大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-09-17 06:20:58 教案

精選大班語言活動(dòng)教案集錦9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

精選大班語言活動(dòng)教案集錦9篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能帶著問題安靜地觀察圖片，感知圖片的內(nèi)容，大膽地提出自己對(duì)圖片的疑問。

　　2、能安靜積極地傾聽同伴的發(fā)言，愿意與同伴合作，共同完成故事的講述。

　　3、知道圖書是我們的好朋友，看書時(shí)能愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的.想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本小圖書，實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　一：幼兒自由閱讀圖書，初步理解圖書的內(nèi)容。

　　師請(qǐng)幼兒自由閱讀圖書，并鼓勵(lì)幼兒講自己對(duì)書中不理解的，有問題的記在心里，并在看完書后提出自己的問題。

　　師組織幼兒一起來提出自己的疑惑，并請(qǐng)集體來回答各自的問題。

　　二：幼兒分組講述故事內(nèi)容

　　1、師請(qǐng)幼兒再次翻閱圖書，并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)講述自己的故事，或者和同伴一起來講述故事。

　　2、每組請(qǐng)一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。

　　三：嘗試將圖片的前后顛倒，重新組織故事

　　1、師鼓勵(lì)幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下，嘗試講述新的故事。

　　2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒，但書的封面永遠(yuǎn)是在第一頁。

　　3、每組派代表上來講述自己新編的故事。

　　四：延伸活動(dòng)：

　　把小圖書放在閱讀角，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去編編故事。

　　活動(dòng)反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片

　　三：活動(dòng)過程：

　　1、提問引出故事內(nèi)容

　　師：“你覺得這是怎樣的`小熊？”

　　幼：“……”

　　師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”

　　幼：“……”

　　2、深情并茂的講述故事第一部分

　　師：“媽媽讓它買什么？”

　　幼：“……”

　　師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”

　　“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片

　　“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)

　　請(qǐng)全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作

　　3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的。

　　師：“為什么又沒有買對(duì)？”“它怎么拿回家的？”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并用動(dòng)作來演示

　　4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會(huì)買對(duì)嗎？”

　　師：“買對(duì)了嗎？”

　　幼：“……”

　　師：“為什么后來又不記得了？”

　　師小結(jié)，小熊的記性可真差。

　　5、完整講述故事《小熊買糖果》

　　師：“你覺得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”

　　幼：“……”

　　師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”

　　“你有什么話要對(duì)小熊說的？”

　　幼：“……”

　　師：“那怎樣記得牢呢？”

　　“你們平時(shí)有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”

　　6、問幼兒有沒有好辦法記住這個(gè)故事，回去再討論一下。

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

　　2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學(xué)會(huì)用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書一本；

　　2、小圖書人手一份；

　　3、多媒體（幻燈片）

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>

　　2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　3、你們講了這么多，我覺得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看！

　　二、理解故事內(nèi)容：

　　1、看幻燈片（一半故事內(nèi)容）：

　�。�1）看到些什么？還有嗎？

　�。�2）剛才你們都說狐貍偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！

　�。�3）看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？

　　（4）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

　　2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表揚(yáng)狐貍的？（哪個(gè)小朋友來做一做�。�

　　3、老虎表揚(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　4、聽聽老虎說了什么�。ǚ配浺簦┰瓉砝匣⒁缘诙䦃K蛋糕！

　�。�1）明明是搶來的`蛋糕卻說是自己做的，為什么呢？

　�。�2）狐貍聽了怎么樣？（剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的，現(xiàn)在怎么樣了呢？）

　　（3）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣？（幼兒猜測）

　�。�4）這個(gè)故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎？

　　三、自主閱讀小圖書：

　　1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？

　　2、從哪里看出蛋糕很難吃？

　　3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）

　　4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)。可我有個(gè)問題，它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的，為什么第一個(gè)好吃，第二個(gè)難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛�？（小�?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

　　5、了這個(gè)故事你們還有什么問題嗎？

　　四、完整欣賞

　　1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽故事。）

　　2、我剛才在想，要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幾幼兒講講。）

　　3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動(dòng)中再去想一想、編一編，編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

　　2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與散文詩內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。

　　1、出示紙盒子，提問：

　�。�1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）

　�。�2）房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

　　2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

　�。�1）你的房子是什么樣的？你用什么來打扮的？

　　（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音后討論）

　　二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　1、聽散文詩錄音。

　　提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

　�。�1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子？

　　2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的'意境。

　�。�1）小兔用什么打扮它的新房子？

　�。�2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

　�。�3）小兔為什么感到很快樂？

　　三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。

　　在欣賞的過程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩？

　　四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

　　1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來？

　　2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

　　3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見”。仿編散文詩。

　　五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？

　　附散文詩：

　　變色房子

　　小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……

　　春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

　　夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

　　秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……

　　小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

大班語言活動(dòng)教案篇5

　　一、聽歌曲：

　　《秋天多么美》，幼兒自由表演。

　　1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！

　　2.幼兒自由表演。

　　師：請(qǐng)小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

　　二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容。

　　1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？

　　2.師：秋天會(huì)是如此美麗那是因?yàn)橛星餇敔�，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？誰來學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？

　　3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽。

　　三、播放PPT，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》。

　　1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。

　　2.請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。

　　師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。

　　3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)?嗎？

　　4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。

大班語言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)述故事中的角色對(duì)話以及運(yùn)用對(duì)話中的句式，說出新的句子，進(jìn)行續(xù)編，發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

　　1、復(fù)述第一遍故事時(shí)請(qǐng)幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

　　2、完整復(fù)述第二遍故事。

　　三、出示最后一張圖片。

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

　　四、請(qǐng)幼兒將自己的猜測。

　　五、集體舞《猜拳游戲舞》

　　六、結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言活動(dòng)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事資料，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

　　2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事磁帶、圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、完整欣賞故事。

　　――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

　　――完整欣賞故事錄音一遍。

　　――故事里有誰烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎

　　2、幼兒看圖片分段討論。

　　――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

　　――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦

　　――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對(duì)話）

　　――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎樣想它的情緒又會(huì)是什么樣的呢

　　――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。

　　3、主角對(duì)白。

　　――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。

　　――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

大班語言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。

　　2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾常常同人們的想法相悖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

　　2、幼兒平時(shí)看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會(huì)講一些簡單的笑話。

　　3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的`了解。

　　4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師："我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)嗎？"（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護(hù)自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。

　　二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

　　介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格。欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問引導(dǎo)幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請(qǐng)幼兒大膽猜想。教師運(yùn)用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

　　三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

　　師："聽了這個(gè)故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。）

　　四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

　　教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語言風(fēng)格。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。

　　2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖20號(hào) 數(shù)字1-4的標(biāo)志各一個(gè) 紅花、藍(lán)花、綠花、黃花的標(biāo)志各一個(gè) 《小朋友的書秋天多美好》

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　看看老師給你們帶來了什么？是什么顏色？（黃顏色）。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看一看吧！

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。

　　今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢？

　　紅花圖：這是什么地方？圖上有什么？小兔子在干什么？這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢？

　　黃花圖：圖上有誰？他們?cè)诟墒裁茨兀啃“淄媒o了他們什么？猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會(huì)說些什么呢？

　　藍(lán)花圖：小白兔在干什么？在哪里？那時(shí)候是什么季節(jié)？小白兔的表情怎么樣？為什么？

　　綠花圖：圖上有什么？小白兔在干什么？這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢？

　　二、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。

　　1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。

　　教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事（老師操作小圖片），小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事。然后請(qǐng)幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。

　　2、編故事，提要求。

　　師：排好后請(qǐng)小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個(gè)好聽的.故事了，小白兔和這些小動(dòng)物之間會(huì)說些什么。

　　3、幼兒講故事。

　�。�1）集體自由講述。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。

　�。�2）個(gè)別講述，并評(píng)價(jià)。

　　師：誰想來給大家講講你編的故事呢？先說說你是怎樣排的？其它小朋友要認(rèn)真聽，聽聽他的故事講得怎么樣？好在哪里？

　　小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。

　　三、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。

　　講完故事請(qǐng)小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的參與性。

　　提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎？（感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天）