精選生日教案合集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的生日教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及分類能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在三張白紙上分別畫好下面的幾何圖形。
2、幼兒每人一把剪刀，一張正方形紙，每人一份剪好的幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形各若干個(gè)）。
3、教師用的幾何圖形一套（七種）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幾何形娃娃過(guò)生日。
教師先后出示正方形、圓形。問(wèn)：這是什么形狀？有什么特點(diǎn)？
師：今天，正方形娃娃和圓形娃娃過(guò)生日，許多朋友來(lái)祝賀，小朋友看，他們是誰(shuí)？（分別出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、橢圓形、半圓形。）幼兒看圖回答。
師：?jiǎn)�，這么多圖形娃娃，哪些長(zhǎng)得和正方形有些像，哪些長(zhǎng)得和圓形有點(diǎn)像呢？（教師可先示范找一個(gè)，如找梯形，說(shuō)梯形長(zhǎng)得和正方形有點(diǎn)像，因?yàn)檎叫斡兴臈l邊，梯形也有四條邊。然后請(qǐng)幼兒找，并說(shuō)出理由）
二、幾何形娃娃“捉迷藏”。
師：小朋友給正方形和圓形娃娃找到了相像的.朋友，它們很高興，做起“捉迷藏”的游戲來(lái)了。
�。ǔ鍪緢D一）提問(wèn)：誰(shuí)躲在三角形里面？有幾個(gè)三角形？有幾個(gè)梯形？
�。ǔ鍪緢D二）提問(wèn)：誰(shuí)躲在正方形里面？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？幾個(gè)梯形？幾個(gè)三角形？
�。ǔ鍪緢D三）提問(wèn)：誰(shuí)躲在圓形里？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)半圓形？幾個(gè)橢圓形？
三、用幾何圖形變“魔術(shù)”。
1、師：小朋友真能干，躲在一起的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、橢圓形、圓形、半圓形都給你們找出來(lái)了�，F(xiàn)在，正方形娃娃請(qǐng)小朋友變“魔術(shù)”，給你們一張正方形紙，請(qǐng)你們想辦法變出許多圖形朋友來(lái)。想一想，能行嗎？
請(qǐng)幼兒拿出正方形紙，教師啟發(fā)幼兒按如下步驟剪圖形：
A、一個(gè)正方形變成兩個(gè)長(zhǎng)方形；
B、兩個(gè)長(zhǎng)方形變成四個(gè)正方形；
C、四個(gè)正方形變成八個(gè)三角形；
D、八個(gè)三角形變成八個(gè)梯形和八個(gè)三角形……
也可讓幼兒按自己的想法變化圖形，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予鼓勵(lì)。
2、師：正方形娃娃真高興，小朋友給它變出這么多的圖形朋友。圓形娃娃看了說(shuō)，它的朋友也很多，有圓的、橢圓的、還有半圓的，想請(qǐng)小朋友幫忙歸類呢。
請(qǐng)幼兒拿出圓形、橢圓形、半圓形圖片、然后按形狀進(jìn)行分類。
3、師：正方形、圓形娃娃出的題都被小朋友做出來(lái)了�，F(xiàn)在，老師要給你們出個(gè)難題，正方形和圓形娃娃過(guò)生日，請(qǐng)每個(gè)小朋友給他們送一件禮物。這件禮物不能用其他東西做，只能用桌面的幾何圖形，你們能辦到嗎？
請(qǐng)小朋友先想一想，議論。
4、全體幼兒用幾何圖形拼貼物體。教師啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，拼出與別人不一樣的物體，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒說(shuō)出自己送的是什么禮物，是用什么形狀拼成的。
6、全體幼兒互相觀看拼貼的作業(yè)。
7、幼兒與老師一起給圖形娃娃送禮物，活動(dòng)結(jié)束。
生日教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
大紙盒。
美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問(wèn)：
你最喜歡吃什么蛋糕？（自由回答。）
生日蛋糕有什么形狀？（圓形、心形、正方形等。）
你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎？為什么？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。）
蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的'序列排成的。）
2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。
3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4. 制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
評(píng)價(jià)
能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動(dòng)建議：
在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
生日教案 篇3
詳細(xì)介紹：
教學(xué)內(nèi)容：《統(tǒng)計(jì)——生日》（北師大版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，提出問(wèn)題。（播放生日快樂(lè)歌）
師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來(lái)，情不自禁地拍手哼唱起來(lái)）淘氣說(shuō)他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？
生1：我的生日是在6月，是夏季出生。
生2：我的生日是12月，是冬季出生。
生3：我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說(shuō)對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。
師：看來(lái)，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）
�。▽W(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見）
師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見。）板書：生日——統(tǒng)計(jì)
二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)
1、調(diào)查準(zhǔn)備
今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？
生1：可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排，在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排……
生2：讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手……
生3：讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過(guò)生日寫在紙上，交給組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
生4：讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。
師：看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請(qǐng)小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？
師：調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)安靜。
2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖
教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評(píng)比。
3、匯報(bào)交流
師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組愿意派代表，說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。
師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？
大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。
（各小組依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中
三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)
師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。
四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問(wèn)題
師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：我知道了春季過(guò)生日的人數(shù)最多。
生2：我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。
師：如果××同學(xué)也來(lái)參加我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生？為什么？
五、可能性教學(xué)滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請(qǐng)你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？
六、拓展延伸，全課。
師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？
生：……
師：對(duì)，是大家通過(guò)親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。
師：在生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢？
生1：要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？
生2：要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。
生3：要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。
點(diǎn)評(píng)：今天這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？
教學(xué)反思：
以小朋友們喜歡的＂生日快樂(lè)歌＂引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。＂要想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？＂這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
將過(guò)去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的。通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項(xiàng)，為后面的.調(diào)查做好了準(zhǔn)備。
在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡視、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、數(shù)據(jù)的過(guò)程，從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。
在匯報(bào)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。
教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀＂三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞＂哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？＂這一問(wèn)題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了＂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體＂這一教學(xué)。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，注意平時(shí)的培養(yǎng)與提高。泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)?湯其鳴
生日教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿歡樂(lè)的代名詞，“過(guò)生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂(lè)意與同伴分享快樂(lè)，有很好的交往、合作意識(shí)�！斑^(guò)生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過(guò)生日的歡樂(lè)。材料準(zhǔn)備： 幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰(shuí)能在大樹上找到自己的生日呢？
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的`生日？ （1）先找到月份
�。�2）然后再找日期 2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯�，你們都貼對(duì)了嗎？（驗(yàn)證）
三、游戲 1、游戲 請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰(shuí)？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰(shuí)？
四、統(tǒng)計(jì) 1、游戲做好了，我們來(lái)看看哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
五、過(guò)生日 現(xiàn)在是幾月�。坑袥](méi)有朋友過(guò)生日？我們一起給他們過(guò)生日好不好？
生日教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：教科書第22～23頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
談話：小朋友們，瞧，今天是小明的生日他的朋友都來(lái)為他祝賀。你們想對(duì)小明說(shuō)點(diǎn)什么?
(板書課題：生日快樂(lè))
小明對(duì)前來(lái)祝賀的朋友表示感謝，并詢問(wèn)了他們是哪一天過(guò)生日的，四位小朋友都沒(méi)直接說(shuō)己的生日，各說(shuō)了一句有關(guān)自己生日的話，你們樂(lè)意猜出他們的生日各是幾月幾日嗎?
二、組織活動(dòng)
1．猜課本中小朋友的生日。
（1）談話：四位小朋友各說(shuō)了一句什么話呢?老師來(lái)給你們信息，你們來(lái)猜他們的生日，好嗎？
小芳的'生日是一年的倒數(shù)第三天。
小剛的生日是第三季度的第一天。
小麗的生日是在教師節(jié)的前兩天。
小亮的生日是八月的最后一天。
2．讓學(xué)生猜自己的生日。
(1)談話：小朋友們，你們很聰明，猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學(xué)猜猜你的生日嗎?先編一句話，暗示自己的生日，要想辦法增加一點(diǎn)兒難度，使別人不那么容易猜出來(lái)。
3．統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的生日。
(1)談話：下面我們統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的生日，請(qǐng)大家看課本第23頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖，要求我們?cè)鯓訉?duì)同學(xué)們的生日分類?你們打算怎樣收集數(shù)據(jù)?(用舉手的辦法最方便)請(qǐng)大家各自畫一張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，記下各個(gè)月份出生的人數(shù)。
（2）提問(wèn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你們能回答出哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少嗎?
（3）提問(wèn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能提出什么問(wèn)題?
三、活動(dòng)
今天我們活動(dòng)的主題是什么?通過(guò)活動(dòng)我們知道了什么?學(xué)到了什么?
四、安排課外活動(dòng)
談話：你們知道自己的爸爸和媽媽的生日嗎?爸爸媽媽關(guān)愛著你們，你們也應(yīng)該關(guān)愛自己的爸爸媽媽。如果不知道爸爸媽媽的生日，回家后去問(wèn)一問(wèn)，并且要在年歷卡上圈出來(lái)，準(zhǔn)備為爸爸媽媽慶祝生日。我想問(wèn)一下，你們打算怎樣為爸爸媽媽慶祝生日?
生日教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過(guò)嗎？
2這是一條神奇的'圍裙，會(huì)講故事。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
3教師清念兒歌。
4出示小雞，是什么寶寶��？相互問(wèn)好
5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？
三歡渡生日，感受快樂(lè)。
1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？
3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。
附兒歌：
一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，
今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
生日教案 篇7
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)生分析】
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說(shuō)愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
【設(shè)計(jì)理念】
�。�、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的'思想感情。
�。场⑹估首x成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣、牜”。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
１、提出自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
�。▽W(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）
明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
�。�、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍。
鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
３、交流識(shí)字方法：
�。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。）
同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。
�。�、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：
�。ń處熤笇�(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到５顆星。）
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。怠⑦@篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）
�。丁⒛阆矚g讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
�。ㄏ茸杂删毩�(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。
�。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
�。浮⒆x了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？
�。▽W(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
�。埂⑿〗Y(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
�。保啊⒕毩�(xí)分角色讀課文：
以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。
三、拓展與鞏固
�。�、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評(píng)議。）
�。�、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
３、作業(yè)設(shè)計(jì)：
�、� 親手做一份小禮物：
（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。）
⑵ 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽。
生日教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是小熊，一個(gè)是小白兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是小熊和小白兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：小白兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？小熊收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？
出示圖片②：小白兔收到了什么禮物？小熊收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小熊收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、游戲：
�、判“淄煤托⌒芤�(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的.游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
生日教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。
2、制作7以內(nèi)的數(shù)群卡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。
數(shù)學(xué)區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)白兔過(guò)生日的情景
1、師：今天是小白兔的'生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準(zhǔn)備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會(huì)嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。
2、介紹區(qū)域材料
美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，小朋友www.300168.com們可以用掛歷紙畫一個(gè)蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。
數(shù)學(xué)區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片。數(shù)學(xué)區(qū)的孩子，老師在數(shù)學(xué)區(qū)投放7以內(nèi)的數(shù)字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數(shù)字幾。
數(shù)學(xué)區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的孩子，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設(shè)計(jì)方面，老師給予及時(shí)的引導(dǎo)于鼓勵(lì)，讓區(qū)域的材料都運(yùn)用起來(lái)。
2、同時(shí)關(guān)注其它區(qū)的活動(dòng)情況，及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確游戲。
數(shù)學(xué)區(qū)：關(guān)注幼兒的操作方法是否正確，引導(dǎo)幼兒大膽講述操作結(jié)果。
三、游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴，請(qǐng)幼兒自覺收好材料，從區(qū)角出來(lái)。把大家準(zhǔn)備好的禮物拿出來(lái)，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結(jié)束區(qū)域活動(dòng)。
2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。
生日教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本。根本的目的是要通過(guò)改變教師的教學(xué)方式并引領(lǐng)幼兒改變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合課程。因此幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（體系）構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化，從“以學(xué)科系統(tǒng)為邏輯起點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為邏輯起點(diǎn)”，即課程體系的價(jià)值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷滲透在主題活動(dòng)之中，貼近幼兒的生活，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學(xué)思想。
本次活動(dòng)就是由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將生日與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷。活動(dòng)從幼兒感興趣的“過(guò)生日”出發(fā)，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強(qiáng)調(diào)幼兒直接體驗(yàn)的過(guò)程，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒發(fā)展的意義，使一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng)、共同探索的過(guò)程。同時(shí)，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展，對(duì)于即將由幼兒園踏入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，在離園前夕，通過(guò)看日歷，尋找生日，說(shuō)說(shuō)心愿等活動(dòng)充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系。
2、感受過(guò)生日的樂(lè)趣，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感。
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的生日日期，學(xué)習(xí)查看日歷，體驗(yàn)到日歷與生日的密切關(guān)系。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)尋找、對(duì)比自己今年、明年、后年的生日，體驗(yàn)每一年生日日期隱含的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，增加幼兒對(duì)過(guò)生日的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：交互式電子白板“我們的生日”的PPT（包括：XX年日歷、XX年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)生日的人——激發(fā)幼兒對(duì)生日的興趣，初步感知月份的概念
由探照燈模式逐一導(dǎo)入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片推測(cè)三幅圖的關(guān)系。）
小結(jié)：這個(gè)月就是六月，為本月過(guò)生日的幼兒送上生日祝福。
二、我們的生日——學(xué)習(xí)在日歷上查找自己的生日日期
�。ㄒ唬┯變夯貞涀约旱纳�。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡過(guò)生日嗎？
2、過(guò)生日時(shí)最開心的事是什么？
小結(jié)：過(guò)生日有這么多開心的事，這真是太幸福了。（延續(xù)之前愉快輕松地氣氛，話題轉(zhuǎn)到幼兒對(duì)自己的生日回憶。）
�。ǘ┬∨笥训纳铡�
1、幼兒說(shuō)出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份�！兄諝v中“年”和“月”的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）你們的生日在幾月份？
�。�2）看看大屏幕上，一年有幾個(gè)月？
小結(jié)：一年有十二個(gè)月，每個(gè)月都有小朋友過(guò)生日。
2、比較同月生日幼兒的年齡大小�！兄諝v中“月”和“日”的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）哪個(gè)月過(guò)生日的孩子最多？哪個(gè)月最少呢？
�。�2）那么同月生日的小朋友，誰(shuí)大誰(shuí)��？
在活動(dòng)中：
師：一月有兩個(gè)小朋友過(guò)生日（請(qǐng)兩位幼兒站到大家面前，一位幼兒個(gè)子高，一位幼兒個(gè)子矮）你們覺得他們誰(shuí)大誰(shuí)�。�
幼1：夏xx是姐姐，因?yàn)橄膞x高，高xx矮。
幼2：她們一樣大，都是一個(gè)月生日。
�。ㄟ@里通過(guò)引發(fā)一個(gè)矛盾沖突，來(lái)完整幼兒對(duì)生日和日歷的認(rèn)知，幼兒之間產(chǎn)生兩個(gè)不同的意見，但沒(méi)有一個(gè)幼兒覺得個(gè)子矮的`幼兒會(huì)是年長(zhǎng)者。）
�。�3）同一個(gè)月生日的小朋友到底怎么比較年齡大��？我們要請(qǐng)日歷來(lái)幫忙！
在活動(dòng)中：
師：（出示XX年的日歷，請(qǐng)兩位幼兒在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，誰(shuí)大誰(shuí)��？
幼1：一樣大，因?yàn)樗齻兘衲甓际?歲。
幼2：夏xx大，她的生日數(shù)字大。
幼3：不對(duì)，高xx大，因?yàn)樗纳赵谇懊�，不看身高的�?/p>
小結(jié)：其實(shí)，生日的日期數(shù)字小，表示先過(guò)生日，先過(guò)生日的小朋友年齡大，和身高并沒(méi)有關(guān)系。（盡管在日歷上標(biāo)注了日期，但幼兒的認(rèn)知水平不同，有些立刻看出誰(shuí)大誰(shuí)小，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅(jiān)持同年就是一樣大，老師在這里進(jìn)行了小結(jié)。）
（4）再次請(qǐng)出其他同月生日的小朋友進(jìn)行比較，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)，并自己得出結(jié)論。
�。ㄈ├蠋煹纳铡�
1、猜猜老師的生日日期�！兄諝v中“日”和“星期”的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）猜猜我的生日是幾月幾號(hào)星期幾？
�。�2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個(gè)很長(zhǎng)很熱的假期。我的生日和陳xx同月，和羅xx同日。（老師的生日對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很神秘的，而根據(jù)提示進(jìn)行推理判斷，也是對(duì)大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn)，最后一個(gè)提示，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來(lái)。）
�。�3）這一天是星期幾？怎么看日歷？
小結(jié)：一個(gè)星期有七天，從星期日到星期六，我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。
2、查找明年老師的生日�！兄諝v中的變與不變。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）明年我還過(guò)生日嗎？
�。�2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？
�。�3）出示XX年日歷和XX年日歷。這是明年的日歷，明年是什么年了？
�。�4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？
在活動(dòng)中：
師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？
幼：是的。
師：（出示XX年龍年日歷）這是明年的日歷，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化？
幼1：變成7月14號(hào)了！
幼2：不對(duì)，生日日期是不會(huì)變的，是星期變了，變成星期四了！
�。�5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？
（6）出示XX年蛇年日歷，后年呢？
小結(jié)：我們生日幾月幾號(hào)是不變的，可是星期幾是會(huì)變的。（幼兒通過(guò)尋找對(duì)比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗(yàn)到了生日的變化，最終得出了自己的結(jié)論。）
三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義
�。ㄒ唬┯變赫f(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。（幼兒在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，這時(shí)提出一個(gè)輕松的話題，讓幼兒之前繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高。）
（二）老師說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。
在活動(dòng)中：
師：老師也許下了一個(gè)愿望，猜猜會(huì)是什么？和你們有關(guān)哦！
幼：老師的生日愿望是要我們學(xué)習(xí)好。
幼：希望我們身體健康。
師：老師把愿望寫出來(lái)了，請(qǐng)你們念出來(lái)吧。
幼：希望大一班的小朋友在小學(xué)里學(xué)到更多的本領(lǐng)，成為了不起的小學(xué)生！
師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了，老師的愿望就是你們到了小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，成為了不起的小學(xué)生。你們?cè)敢鉃榱诉@個(gè)愿望努力嗎？
幼：愿意！
（活動(dòng)最后，幼兒體驗(yàn)到了老師的生日愿望中飽含了對(duì)他們的殷切期望，達(dá)成了本次活動(dòng)的情感目標(biāo)。）
活動(dòng)延伸：
和其他同伴、老師說(shuō)說(shuō)生日的事。
活動(dòng)反思：
生日每個(gè)人都有，每年都要過(guò)，是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動(dòng)由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將生日與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷。
我以“生日”為話題，請(qǐng)幼兒逐一報(bào)出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份。在引導(dǎo)幼兒觀察月份的基礎(chǔ)上，引出同月生日的話題，通過(guò)為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發(fā)了一個(gè)矛盾沖突以此提升幼兒對(duì)生日和日歷的認(rèn)知。在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí)，孩子傾聽的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí)，我出示日歷，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了日期。隨后，又讓幼兒根據(jù)提示猜測(cè)老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發(fā)一個(gè)矛盾沖突，幼兒通過(guò)尋找對(duì)比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗(yàn)到了生日在日歷上的變與不變，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過(guò)這樣一次次的認(rèn)識(shí)碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)逐漸形成。
而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開展本次活動(dòng)，我的目的不僅在于讓幼兒學(xué)會(huì)查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗(yàn)，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感以及對(duì)小學(xué)生活的向往（幼小銜接）。
整個(gè)活動(dòng)在同伴間溫馨的情感互動(dòng)中拉開了序幕，即使在認(rèn)知環(huán)節(jié)，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來(lái)，增進(jìn)親密感，因此活動(dòng)最后，幼兒在猜測(cè)老師的生日愿望過(guò)程中體驗(yàn)到了老師對(duì)他們的殷切期望，老師也體驗(yàn)到了幼兒這三年對(duì)老師的依戀，正是之前的情感鋪墊，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā)，活動(dòng)的價(jià)值從而得到了充分地體現(xiàn)。
專家點(diǎn)評(píng)：
上海市閘北區(qū)教研員 張敏
開始部分可否直接給幼兒過(guò)生日、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等。
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