《誰會飛》教案（精選13篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《誰會飛》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《誰會飛》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對照詩中列舉的不講社會公德現(xiàn)象，檢點(diǎn)自己的言行，自覺加強(qiáng)社會公德意識，并注意提醒身邊的人遵守社會公德。

　　2、默讀課文，提高閱讀速度。快速理解詩歌大意。

　　3、認(rèn)識文中13個生字。

　　4、進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍，培養(yǎng)略讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　默讀課文，提高閱讀速度�？焖倮斫庠姼璐笠�。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自覺檢點(diǎn)自己的'言行，加強(qiáng)社會公德意識。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　從“閱讀提示”中的“臉紅”導(dǎo)入本課。

　　二、自讀課文，理解詩歌大意。

　　1、自由讀課文，圈畫文后生字，結(jié)合文中語句多讀幾遍。

　　2、默讀課文。

　　說說詩歌中列舉了哪些不講公德現(xiàn)象。(本環(huán)節(jié)結(jié)合課件進(jìn)行)

　　三、聯(lián)系生活，自由談?wù)摗?/p>

　　1、讀了詩歌之后“對號入座”，你會臉紅嗎?

　　2、在生活中你還見過哪些不講公德的行為?

　　3、面對不講公德的行為，我們該怎么做?為了使更多的人樹立起公德意識，我們應(yīng)該做些什么?

　　四、語言實(shí)踐。

　　1、模仿詩中的2、3、4、5節(jié)，把你見過的一種不講公德行為寫下來。

　　2、寫出下面各詞的近義詞。

　　(1)銘記 (2)喧嘩 (3)譴責(zé) (4)作崇

　　(銘刻) (吵鬧) (責(zé)備) (搗亂、搗鬼)

　　3、成語填空。

　　大大() ()手()腳 無可()()

　　()之不() 不()()舉 歸()到()

　　不()而() 不()入()

　　五、識字。

　　讀識字卡片，說出生字在文中的詞語或句子，再自己組組詞語。糾正同音字或形近字混淆的現(xiàn)象。適當(dāng)造句。注意“塞”是多音字，三個音：sè sài sāi。

　　六、擴(kuò)展閱讀。

　　閱讀《閱讀》中的相關(guān)篇目，用自己的話說說文章大意及讀后感受.

　　《誰會飛》教案 2

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　動物是所有小朋友都喜歡的，動物走路的方式，小朋友們以前從歌曲中已經(jīng)熟悉了兔子、小鴨、烏龜、小貓，但也僅僅局限于走路和跳躍。下學(xué)期進(jìn)入小班后，孩子的求知欲更強(qiáng)，想知道的東西越來越多。兒歌《誰會飛》采用了小朋友喜歡的問答方式，將動物的行走方式融入其中。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情況，我把兒歌中飛行僧的走法擴(kuò)展為走和跑，把兒歌的最后一句改為飛行僧，游泳，走，跑，跑。統(tǒng)一的格式方便孩子抄寫。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)，小朋友和老師一起模仿各種動物，引起興趣；第二步，了解兒歌內(nèi)容后，和孩子一起以問答的方式讀兒歌，其中有集體的，有個人的，有孩子的，有孩子的，孩子學(xué)習(xí)起來不會覺得枯燥；第三部分從四種動物展開，喚起孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)他們探索動物的興趣。

　　[活動目標(biāo)]

　　1.了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式讀兒歌。

　　2.愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　動物圖片。

　　[活動流程]

　　一、小動物走路——感受小動物模仿走路的不同方式。

　　1.今天，讓我們學(xué)著像小動物一樣走路。我們走吧，小動物們！

　　老師帶孩子模仿動物一起走路，邊學(xué)邊指導(dǎo)。

　　說“拍動翅膀飛起來”“搖著尾巴游起來”“豎起耳朵跳起來”“四條腿跑起來”。

　　2.總結(jié):小動物太有趣了，它們走路的.方式都不一樣。

　　二、一起讀兒歌——以問答的方式理解并嘗試讀兒歌。

　　1.老師讀兒歌。

　　問題:你聽到了什么小動物？它是怎么走路的？

　　在幼兒談?wù)搫游飼r展示動物的圖片，以問答的方式引導(dǎo)幼兒和教師朗讀兒歌。

　　2.老師一邊展示圖片，一邊和個別小朋友問答讀兒歌。

　　3.可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行問答交流，也可以讓孩子拍照和大家互動。

　　4.總結(jié):關(guān)于小動物走路的兒歌真好聽。我可以問你或者你可以問我。我找你回答很好玩。

　　第三，我們來模仿——孩子們和老師一起模仿不同的動物。

　　1.除了鳥，還有誰會飛？(蝴蝶、蜜蜂等。，老師可以和孩子一起編兒歌)。

　　2.總結(jié):你可以回家看看你讓我回答的兒歌，想象一下還有誰可以編入兒歌。

　　《誰會飛》教案 3

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學(xué)念中不會覺得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動物的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

　　2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　動物圖片。

　　【活動過程】

　　一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式

　　1、今天我們來學(xué)學(xué)小動物走路吧，小動物們，出發(fā)了!

　　老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒

　　說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、小結(jié)：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

　　二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

　　1、教師念兒歌

　　提問：你聽見了哪些小動物，它是怎么走路的?

　　幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

　　2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌

　　3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的`方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

　　4、小結(jié)：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

　　三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物

　　1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌)。

　　2、小結(jié)：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　《誰會飛》教案 4

　　一、主題生成：

　　在夏秋季之交的季節(jié)中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動物正在熱鬧的嬉戲著，它們互相追趕，一會兒你飛在前，一會兒我飛在前，這樣的情景引起了我們班幼兒的興趣，他們也學(xué)著小動物自由地在草地上飛翔，開心極了，于是教師就賞試開展一個“誰會飛”的主題活動。

　　二、活動的整個過程：

　　活動（一）

　　教師將幼兒帶到教室里進(jìn)行談話，教師拋給幼兒一個問題，誰會飛，于是幼兒就爭先恐后地?fù)屩�回答：一個小朋友說：蝴蝶是會飛，接下來的回答是：蜻蜓、小鳥、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、孔雀、鴿子都會飛，另一個小朋友說：“老師，奧特曼會飛”接下幼兒回答是孫悟空會飛，豬八戒還會飛，還有的幼兒說：飛機(jī)會飛、火箭會飛、飛碟會飛。

　　活動（二）

　　到戶外草地上去尋找會飛的東西。幼兒都抬著頭，看望著天空中飛翔的動物，有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等在飛，這時一名看到一片樹葉從樹上落下來說，“老師，樹葉也會飛”。有的幼兒還仔細(xì)觀察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼兒還情不自禁地學(xué)飛呢，有的學(xué)小動物飛、有的學(xué)小樹葉飛、有的飛得很高、有的飛得低。

　　活動（三）

　　回教室休息片刻，教師又拋給幼兒一個問題：“會飛的動物中你喜歡誰？”小朋友都說喜歡蝴蝶、鴿子、小鳥等，說不喜歡蒼蠅、蚊子，有的>幼兒說：“老師，蚊子要咬人的，蒼蠅要吃我們的點(diǎn)心的”。這時，教室里正巧飛起了幾只討厭的蒼蠅，小朋友馬上大叫起來：“老師蒼蠅，我們打死他們！”于是教師說：“我們有什么辦法打死他們呢？”幼兒就搶著說：“有必?fù)�、用手去抓，還可以用蒼蠅拍去打、用腳去踩，這時教師拿起教室內(nèi)現(xiàn)有的蒼蠅拍子教小朋友去打蒼蠅，當(dāng)一只蒼蠅被打死的時候，小朋友都覺得非常的開心。

　　活動（四）

　　去中班哥哥姐姐地方詢問，還有什么東面會飛。得到的經(jīng)驗(yàn)是：蝙蝠、貓頭鷹會飛！

　　活動（五）

　　晚上回家尋找會飛的動物或物體的卡片。

　　活動（六）

　　第二天早晨，教師帶幼兒將會飛的動物或物體的圖片放在一起，其他就放在另一邊，這時幼兒就提出了，有的動物是會飛的，有的是走的、還有的會爬的，于是教室內(nèi)就布置了區(qū)域：會飛的、會走的、會爬的。

　　活動（七）音樂活動：學(xué)飛

　　教師放了一段音樂，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇小動物模仿：可以飛得高、飛得低、還可以飛得快、飛得慢，幼兒都很投入地表演。

　　活動（八）區(qū)域活動

　　有的幼兒學(xué)習(xí)畫飛機(jī)、有的幼兒學(xué)畫小鳥、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飛機(jī)、小鳥等。

　　活動（九）參觀森林動物園

　　當(dāng)老師把小朋友帶入森林公園時，小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小動物自由地將手向天鵝、小鳥說：“小鳥會飛、天鵝會飛的，”整個主題活動就在這輕松愉快地芬圍中結(jié)束了。

　　教學(xué)反思：

　　1、首先在網(wǎng)絡(luò)的制定，教師太主觀化，對幼兒的活動能力及生活經(jīng)驗(yàn)等考慮得不夠周到，總是把幼兒的水平估量得太高了，其實(shí)在整個活動中，幼兒對會飛的動物和會飛的物體的直觀感知感興趣，并在不同形式的活動中對會飛的動物或動物進(jìn)行模仿是最感興趣，至于他們會什么會飛以及怎樣飛等較為枯燥的科學(xué)知識并不感興趣。

　　2、在活動中，教師太注重了幼兒對知識點(diǎn)的理解和掌握，因些當(dāng)孩子不能主動提出活動的內(nèi)容及方式或不能回答教師的問題時，教師就有一種失落感，對活動的`開展決定了一半的信心，這樣的情緒會直接影響幼兒的活動興趣。

　　3、我們應(yīng)該正確把握不同年齡階段孩子的活動目標(biāo)，要針對小班幼兒的年齡特征，教師要在活動中做到勤觀察、勤思索、勤引導(dǎo)、勤記憶，勤記錄，孩子的活動就在教師不斷的引導(dǎo)之下，不斷的變換活動方式中延續(xù)下來的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建議。另外，在活動中如果不及時的進(jìn)行記錄，這對總結(jié)也會帶來一定的困難。

　　4、在開展生成活動時，我們應(yīng)該加強(qiáng)對家長的宣傳力度。本來這次活動，我們設(shè)計(jì)了有家長參與做“翅膀”這一環(huán)節(jié)，但最終沒有開展下去。分析原因，主要是小班家長對生成活動的含義并不了解，并不知道應(yīng)該在活動中應(yīng)該給予幼兒什么幫助，以及類似活動對幼兒有什么影響。因此，配合工作就不太理想。所以，在探索性活動中，只有在家園共同努力下，才能開展得有聲有色，更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　《誰會飛》教案 5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步探索、了解各種會飛的東西。

　　2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

　　2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

　　3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

　　4、翅膀貼紙人手一份。

　　5、鳥兒頭飾一只。

　　6、天空背景圖一張。

　　【活動過程】

　　一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

　　師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛?’”

　　請出小鳥(幼兒扮演)，邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會飛�！�

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

　　小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛�！�

　　師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

　　小鳥：再見!

　　二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞，動作表演。

　　師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

　　師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答�？凑l回答得最棒!”

　　2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

　　師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的`歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?”

　　2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

　　3、說說這些東西是怎樣飛的。

　　(請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

　　四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

　　1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。

　　師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答�！�

　　2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

　　如：誰會飛?飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

　　誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

　　五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

　　師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

　　同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

　　六、仿編、演唱歌曲。

　　1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

　　師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧!”

　　3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

　　七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

　　師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

　　活動反思：

　　這是一個音樂活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

　　《誰會飛》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)念兒歌。

　　2、在輕松、愉快的氣氛中，愿意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識常見的動物，初步了解它們的運(yùn)動方式；

　　(材料準(zhǔn)備)活潑歡快的音樂、錄音機(jī)、ppt

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�。ɑ顒又攸c(diǎn)）初步學(xué)念兒歌；

　�。ɑ顒与y點(diǎn)）嘗試仿編兒歌。

　　教學(xué)過程：

　　一、快樂的森林之家

　　引導(dǎo)語：這里是一片美麗的大森林，許許多多的可愛的動物們都快樂地生活在這里。你知道有哪些可愛的動物嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　現(xiàn)在就請你們來扮演可愛的動物。（請個別幼兒說說自己想扮演的動物名稱、模仿動物的.動作）

　　聽，好聽的音樂響起來了，小動物們都出來玩耍了。小動物們，大家快來吧。（鼓勵幼兒大膽地用肢體語言表現(xiàn)自己喜愛的動物）

　　二、可愛的動物明星

　　剛才我看到了你們扮演的許多小動物�，F(xiàn)在，有幾位動物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰。（播放ppt，幼兒說說小鳥、小魚的名字）

　　這兩位明星有什么本領(lǐng)呢？教師一邊請幼兒模仿鳥兒和魚兒飛、游的動作，一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。

　　請幼兒說說鳥兒和魚兒是怎樣飛、怎樣游的（學(xué)說兒歌句）

　　三、好聽的兒歌

　　看著你們像真的鳥兒、魚兒那樣動作優(yōu)美地飛和游，我就編了一首兒歌，名叫《誰會飛》。

　　教師朗誦兒歌兩遍，后問：你聽到兒歌里說了什么？（請幼兒學(xué)念兒歌句）

　　接龍游戲。玩法：幼兒問、教師答，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。（之后教師問幼兒答）

　　完整念兒歌，邊動作表演。

　　活動重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。

　　四、仿編兒歌

　　我們剛才說到了可愛的鳥兒和魚兒。你們還想說說哪個小動物？

　　教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。

　　邊念仿編的兒歌邊動作模仿。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試仿編兒歌。

　　《誰會飛》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

　　理解故事幽默的結(jié)尾。

　　初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、 讀本中涉及到的動物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動物的典型特征。

　　2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

　　3、 各種相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入活動和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

　　對幼兒說："剛才我們唱了誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢？"（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

　　然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素--翅膀。

　　2.閱讀圖畫（初次）遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

　　2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？

　�、� 第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢？

　�、� 第2-5頁：同第1頁（重點(diǎn) 不同動物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗(yàn)不同動物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。

　�、� 第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？

　�、� 第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）3.閱讀圖畫（再次）結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非�？欤�

　　4.總結(jié)分享自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

　　《誰會飛》教學(xué)反思《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"*來*去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的.介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。

　　我把活動的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒臃謨刹襟E：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

　　《誰會飛》教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

　　3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動物的活動方式。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

　　2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動音樂，《健康歌》音樂。

　　活動過程：

　　一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的'座位坐好。

　　師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動物呀？在我們的身邊有很多的小動物，它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么，到底誰會飛？誰會游呢？今天，這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會飛》，大家愿意嗎？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

　　（1）師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）（出示字卡）認(rèn)識動詞“飛”小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。

　　師：請小朋友想想，還有什么動物會飛，是怎么飛的？

　　引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。

　�。�2）看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)？（出識字卡）認(rèn)識動詞“游”。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：魚兒怎樣游？搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　師：請小朋友想想，還有什么動物會游，是怎么游的？

　　引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

　　（1）接著誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）（出識字卡）認(rèn)識動詞“跑”。馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

　　師：請小朋友想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的？

　�。�4）最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導(dǎo)幼兒說出會爬）（出識字卡）認(rèn)識動詞“爬”。追問：蟲兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬？許多腳兒慢慢爬。

　　師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？

　　3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

　　4、根據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）

　　5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧！以師問，幼兒答的方式朗誦。

　　6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。

　　三、延伸活動：游戲“找家”。

　　請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

　　四、小結(jié)

　　1、教育幼兒愛護(hù)動物。

　　2、隨音樂做律動到室外活動。（播放音樂《健康歌》）附兒歌誰會飛誰會飛？鳥會飛。

　　鳥兒怎樣飛？

　　撲撲翅膀去又回。

　　誰會游？魚會游。

　　魚兒怎樣游？

　　搖搖尾巴擺擺頭。

　　誰會跑？馬會跑。

　　馬兒怎樣跑？

　　四腳離地身不搖。

　　誰會爬？蟲會爬。

　　蟲兒怎樣爬？

　　許多腳兒慢慢爬。

　　《誰會飛》教案 9

　　活動目標(biāo)：

　�。�、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。

　�。�、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。薄� 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

　�。�、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。

　�。� 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

　�。础�會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

　　活動過程：

　�。薄⒁詪寢寧�寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　�。病� 請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

　�。�1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

　�。�2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

　�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

　�。�、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

　�。�1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

　�。�2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

　�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

　�。�、學(xué)習(xí)整首兒歌。

　　（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

　　（2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

　　（3）看著圖片朗誦兒歌。

　　５、延伸活動：游戲“找家”。

　　請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

　　反思：

　　１、 在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的`形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　�。病� 最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

　　《誰會飛》教案 10

　　一、活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出常見會飛動物的名稱及飛行方式。

　　技能目標(biāo)：通過模仿動作和問答游戲，鍛煉幼兒的`語言表達(dá)能力和肢體協(xié)調(diào)性。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)觀察與探索的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　教具：

　　動物卡片（鳥、蝴蝶、蜜蜂、蝙蝠等）及對應(yīng)飛行方式圖片。

　　輕快音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　動物頭飾（鳥、蝴蝶、魚、兔等）。

　　大字卡“飛”“游”“跳”“跑”。

　　環(huán)境布置：教室墻面貼動物飛行圖片，地面劃分“天空”“陸地”“水域”區(qū)域。

　　三、活動過程

　　1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師引導(dǎo)：播放輕快音樂，教師扮演“鳥媽媽”，幼兒扮演“鳥寶寶”，在音樂中模仿鳥飛動作進(jìn)入教室。

　　提問互動：“寶寶們，除了小鳥，還有誰會飛呀？”鼓勵幼兒自由回答。

　　2. 探索與學(xué)習(xí)（15分鐘）

　　卡片配對游戲：

　　教師出示動物卡片（如蝴蝶、蜜蜂），引導(dǎo)幼兒觀察翅膀特征，并匹配飛行方式圖片。

　　重點(diǎn)提問：“蝴蝶的翅膀是什么樣子的？它是怎么飛的？”（幼兒模仿“扇扇翅膀飛呀飛”）。

　　兒歌學(xué)習(xí)：

　　教師示范朗誦兒歌前兩段：“誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛�！�

　　幼兒讀，并配合動作表演。

　　3. 問答游戲與仿編（10分鐘）

　　分組問答：

　　教師問：“誰會飛？”幼兒答：“蝴蝶會飛，扇扇翅膀飛呀飛�！�

　　交換角色，幼兒提問，教師回答，逐步過渡到幼兒互問互答。

　　仿編挑戰(zhàn)：

　　引導(dǎo)幼兒思考其他會飛的事物（如風(fēng)箏、飛機(jī)），嘗試仿編兒歌：“誰會飛？風(fēng)箏會飛，飄飄線兒飛呀飛。”

　　4. 總結(jié)與延伸（5分鐘）

　　貼圖分類：幼兒將動物卡片按“會飛”“不會飛”分類，貼在教室墻面。

　　家庭任務(wù)：請家長與幼兒共同尋找家中會飛的物品（如紙飛機(jī)、氣球），記錄飛行方式。

　　四、活動反思

　　成功點(diǎn)：通過肢體模仿和游戲化問答，幼兒參與度高，能準(zhǔn)確說出多種會飛動物。

　　改進(jìn)點(diǎn)：部分幼兒對“蝙蝠”等夜間飛行動物認(rèn)知不足，后續(xù)可增加科普視頻輔助教學(xué)。

　　《誰會飛》教案 11

　　一、活動目標(biāo)

　　音樂感知：通過歌曲《誰會飛》，感受問答式旋律的節(jié)奏變化。

　　創(chuàng)造力培養(yǎng)：鼓勵幼兒改編歌詞，發(fā)展音樂想象力。

　　合作意識：在集體表演中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　音樂素材：歌曲《誰會飛》音頻、伴奏。

　　道具：翅膀貼紙、動物頭飾、天空背景布。

　　教具：PPT展示會飛動物圖片（老鷹、蜻蜓、蒲公英等）。

　　三、活動過程

　　1. 音樂導(dǎo)入（5分鐘）

　　律動入場：幼兒佩戴翅膀貼紙，隨音樂《小星星》模仿“小鳥飛”進(jìn)入教室。

　　提問激發(fā)：“小鳥飛得高，還有誰飛得更高？”（引出老鷹、飛機(jī)等）。

　　2. 學(xué)唱與改編（15分鐘）

　　分段學(xué)唱：

　　教師播放歌曲，提問：“歌曲里問了誰？它是怎么飛的？”

　　幼兒跟唱，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛”“搖搖尾巴游游游”等動作。

　　歌詞改編：

　　分組討論：“如果換成蝴蝶，歌詞怎么改？”（如“蝴蝶蝴蝶怎樣飛？翩翩起舞飛呀飛”）。

　　每組派代表表演改編后的歌詞，全班投票評選“最佳創(chuàng)意組”。

　　3. 集體表演（10分鐘）

　　角色分配：幼兒自愿選擇頭飾（鳥、蝴蝶、飛機(jī)等），站成圓圈。

　　問答表演：教師問，幼兒按角色回答并做動作，形成動態(tài)音樂劇。

　　4. 延伸活動（5分鐘）

　　家庭任務(wù)：與家長合作錄制“家庭版《誰會飛》”，上傳至班級群分享。

　　區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放沙錘、三角鐵等樂器，鼓勵幼兒為歌曲伴奏。

　　四、活動反思

　　亮點(diǎn)：改編歌詞環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的'創(chuàng)造力，部分幼兒提出“火箭會飛，噴噴火焰飛呀飛”等有趣答案。

　　調(diào)整建議：可增加樂器伴奏的難度，如分聲部合奏，提升音樂表現(xiàn)力。

　　《誰會飛》教案 12

　　一、活動目標(biāo)

　　科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察，理解動物飛行的基本條件（如翅膀結(jié)構(gòu)、空氣動力學(xué)）。

　　問題解決：設(shè)計(jì)“紙飛機(jī)飛行比賽”，探索影響飛行距離的.因素。

　　記錄能力：學(xué)習(xí)用圖畫或符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)材料：不同形狀的紙飛機(jī)、尺子、記錄表、風(fēng)扇。

　　教具：鳥類翅膀標(biāo)本、PPT展示蝙蝠回聲定位原理。

　　環(huán)境：教室劃分為“實(shí)驗(yàn)區(qū)”“觀察區(qū)”“討論區(qū)”。

　　三、活動過程

　　1. 科學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）

　　問題拋出：“為什么鳥會飛，人不會飛？”引導(dǎo)幼兒觀察鳥類翅膀的弧形結(jié)構(gòu)。

　　視頻輔助：播放《動物世界》片段，聚焦老鷹滑翔的慢動作。

　　2. 實(shí)驗(yàn)與觀察（15分鐘）

　　紙飛機(jī)實(shí)驗(yàn)：

　　幼兒分組制作不同形狀的紙飛機(jī)（尖頭、平頭、寬翼）。

　　在“實(shí)驗(yàn)區(qū)”用風(fēng)扇模擬風(fēng)力，測量飛行距離并記錄。

　　對比討論：“哪種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)？為什么？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)翼展與重量的關(guān)系）。

　　3. 深度探索（10分鐘）

　　翅膀標(biāo)本觀察：傳遞鳥類翅膀標(biāo)本，觸摸羽毛排列，討論“翅膀如何產(chǎn)生升力”。

　　案例分析：PPT展示蝙蝠飛行原理，對比鳥類與昆蟲的翅膀差異。

　　4. 總結(jié)與應(yīng)用（5分鐘）

　　記錄分享：每組派代表用圖畫展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師總結(jié)“飛行三要素”：翅膀、動力、輕體重。

　　生活鏈接：“飛機(jī)設(shè)計(jì)師從鳥的翅膀?qū)W到了什么？”（如機(jī)翼弧度、尾翼平衡）。

　　四、活動反思

　　成效：幼兒通過實(shí)驗(yàn)直觀理解了飛行原理，部分幼兒提出“用羽毛做紙飛機(jī)翅膀”的改進(jìn)方案。

　　后續(xù)計(jì)劃：聯(lián)合科技館開展“飛行器設(shè)計(jì)工作坊”，深化科學(xué)實(shí)踐。

　　《誰會飛》教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解哪些動物能夠飛行。

　　培養(yǎng)學(xué)生對自然界的好奇心與探索欲望。

　　通過游戲提高學(xué)生的觀察能力、記憶力以及語言表達(dá)能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　動物卡片（包括能飛的動物如鳥、蝙蝠等；不能飛但名字里有“飛”的動物如飛魚；以及一些既不會飛也不叫‘飛’的動物）

　　音樂播放器

　　小獎品若干

　　教學(xué)過程：

　　熱身活動（5分鐘）

　　用一首關(guān)于動物的兒歌開始課程，讓孩子們跟著一起唱跳，活躍氣氛。

　　引入新課（10分鐘）

　　向孩子們提問：“你們知道哪些動物會飛呢？”鼓勵大家積極發(fā)言。

　　展示幾張不同種類的動物圖片（包括會飛的和不會飛的`），請小朋友指認(rèn)哪些是會飛的動物，并簡單介紹這些動物的特點(diǎn)。

　　主體活動（20分鐘）

　　游戲一：“找朋友”：將所有動物卡片隨機(jī)分發(fā)給每個孩子，然后播放音樂，孩子們隨著音樂走動。當(dāng)音樂停止時，老師說出一種特征（比如“會飛的”），持有相應(yīng)卡片的孩子需要迅速找到彼此組成小組。完成任務(wù)的小組可以獲得小獎勵。

　　游戲二：“我是誰”：挑選幾個孩子上臺扮演特定的動物（事先準(zhǔn)備好頭飾或面具），其他同學(xué)根據(jù)他們的動作猜測是什么動物，并判斷它是否能飛。

　　總結(jié)分享（5分鐘）

　　回顧今天學(xué)到的知識點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)哪些動物會飛。

　　邀請幾位小朋友分享他們最喜歡哪種會飛的動物以及原因。

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