幼兒園學(xué)前班拼音教案

時(shí)間：2025-09-10 14:28:10 教案

幼兒園學(xué)前班拼音教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園學(xué)前班拼音教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園學(xué)前班拼音教案

幼兒園學(xué)前班拼音教案1

　　i u ü y w yi wu yu

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、學(xué)會(huì)正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。

　　5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)第一課

　　時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

　�。ǘ┙虒W(xué)單韻母i。

　　1、觀察說(shuō)話�？磮D說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)了一件衣服。）（要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

　　2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

　　3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。（齊讀—開(kāi)火車）

　　4、記憶字形：i像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？

　　5、教學(xué)i的四聲。

　�。�1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。—是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

　�。�2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。

　　6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。（三）教學(xué)單韻母u。

　　1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。

　　2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

　　3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

　　4、教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ùū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ū ū ū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ú ú ú沒(méi)有就是“無(wú)”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǔ ǔ ǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ù ù ù我們愛(ài)公物。

　　5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

　　（四）教學(xué)單韻母ü。

　　1、看圖說(shuō)話引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：ü2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變�？谛蜗裨诖档炎印�

　　3、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚(yú)吐泡ü ü ü

　　4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú)，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的。）

　　5、練習(xí)ü的書(shū)寫(xiě)。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。

　　（五）鞏固練習(xí)。

　　1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　　2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y w與單韻母的拼音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。

　　1、a o e i u ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

　　2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　　（二）談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

　�。ㄈ┙虒W(xué)聲母y。

　　1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū)：y

　　2、教學(xué)發(fā)音。

　�。�1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

　�。�2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

　　3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

　　（四）教學(xué)聲母w。

　　1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話：這是一間美麗的`屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū)：w

　　2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

　�。�1）首先應(yīng)該聽(tīng)→認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看

　�。�2）正確地念，模仿發(fā)音。

　�。�3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

　　3、記字形。像間屋子w w w4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。從左到右一筆完成，住在二層樓。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）

　　2、看圖拼讀音節(jié)，板書(shū)：wū yā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

　　4、拼讀音節(jié)：y—ā—y�。喿樱﹚—ū—wū（烏龜）w—ā—w�。ㄇ嗤埽�

　　（六）鞏固練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa。

　　2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　3、能正確讀出yi wu yu的四聲。

　　4、能看圖說(shuō)話和拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。

　�。ǘ┓治鲆羲�，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）

　　2、誰(shuí)能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)？拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

　　3、誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

　　1、聽(tīng)老師講故事：有一天，i u ü三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō)：“好！我?guī)闳�！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu wu wu）小ü沒(méi)人帶，急得哭了，大y看見(jiàn)了，就對(duì)小ü說(shuō)“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉�！毙〃孤�(tīng)了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu yu yu）

　　2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

　　3、練習(xí)yi wu yu的四聲。

　�。ㄋ模┎乱艄�(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)、烏鴉的烏、小魚(yú)的魚(yú)、椅子的椅、桐樹(shù)的梧、羽毛的羽、阿姨的姨、跳舞的舞、玉米的玉、宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音�，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書(shū)上的拼音。

　�。ㄎ澹┛凑n本聽(tīng)錄音讀、跟讀。

幼兒園學(xué)前班拼音教案2

　　a o e

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗捊翌}。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　�。ǘ┙虒W(xué)單韻母a 。

　　1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫(xiě)a。

　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

　　3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

　　4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

　　5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a �！�

　　（三）教學(xué)a的四聲。

　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的.帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

　　2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”

　　3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。

　　1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2—3遍，再指名讀。

　　（五）學(xué)寫(xiě)單韻母a。

　　1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

　　3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。

　�。╈柟叹毩�(xí)。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲�？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

　�。ㄆ撸┱n堂練習(xí)與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)�！皽�(zhǔn)備”→開(kāi)始。

　　2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。）

　　2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

　�。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。