小學(xué)五年級(jí)教案

時(shí)間：2025-09-03 11:57:01 教案我要投稿

小學(xué)五年級(jí)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)教案

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解、積累“孤塔聳起、高插青冥、碧瓦飛甍、歷歷在目、風(fēng)定天清、一切烏有、直接霄漢、黯然縹緲”等語(yǔ)匯。

　　2．熟悉課文內(nèi)容，了解、認(rèn)識(shí)文中描述的山市蜃樓現(xiàn)象。

　　3．反復(fù)誦讀，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括課文寫(xiě)景的內(nèi)容和層次。

　　4．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序生動(dòng)描繪變幻莫測(cè)的山市蜃景的寫(xiě)法。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，翻譯課文。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　理解文言語(yǔ)匯，概括山市出現(xiàn)全過(guò)程的寫(xiě)景內(nèi)容，把握行文思路。

　　●課時(shí)安排3課時(shí)

　　●教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)能力目標(biāo)：

　　1、掌握蒲松齡極《聊齋志異》有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

　　2、積累文言詞語(yǔ)，翻譯重點(diǎn)詞句。

　　3、誦讀課文。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海市蜃樓這個(gè)詞語(yǔ)嗎？有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡的《山市》，描繪了山中蜃景，讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇妙吧�。ò鍟�(shū)文題、作者）

　　二、蒲松齡和《聊齋志異》資料助讀

　　1．蒲松齡（1640～1715）字留仙，別號(hào)柳泉，山東淄川人，清代文學(xué)家。出身于沒(méi)落的地主家庭，早歲即有文名，多次參加省試，卻始終沒(méi)有考上舉人，到71歲才援例成為貢生。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終身郁郁不得志，生活清苦�！读凝S志異》是他用幾十年的時(shí)間寫(xiě)成的，他稱這是他的“狐憤之書(shū)”（取義孤獨(dú)、悲憤）。

　　2．《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，共491篇，多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就�！傲凝S”是他的書(shū)屋名稱�！爸尽笔怯浭龅囊馑迹爱悺敝钙娈惖墓适�。

　　三、順暢誦讀，整體感知

　�、迓�(tīng)讀。教師有感情地范讀課文，讀出停頓和語(yǔ)氣節(jié)奏，要求學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中畫(huà)出疑難字詞。

　�、鎸W(xué)生自讀

　　(可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式;結(jié)合課文注釋?zhuān)米衷~典工具書(shū)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義，疏解文字，并提出疑難字句。)

　　1．注音

　　蜃（shèn）景奐（huàn）山禹（yǔ）青冥（míng）

　　禪（chán）院甍（méng）高垣（yuán）睥睨（pìnì）

　　連亙（gèn）窗扉（fēi）逾（yú）時(shí)倏忽（shū）

　　2．釋義

　�。�1）通假字：

　　一切烏有：“烏”同“無(wú)”。裁如星點(diǎn)：“裁”同“才”。

　�。�2）字詞理解

　　然數(shù)年恒不一見(jiàn)：然，但是；恒，經(jīng)常。

　　塵氣莽莽然:莽莽，廣大;然：……的樣子

　　數(shù)：然數(shù)年恒不一見(jiàn)（數(shù)詞，幾）

　　層層指數(shù)（點(diǎn)數(shù)，計(jì)算）

　　高垣睥睨：高高低低的城墻。

　　居然城郭：居然，竟然。

　　歷歷在目：歷歷，（物體或景物）一個(gè)一個(gè)清清楚楚的。

　　危樓一座：危，高。

　　黯然縹緲：昏暗得看不分明�？~緲：隱隱約約，若有若無(wú)。

　　往來(lái)屑屑：形容來(lái)往匆匆。屑屑，忙碌的樣子。

　　或憑或立：或：有的；憑，靠著。

　　（3）整理文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并正確解釋。

　　時(shí)間詞語(yǔ)：忽（忽然）、無(wú)何（不久，不一會(huì)兒）、未幾（與“無(wú)何”含義相同）、既而（不久）、逾時(shí)（過(guò)了一會(huì)兒）、倏忽（突然）

　�。�4）難句翻譯：

　　①奐山山市，邑八景之一也。

　　譯：奐山的“山市”，是淄川縣八景之一。

　�、谖磶祝咴㈨�，連亙六七里，居然城郭矣。

　　譯：沒(méi)多久，（又出現(xiàn)了）高高低低的城墻，（頂上）呈凹凸形的矮墻，連綿六七里，竟然像一座城市。

　�、壑杏袠侨粽撸萌粽�，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。

　　譯：城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。

　　④而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。

　　譯：（低層）樓上的人們來(lái)來(lái)往往，有靠著的，有站著的，姿態(tài)各不相同。

　�、菀�(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。

　　譯：看到山上有人家、集市，跟塵世上的情形沒(méi)有什么區(qū)別。

　�、缂w順暢朗讀，熟悉課文情節(jié)。試用“‖”給文章劃分層次，并說(shuō)出理由。

　　學(xué)生回答，教師明確：

　　層次：奐山山市……不一見(jiàn)�！瑢O公子禹年……遂不可見(jiàn)�！致�?dòng)性缧姓摺肮硎小痹啤?/p>

　　文章起筆奇特說(shuō)明山市難得，文章是根據(jù)目擊者的敘述寫(xiě)成。主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過(guò)程，結(jié)尾一段寫(xiě)山上的“鬼市”是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開(kāi)頭的作用,說(shuō)明奐山這個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)能力目標(biāo)：

　　1、積累文言詞語(yǔ)，掌握課文內(nèi)容；

　　2、正確認(rèn)識(shí)“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

　　情感目標(biāo)：探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　翻譯課文，探究課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、研習(xí)課文內(nèi)容

　　1．熟讀課文開(kāi)頭，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特，說(shuō)明山市獨(dú)特的語(yǔ)句是___________________________。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是____________________。

　　明確：“邑八景之一也”“然數(shù)年恒不一見(jiàn)”

　　2．討論分析主體部分，理清描寫(xiě)層次。

　　（1）生動(dòng)有感情地自由誦讀，思考：

　�、偕绞序拙坝缮傻较У淖兓^(guò)程可分為幾個(gè)階段，請(qǐng)簡(jiǎn)練概括。熟悉文中的描寫(xiě)用語(yǔ)試作復(fù)述。

　　明確：統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過(guò)程，可分三個(gè)階段，即初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)；高潮階段：危樓的出現(xiàn)。

　　什么叫山市？

　　——————山里面的海市蜃樓

　�。�2）、誰(shuí)知道海市蜃樓是怎么產(chǎn)生的？

　　海市蜃樓產(chǎn)生的現(xiàn)象：海市蜃樓，是大自然中一種光的折射與反射現(xiàn)象。

　　為什么古時(shí)的人們稱“山市”為“鬼市”

　　鬼市：古時(shí)的人們由于科學(xué)知識(shí)不夠全面無(wú)法解釋山市等大自然的現(xiàn)象，總以為是鬼神在作怪，所以把這些解釋不了的現(xiàn)象稱做“鬼市”

　　(3)（海市蜃樓不是每天可以看到的，但是因?yàn)樗纳衿婧妥儞Q，它仍然被評(píng)為縣里的八大景觀之一，作者在寫(xiě)孫公子他們看到的山市時(shí)也寫(xiě)得非常的詳細(xì)，我們一起再來(lái)看一下課本，）

　　作者筆下的山市是怎么樣的？

　　山市變幻：孤塔————宮殿————城郭————危樓————常樓高舍———消失

　　(4)作者一共寫(xiě)了山市的六種景象，這六種景象都是同時(shí)產(chǎn)生的嗎？它們是按照一種什么順序來(lái)寫(xiě)的了？——————不是，時(shí)間順序

　　時(shí)間順序：忽見(jiàn)————無(wú)何————未幾————既而————逾時(shí)———倏忽

　　(5)海市蜃樓變換多端，數(shù)年都見(jiàn)不到一次，大家想想孫公子他們看到山市時(shí)他的心情是怎么樣的（要答出變化）

　　心情變化：疑惑————明白————驚嘆————驚奇————可惜——可惜

　　相顧驚疑——始悟?yàn)樯绞小尤怀枪印┪且蛔?-漸小—不可見(jiàn)

　�、谏绞凶兓娜齻€(gè)階段是以什么為線索展開(kāi)敘寫(xiě)的，找出相應(yīng)的標(biāo)示性詞語(yǔ)。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括山市的特點(diǎn)。

　　明確：以時(shí)間為線索描寫(xiě)山市的變化。標(biāo)示性的詞語(yǔ)是：忽、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽、變幻莫測(cè)。變幻神奇

　　3、文章結(jié)尾的作用是什么?為什么人們又稱“山市”為“鬼市”？

　　明確：結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象。

　　4、朗讀課文

　　讀準(zhǔn)字音﹑把握節(jié)奏準(zhǔn)確斷句﹑讀出情味

　　二．問(wèn)題討論

　　（1）根據(jù)下列提示感知、想像山市蜃景。

　�、俟滤牡撞吭谑裁吹胤剑恐�?chē)心男┦挛�？（山頭�！皩m殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”）

　�、诔巧嫌袠菃�？你看見(jiàn)城中的街道了嗎？（“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目”）

　�、畚巧嫌卸嗌偃�？都在干什么？（“樓上人往往屑屑，或憑或立，不一狀”）

　�。�2）偶爾機(jī)緣能見(jiàn)到奇異山市景觀的幸運(yùn)目擊者的心理變化是怎樣的？

　　明確：見(jiàn)孤塔時(shí)，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實(shí)景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無(wú)此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來(lái)是“山市”。

　�。ǎ常┪闹袨槭裁捶Q“山市”為“鬼市”？請(qǐng)查閱有關(guān)資料對(duì)山市的成因作一科學(xué)說(shuō)明。

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線通過(guò)密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射，這時(shí)可以看見(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。

　　三、課堂小結(jié)

　　目睹山市奇景是偶爾的機(jī)緣。蒲松齡的《山市》文景皆佳，把山市出現(xiàn)消失都描繪得歷歷如畫(huà)，讓人如臨其境。同學(xué)們可以閱讀《聊齋志異》中其它故事，相信大家會(huì)開(kāi)卷有益。

　　四、課堂練習(xí)

　　1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。

　�。�1）shèn（蜃）景（2）縣邑（yì）（3）青冥（míng）（4）飛méng（甍）

　�。�5）高垣（yuán）（6）睥（pì�。﹏ì（睨）（7）禪（chán）院（8）yú（逾）時(shí)（9）連gèn（亙）（10）倏（shū)忽

　　2．下列各句含通假字的一項(xiàng)是（　C（“裁”同“才”））

　　A．相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院B．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)

　　C．?dāng)?shù)至八層，裁如星點(diǎn)D．倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)

　　3．解釋句中加粗的字詞。

　　（1）碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞�。（飛檐　）（才）

　�。�2）或憑或立，不一狀。（　有人）（形狀）

　�。�3）層層指數(shù)（指著數(shù)數(shù)　）

　�。�4）見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。（　集市）（　店鋪�。�

　　4．填空

　　（1）本文節(jié)選自《聊齋志異》，作者是清代著名的文學(xué)家蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士

　�。�2）這篇文章以時(shí)間為順序，描述了山市蜃景從出現(xiàn)到消失的過(guò)程。先看到孤塔，不久看見(jiàn)宮殿，然后又看見(jiàn)高墻及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見(jiàn)危樓上面的人；最后景物漸漸變小以至不見(jiàn)。文中的描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)、變幻神奇。

　　板書(shū)：山市蒲松林

　　變奇美

　　忽孤塔高插青冥

　　無(wú)何城郭碧瓦飛甍

　　未幾宮殿高垣睥睨

　　既而危樓風(fēng)定天清

　　逾時(shí)高舍直接霄漢

　　倏忽拳豆黯然縹緲

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)冊(cè)》、《全效學(xué)習(xí)》內(nèi)容

　　教學(xué)重點(diǎn)：