)用線條和墨色，通過勾皴點(diǎn)染和墨色的干濕濃淡，來表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)、陰陽向背。中國畫講求“以形寫神，神形兼?zhèn)洹�，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，注重抒發(fā)畫家的主觀精神世界。繪畫創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，即畫家對客觀事物的觀察和把握，由表及里地強(qiáng)調(diào)對精神特征的理解，通過畫家的主觀精神因素，包括修養(yǎng)、品德、秉性等，與客觀世界相融合，從而創(chuàng)造出具有深刻內(nèi)涵的美的形象和境界。
中國畫的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里，打破了時(shí)空觀念的限制，使畫面產(chǎn)生一種時(shí)間藝術(shù)的“流動(dòng)美”。中國畫在構(gòu)圖中還講究形與形的.呼應(yīng)，色與色的襯托，并運(yùn)用虛實(shí)疏密結(jié)合和“留白”等手法來取得巧妙的構(gòu)圖效果，以產(chǎn)生獨(dú)特的形式美和藝術(shù)感染力。
另外，中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
中國畫的裝裱也有自己的講究，一幅完整的國畫，需要使其更為美觀，以及便于保存、流傳和收藏，是離不開裝裱的。
總之，中國繪畫是中國文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似，更強(qiáng)調(diào)神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構(gòu)了獨(dú)特的透視理論，大膽而自由地打破時(shí)空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國傳統(tǒng)繪畫獨(dú)具藝術(shù)魄力，而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒，在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫大師畢加索說：“真正的藝術(shù)在東方。”
油畫概述
油畫是西方繪畫藝術(shù)中一個(gè)主要的畫種。它起源并發(fā)展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫種。
油畫發(fā)展初期的歷史條件奠定了古典油畫的寫實(shí)傾向。
17世紀(jì)是歐洲古典油畫迅速發(fā)展的時(shí)期，不同國家的畫家依據(jù)自己生活的社會背景、民族氣質(zhì)，在油畫語言上進(jìn)行了不同的深向探索，油畫技法也日臻豐富。
19世紀(jì)末西方油畫發(fā)生了根本性變化。油畫不再以模仿自然、再現(xiàn)自然為藝術(shù)創(chuàng)造原則，藝術(shù)家將油畫形式作為表現(xiàn)自己精神與情感世界的媒介，以想象、幻想等方法構(gòu)造作品。
20世紀(jì)油畫由于不同的藝術(shù)觀念形成了不同的流派，并制約藝術(shù)形式呈現(xiàn)多種傾向，傳統(tǒng)油畫技法中的某方面因素往往作為藝術(shù)觀念的形式體現(xiàn)被強(qiáng)化，甚至被推向極端，油畫形式語言受到高度重視。
隨著藝術(shù)觀念的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致油畫材料與其他材料相結(jié)合，產(chǎn)生了不歸屬某一具體畫種的綜合性藝術(shù)，油畫因此也走向失去在西方作為主要畫種的地位的趨勢。
中國畫的分類
一、中國畫按題材內(nèi)容可以分為人物畫、山水畫、花鳥畫
二、中國畫從表現(xiàn)形式可以分工筆畫、寫意畫、兼工帶寫
三、中國畫從設(shè)色上可分為水墨、青綠、金碧、淺絳等
四、中國畫根據(jù)畫面內(nèi)容可以分為傳統(tǒng)繪畫、現(xiàn)代繪畫
油畫的分類
一、油畫從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為人物畫、風(fēng)景畫和靜物畫
二、油畫從風(fēng)格上可以分為寫實(shí)油畫、抽象油畫
中國畫的筆墨技法
一、中國畫的筆法
1．執(zhí)筆法
2．中國畫用筆有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒等方式
3．中國畫運(yùn)筆方法
中國畫運(yùn)筆方法十分講究，如黃賓虹先生提出的“五筆”之說，“五筆”即“平、圓、留、重、變�！惫P線的形式概括起來無非是畫線時(shí)求得粗、細(xì)、曲、直、剛、柔、輕、重的變化和對比，使之為所描繪的對象“傳神寫照”。
二、中國畫的墨法
1．潑墨法
2．積墨法
3．破墨法
油畫的技法
一、油畫的主要技法
1．透明覆色法，即用不加白色而只是被調(diào)色油稀釋的顏料進(jìn)行多層次描繪。
2．不透明覆色法，也稱多層次著色法
3．不透明一次著色法，也稱為直接著色法。
二、油畫的筆法、刀法
1．油畫的筆法
�、倨酵抗P法：平涂筆法即隱藏筆跡的筆法。
�、谏⑼抗P法：使顯露筆跡的筆法，從畫面作畫開始，即全面散開著筆。
�、酆裢抗P法：在作畫過程中使用厚的顏色，用彈性強(qiáng)的畫筆涂擺筆觸，造成畫面凸凹的肌理感。
2．油畫的刀法
中國畫的工具材料
中國畫的工具和材料主要是由筆、墨、紙、硯來構(gòu)成的，人們通常把它們稱為“文房四寶”，除此之外還有顏料、調(diào)色盤、筆洗等。
油畫的工具和材料
油畫的主要材料和工具有：
顏料、畫筆、畫刀、畫紙或畫布、上光油、外框等。
四 小結(jié)
隨著繪畫歷史的進(jìn)程，學(xué)生能夠感受到東西方藝術(shù)的樣式，特征并形成體系，對經(jīng)典作品能夠準(zhǔn)確的表述自己的觀點(diǎn)，并顯示出濃厚的欣賞興趣。
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