季節(jié)中班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的季節(jié)中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
季節(jié)中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）知道春天是播種的季節(jié)。（2）認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。（3）知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。（4）有觀察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。
2、物品準(zhǔn)備（1）請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆"，要有底盤(pán)，防止漏水。（2）準(zhǔn)備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，方便幼兒探索和觀察。（3）準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒在家長(zhǎng)和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。
1、談話活動(dòng)師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來(lái)有什么不一樣的地方？幼：花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草都長(zhǎng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節(jié)？幼：春天是播種的季節(jié)。師：播種什么呢？幼：種子。師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……
2、活動(dòng)提示師：今天咱們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具？幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時(shí)候，要注意：
（1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
�。�2）注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動(dòng)幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(zhǎng)或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、成果展示請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
1、亮點(diǎn)孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了，孩子們?cè)谇逍碌拇笞匀恢蟹浅７潘�、歡愉。孩子們能和家長(zhǎng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開(kāi)心，孩子們都喜歡在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子１：１。充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)有種植經(jīng)驗(yàn)，可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。
2、不足由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器，效果會(huì)好許多，也保護(hù)了嗓子。組織戶外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì)更好，下次注意。
小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。
季節(jié)中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)自制四季棋的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征。
2、 培養(yǎng)幼兒的合作能力，積極的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不一的紙記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶交流
1、 近來(lái)，我們一直在收集有關(guān)“春夏秋冬”的資料，在這期間你們發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，你們
2、 說(shuō)發(fā)現(xiàn)了些什么？
3、 幼兒交流收集來(lái)的資料及發(fā)現(xiàn)的.秘密。
4、 今天把我們收集來(lái)的資料，一起合作制成棋譜。
二、 商量討論
1、 一起合作應(yīng)注意什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一起商量制作哪個(gè)季節(jié)？畫(huà)些什么畫(huà)……）
2、 幼兒合作自制棋譜，師巡回指導(dǎo)。
交流討論
1、 你們自制的是哪個(gè)季節(jié)的棋譜？是如何合作的？
2、 討論：能否把四個(gè)季節(jié)自制在一張棋譜上？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞，探討一下。
季節(jié)中班教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一年有四個(gè)季節(jié)，能分辨四季明顯的特征。
2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前把《冬天》四季主題書(shū)第2-3頁(yè)制成四季圖卡。
【活動(dòng)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體
1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡，說(shuō)說(shuō)圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。
2、然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、教師與幼兒一起小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都很美麗，也都有各自有趣的地方。
5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書(shū)，繪畫(huà)自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。
評(píng)價(jià)
能說(shuō)出四季的名稱(chēng)。
能用完整的.句子表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)建議：
為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片，使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。
季節(jié)中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)：飄、物、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)難點(diǎn)：rong>
幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄、舞的'意思。
3、播放《雪絨花》的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫(huà)面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂(lè)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動(dòng)延伸：
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，并擴(kuò)展想象，雪花還會(huì)飄到什么地方，有什么變化。
季節(jié)中班教案5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：喜歡參加講述活動(dòng)，感受大自然的美好。
2、技能目標(biāo)：能用連貫的語(yǔ)言講述自己喜歡的季節(jié)，并可以認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話。
3、認(rèn)知目標(biāo)：了解四季的特征，以及四季變換的規(guī)律。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的話講述喜歡的季節(jié)，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，感受大自然的美好，熱愛(ài)大自然。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：四季不同景物的圖片，四季兒歌。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)四季的變化。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分——兒歌導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《四季歌》兒歌，激起幼兒興趣，引起活動(dòng)主題。
兒歌：春天小雨沙沙沙沙沙，夏天青蛙呱呱呱呱呱，秋天落葉唰唰唰唰唰，冬天北風(fēng)呼呼呼呼呼。
（引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們把兒歌記得都很牢固。大家知道一年有四個(gè)季節(jié)，也知道了每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，那你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)回憶一下吧！）
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、教師出示四季圖片，喚起幼兒對(duì)四季的已有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒概括四季的特點(diǎn)。
師：小朋友們知道這是什么季節(jié)嗎？他們都有什么特點(diǎn)？你是怎么看出來(lái)的？
�。A(yù)設(shè)性回答：春天、夏天、秋天、冬天；春天一切都是綠色的，還會(huì)下著淅淅瀝瀝的小雨；夏天是五顏六色的，動(dòng)物們也都出來(lái)了；秋天是金黃色的，莊稼都豐收了；冬天是白色的，地上覆蓋著厚厚的大雪。）
�。�2）教師總結(jié)四季的特點(diǎn)，幼兒完整感知季節(jié)特點(diǎn)。
師：小朋友們了解了四季的特點(diǎn)，那你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？
�。ㄔ囍v指導(dǎo)：教師需清晰的把握四季的特征，并為幼兒概括總結(jié)出每個(gè)季節(jié)的典型特征。）
2。教師組織幼兒圍繞“我喜歡的季節(jié)”自由交談，要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。�1）教師進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己喜歡的季節(jié)。
�。ㄒ龑�(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們都了解了每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，那大家就都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么會(huì)喜歡呢？）
�。�2）教師引導(dǎo)講述的幼兒聲音響亮的大膽講述，其它幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們的小朋友做的都非常棒，能用流暢和連貫的語(yǔ)言講述自己喜歡的季節(jié)，甚至有的小朋友還可以用一些形容詞來(lái)表述。其他的小朋友也能認(rèn)真傾聽(tīng)。大家的'表現(xiàn)都很棒�。�
3、教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話范圍的拓展。
師：小朋友們都有自己喜歡的季節(jié)，那你們知道它們是按照什么規(guī)律變化的嗎？
�。A(yù)設(shè)性回答：春天，夏天，秋天，冬天。）
�。ㄒ龑�(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的回答都很有想法。通過(guò)今天的活動(dòng)，小朋友們知道了一年四季的季節(jié)特點(diǎn)，而且還能用自己的話說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)。學(xué)習(xí)了知識(shí)，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，今天的收獲可真多呀�。�
（三）結(jié)束部分
游戲結(jié)束，快樂(lè)拓展活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師帶領(lǐng)幼兒玩擊鼓傳花說(shuō)季節(jié)特點(diǎn)的游戲。
規(guī)則及玩法：教師擊鼓幼兒傳花，當(dāng)鼓聲停止時(shí)手中傳到花的小朋友說(shuō)一說(shuō)在自己喜歡的季節(jié)能做哪些事情。
�。ㄒ龑�(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)魔法棒，變大變小變神奇。老師用魔法棒變出大鼓，讓我們跟鼓朋友一起做游戲吧�。�
五、活動(dòng)延伸——美工區(qū)延伸
將活動(dòng)延伸至美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的季節(jié)畫(huà)下來(lái)。
師：小朋友們，搭著老師的小火車(chē)，開(kāi)往美工區(qū)，畫(huà)出我們喜歡的季節(jié)吧！咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓開(kāi)往美工區(qū)。
【答辯解析】
1、幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)該加入其中，還是讓孩子們自己做？
【答題要點(diǎn)】
在幼兒游戲時(shí)，教師應(yīng)該加人其中，還是孩子自己做，應(yīng)該做到具體問(wèn)題具體分析。教師是幼兒園中學(xué)前兒童游戲的組織者、觀察者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。在學(xué)前兒童游戲中發(fā)揮重要作用。教師有必要介人學(xué)前兒童游戲，組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童開(kāi)展游戲，但是教師介入兒童游戲要選取適宜的時(shí)機(jī)，可從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
第一，游戲中出現(xiàn)不安全傾向時(shí)。由于學(xué)前兒童年齡小，缺乏安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。第二，兒童出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)。學(xué)前兒童容易以自我為中心，且缺乏語(yǔ)言溝通能力及協(xié)調(diào)技巧。因此，常常會(huì)在游戲中出現(xiàn)過(guò)激行為。第三，兒童主動(dòng)尋求幫助時(shí)。在游戲過(guò)程中，兒童免不了會(huì)遇到不能解決的問(wèn)題而向老師求助，這時(shí)候教師應(yīng)予以積極地介入與指導(dǎo)。第四，游戲中出現(xiàn)消極內(nèi)容時(shí)。游戲活動(dòng)是兒童對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的反映，但是在兒童的生活中有些內(nèi)容是積極的，而有些內(nèi)容則是消極的，他們對(duì)是非的辨別能力不如成人。因此，教師要及時(shí)介人，對(duì)孩子進(jìn)行正面教育并轉(zhuǎn)移游戲主題。
2、如果幼兒在游戲過(guò)程中不遵守游戲規(guī)則怎么辦？
【答題要點(diǎn)】
感謝考官的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的作答：
活動(dòng)過(guò)程中采用游戲的形式，本就是為了吸引幼兒的興趣，寓教于樂(lè)。如再出現(xiàn)幼兒在游戲過(guò)程中不遵守游戲規(guī)則的情況，教師應(yīng)該謹(jǐn)慎處理。
首先，我會(huì)請(qǐng)幼兒與我共同制定游戲規(guī)則，在游戲開(kāi)始前就由大家一起商議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。其次，我會(huì)根據(jù)不同的情況有針對(duì)性的解決問(wèn)題。如果是幼兒因?yàn)闆](méi)有很好的理解游戲規(guī)則而出現(xiàn)的不遵守，那么我會(huì)耐心的講解，并請(qǐng)已經(jīng)清楚游戲規(guī)則的幼兒配合演示幫助其理解；如果是由于淘氣或是為博得老師的關(guān)注而故意不遵守規(guī)則，我同樣會(huì)耐心指導(dǎo)，從而使其真正參與到游戲當(dāng)中來(lái)；如果是因?yàn)橛螒蛟O(shè)置的不夠新穎，不夠有挑戰(zhàn)性，那么我會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際能力情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，開(kāi)展更有利于幼兒的訓(xùn)練。最后，給幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我會(huì)在游戲過(guò)程中積極評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)幼兒參與，通過(guò)賞識(shí)教育的方式為幼兒營(yíng)造良好的游戲氛圍。
以上是我的作答，謝謝考官！
季節(jié)中班教案6
內(nèi)容與要求：感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)說(shuō)明：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，樹(shù)葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂(lè)，這是一個(gè)孩子、大人都開(kāi)心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地，開(kāi)拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲(chóng)子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺(jué)變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開(kāi)朗，生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換，孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺(jué)到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺(jué)。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹(shù)媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹(shù)葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的.樹(shù)葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹(shù)媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn)，孩子們?cè)趽炻淙~時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。
當(dāng)樹(shù)葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹(shù)，引起了幼兒的注意。“我愛(ài)吃的水果”這一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹(shù)上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程中不斷感受著秋天的美麗和快樂(lè)。
這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋(píng)果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹(shù)和果實(shí)的美好結(jié)局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的flash，以果核為對(duì)象，一方面在設(shè)問(wèn)中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、名稱(chēng)：果核寶寶找媽媽
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)收集的快樂(lè)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：
“蝸牛和蘋(píng)果”的故事制作成ppt。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。�、相對(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤(pán)子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類(lèi)的種子。
四、活動(dòng)實(shí)錄 教師預(yù)設(shè) 幼兒回應(yīng)與生成 教師的調(diào)整
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事“蝸牛與蘋(píng)果”
集體看無(wú)聲的flash畫(huà)面，設(shè)問(wèn)：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？
到底誰(shuí)是蘋(píng)果媽媽的寶寶？
聽(tīng)了故事以后，你們覺(jué)得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問(wèn)：今天我?guī)?lái)了許多果核，看看他們都一樣嗎？
季節(jié)中班教案7
主題目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓脑�，�?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計(jì)劃：
主題談話：引起動(dòng)機(jī)—欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文—云彩和風(fēng)兒主題談話：秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各墻面和柜的裝飾
1）主墻：家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的.資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2）其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3）柜面裝飾：
A、幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
B、用照片的形式記錄秋天的變化。
C、展示秋天的花和樹(shù)。
D、人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
區(qū)域安排：
益智區(qū)：
目標(biāo)：
1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
內(nèi)容：
1、觀察活動(dòng)（1）樹(shù)葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑
后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
季節(jié)中班教案8
活動(dòng)目的：
讓幼兒知道春分，是24節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩(shī)詞和春分的相關(guān)知識(shí)。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入
二、了解春分的由來(lái)
春分的由來(lái)
春分，是24節(jié)氣中第四個(gè)節(jié)氣，在每年的3月21日前后。春分這天，陽(yáng)光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱(chēng)為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民間有“春分秋分，晝夜平分”的'諺語(yǔ)。
三、了解春分趣事
春分趣話
每年在春分這天,世界各地都會(huì)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人在做“豎蛋”試驗(yàn)：選擇一個(gè)光滑勻稱(chēng)、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來(lái)。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時(shí)光，故有“春分到，蛋兒俏”的說(shuō)法。
了解春分漢字的由來(lái)：甲骨文、金文、小篆、楷體。
四、詩(shī)詞欣賞
《村居》、 《渭城曲》、 《春夜洛城聞笛》、 《 踏莎行》、 《清平樂(lè)春晚》、 《蝶戀花》
五、活動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)。
季節(jié)中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡兒歌，感受兒歌中語(yǔ)言的美。
2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)“開(kāi)花”、“發(fā)芽”、“長(zhǎng)大”等。
3、能積極的參與表演活動(dòng)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友。
2、有關(guān)春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？里面都唱了什么？
2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。
（1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的圖畫(huà)，看看畫(huà)里有些什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
�。�3）師幼共同小結(jié)春天的'景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹(shù)開(kāi)花啦，麥苗要長(zhǎng)大，小朋友們都出來(lái)種瓜啦。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。
教師：兒歌里面都說(shuō)了哪些小植物？
（2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。
�。�3）師幼以對(duì)答的形式朗誦兒歌。
如：教師讀：種子說(shuō)…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。
�。�4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。
4、幼兒角色扮演，用肢體語(yǔ)言展示兒歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友”共同表演。
（2）師幼共同表演。
活動(dòng)延伸：
集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。
季節(jié)中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解古詩(shī)《春曉》內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色，喜愛(ài)春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。
3.通過(guò)積累，感悟和運(yùn)用古詩(shī)，使幼兒充分感受古詩(shī)《春曉》的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。
4.領(lǐng)會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解古詩(shī)內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀背古詩(shī)，理解詩(shī)意。
難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。
�。病嗟萌鸬摹洞阂啊份p音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
１、邊聽(tīng)音樂(lè)《春野》邊進(jìn)教室，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。
——清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲，碧綠的原野，盛開(kāi)的野花，向我們展現(xiàn)出一副優(yōu)美的.春天畫(huà)卷！
２、談話活動(dòng)，引出話題。
——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天有什么變化呢？
——教師小結(jié)：春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，像一張張笑臉；田野碧綠，就像綠色的地毯；鳥(niǎo)兒的啼鳴，似一曲曲動(dòng)聽(tīng)的旋律；春風(fēng)暖陽(yáng)，就像媽媽的手撫摸在臉龐�；▋阂矔�(huì)被無(wú)情的風(fēng)雨打落，但春天美麗的景象卻永遠(yuǎn)映在我們的腦海中（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）
�。�、引出古詩(shī)。
——這首詩(shī)描繪的意境真的好美��！
——古時(shí)候有一位詩(shī)人名叫孟浩然，早上被鳥(niǎo)的歌唱吵醒了，他推開(kāi)窗戶，看到被風(fēng)雨打落的花朵，不由得做起的詩(shī)來(lái)。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《春曉》）
——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí)，你聽(tīng)到了什么呀？（出示古詩(shī)大掛圖）
——教師再次朗誦。
４、教師朗誦《春曉》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)�！囊痪涔旁�(shī)的意思你不懂呢？（請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。）
——春意綿綿好睡覺(jué)，不知不覺(jué)天亮了；猛然一覺(jué)驚醒來(lái)，到處是鳥(niǎo)兒啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲；呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？（春鳥(niǎo)的啼鳴、春風(fēng)春雨的吹打、春花的謝落等聲音，讓讀者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，然后運(yùn)用想象的思維方法，轉(zhuǎn)換到視覺(jué)，在眼前展開(kāi)一夜風(fēng)雨后的春天景色----遍地的落花。）
——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。
——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。）
——教師小結(jié)：春天給我們帶來(lái)了美麗，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。
�。�、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂(lè)）
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來(lái)模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。
6、讀讀、背背。
——跟著老師有韻律地讀背古詩(shī)。
——小朋友展演，讓小朋友獨(dú)立背誦古詩(shī)。
7、小朋友們回到家里，把今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
季節(jié)中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“我愛(ài)的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我愛(ài)夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤�，我不�?ài)夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己愛(ài)或不愛(ài)的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我愛(ài)的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受）。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己愛(ài)的.季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
（1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛(ài)…，為什么不愛(ài)…？（引導(dǎo)幼兒用“我愛(ài)…，因?yàn)椤�。我不�?ài)…，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述）。
�。�2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮?ài)的季節(jié)和愛(ài)的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。
�。�3）集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己愛(ài)的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，而且?guī)熡着浜狭己�，很大程度調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，以后應(yīng)該多開(kāi)展這種貼近生活的話題活動(dòng)。
小百科：季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶，特別是中國(guó)的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而對(duì)于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。
季節(jié)中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。
了解夏天的一般常識(shí)。
3了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
小猴小貓小兔小雞等小動(dòng)物卡片，小草肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片（每組幼兒一套）。
3其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說(shuō)：“哈！夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕?/p>
朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的'是因?yàn)槲业纳赵谙奶�，今天是我的生日，很高興請(qǐng)來(lái)這里為我過(guò)生
日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。
當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要’”？
3當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”？
4請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
活動(dòng)延伸：
配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
區(qū)域活動(dòng)：
�。ǎ┰谑止^(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。
�。ǎ┰谕尥藜冶硌菪『镎�(qǐng)客。
效果分析：
在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，
與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
附：兒歌
小猴請(qǐng)客
小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。
小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。
小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。
小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè)得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
季節(jié)中班教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春夏秋冬是一個(gè)更替的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們可以體會(huì)到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜歡的季節(jié)》的談話活動(dòng)，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。同時(shí)，讓孩子說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會(huì)大自然的奇妙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤�，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
�。�1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受）。
（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
�。�1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因?yàn)椤�。我不喜歡…，因?yàn)椤钡腵句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述）。
�。�2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。（3）集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來(lái)看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以如果能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會(huì)大自然的變幻，說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識(shí)四節(jié)的談話活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
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