【精華】大班社會(huì)教案范文合集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案5篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過故事，了解世界各地的人要互相幫助。
通過捐贈(zèng)活動(dòng)，初步培養(yǎng)樂于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
地球儀。
《山區(qū)的小朋友》故事圖卡（見材料制作）。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、出示地球儀，請(qǐng)幼兒說一說：“世界上每個(gè)地方的小朋友，他們的生活都跟我們一樣嗎？”
2、出示《山區(qū)的小朋友》故事圖卡，講故事：
在離城市很遠(yuǎn)的大山深處，有一個(gè)小村莊，張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園，也沒有小學(xué)校。貴生六歲半了，在另一個(gè)村子的學(xué)校上學(xué)。因?yàn)殡x家很遠(yuǎn)，又沒有交通工具，每天天不亮，貴生就要起床，然后沿著凹凸不平的泥路走很長時(shí)間，到學(xué)校上課。貴生是個(gè)很勤勞的孩子，除了上學(xué)，每天還幫張大叔做飯和打掃。
雖然學(xué)校的設(shè)備十分簡陋，桌子和椅子都很破舊，也沒有風(fēng)扇或空調(diào)，但貴生就是喜歡上學(xué)，因?yàn)樯蠈W(xué)可以讀書寫字，也可以和其他小朋友一起玩。
今天，學(xué)校里來了一些從香港來的大哥哥、大姐姐，他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語，給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來了一個(gè)大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看，貴生得到了什么禮物？是鉛筆和作業(yè)本！貴生很高興，因?yàn)樗梢杂勉U筆和本子學(xué)寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書和文具，為了表示感謝，小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌！
3、與幼兒討論：
貴生每天為什么要很早起床？（因?yàn)閷W(xué)校離家很遠(yuǎn)，他要走
很遠(yuǎn)的路上學(xué)。）
你每天怎樣上學(xué)？（自由回答。）
貴生的學(xué)校有什么設(shè)備？跟我們幼兒園有什么不同？（沒什
么設(shè)備，只有破舊的.桌子和椅子，連風(fēng)扇和空調(diào)也沒有。）（請(qǐng)幼兒廣泛回答。）
大哥哥、大姐姐從哪里來？他們來幼兒園做什么？（香港）（教小朋友唱歌、學(xué)英語和送禮物。）
貴生的禮物是什么？（鉛筆和作業(yè)本。）
聽完故事后，你有什么感受？（自由回答。）
4、請(qǐng)幼兒想想自己可以做些什么來幫助有需要的人，可以商討舉辦捐贈(zèng)活動(dòng)，與幼兒討論：
捐贈(zèng)的目的和對(duì)象；
捐贈(zèng)的物資，如玩具、衣服；
舉行日期、時(shí)間及地點(diǎn)。
5、與幼兒商定捐贈(zèng)的原則，例如：
按自己的能力捐贈(zèng)；
捐贈(zèng)的東西要完好和干凈。
6、活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈(zèng)物資送到有關(guān)的機(jī)構(gòu)，并請(qǐng)幼兒分享感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能充分理解故事。
能關(guān)心和幫助別人。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)友情海報(bào)。
2. 初步嘗試做活動(dòng)計(jì)劃，用繪畫的方式記錄活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣傳的海報(bào)。
圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。
活動(dòng)過程
1. 欣賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣傳海報(bào)，與幼兒討論：
“海報(bào)上畫的是什么？”
“海報(bào)的畫面表達(dá)了什么意思？”
2. 引導(dǎo)幼兒回憶和好朋友一起游戲時(shí)的快樂心情。啟發(fā)幼兒為自己的好朋友“友情”設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。
3. 引導(dǎo)幼兒分組為“友情”海報(bào)設(shè)計(jì)做計(jì)劃。
你們要用什么畫面表示“友情”？
怎樣表達(dá)？
用什么材料表達(dá)？
4. 幼兒將以上的計(jì)劃用繪畫的形式記錄下來。
5. 幼兒分組合作設(shè)計(jì)海報(bào)，并在完成后，請(qǐng)組長介紹作品，并請(qǐng)其他組幼兒評(píng)價(jià)海報(bào)設(shè)計(jì)的效果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能通過設(shè)計(jì)海報(bào)表達(dá)想法。
能做簡單的活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)建議
設(shè)計(jì)海報(bào)對(duì)幼兒來說不是件很容易的事，教師要多注意引導(dǎo)，幫助幼兒把自己的`想法清晰地用海報(bào)的形式表現(xiàn)出來。不管幼兒最后設(shè)計(jì)的海報(bào)如何，教師都要給予鼓勵(lì)和肯定。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統(tǒng)喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節(jié)日，各地都有舞獅的習(xí)俗，又會(huì)在春節(jié)或慶典活動(dòng)舞獅。春節(jié)期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當(dāng)我們和幼兒談起春節(jié)見聞的時(shí)候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看見他們模仿舞獅的動(dòng)作，真是不亦樂乎�？吹剿麄儗�(duì)舞獅的興趣如此之大，我就設(shè)計(jì)了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力以及訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
大班社會(huì)活動(dòng)：舞獅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，初步了解我國的這一民間傳統(tǒng)文化——舞獅，激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。
2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng)，會(huì)與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：過年的時(shí)候，你見過什么樣的節(jié)目表演？
今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵�，錄的是在一家農(nóng)家小院表演的節(jié)目。請(qǐng)小朋友們看看這是在表演什么節(jié)目。
2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂場面。
3、說一說：
你在錄像中看到了什么？他們表演的`是什么意思？為什么他們表演的時(shí)候，人們都會(huì)放鞭炮、還給他們送禮物？他們的表情怎樣？你能看出每只獅子是幾個(gè)人表演的嗎？
你還在那看到過舞獅表演？
教師小結(jié)：舞獅是我國民間的傳統(tǒng)表演活動(dòng)，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節(jié)日里、春節(jié)或開展慶典活動(dòng)時(shí)，人們都要進(jìn)行舞獅表演，人們覺得獅子可以給自己帶來吉祥、幸福、快樂和健康。
4、學(xué)一學(xué)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結(jié)對(duì)模仿學(xué)習(xí)表演獅子。
5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演，教師手持繡球進(jìn)行指揮。
獅頭和獅身換角色表演，感受不同角色帶來的快樂，體會(huì)與同伴合作的快樂�？偨Y(jié)：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀眾的表情怎樣？對(duì)，很開心。以后我們經(jīng)常練習(xí)，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來快樂。
6、幼兒休息，欣賞精彩專業(yè)的舞獅表演。
組織幼兒有序的收拾道具，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析：
《舞獅》取材源于當(dāng)?shù)氐拿耖g表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng)，邀請(qǐng)民間藝人參與其中，通過表演、師幼提問、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì)舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了民間藝人的辛苦，通過多媒體展示、藝人現(xiàn)場表演等形式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，很好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
美國插畫作家伯納德？韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》，語言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風(fēng)趣幽默。細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)，繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅(jiān)持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì)，每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。
由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可使幼兒在生動(dòng)形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將繪本內(nèi)容進(jìn)行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，鼓勵(lì)幼兒觀察與解讀，欣賞和聆聽，探討和交流。
首先，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我以談話導(dǎo)入，讓幼兒自主表達(dá)對(duì)“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對(duì)勇氣的已有經(jīng)驗(yàn)。在第二環(huán)節(jié)，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀察和聆聽幼兒對(duì)圖片的理解，適時(shí)提問，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導(dǎo)幼兒集體交流，并根據(jù)現(xiàn)場幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和追問，營造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵(lì)幼兒欣賞聆聽，分享自己最喜歡的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問題，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己最想擁有的勇氣，在參與中體驗(yàn)快樂，發(fā)揮想象，建立積極的生活態(tài)度。
“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話題，可以設(shè)計(jì)成系列活動(dòng)。例如，活動(dòng)一：采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義�；顒�(dòng)二：可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長的變化�；顒�(dòng)三：集體交流，思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景，鼓勵(lì)幼兒有所發(fā)現(xiàn)、樂意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期，教師借助此繪本進(jìn)行教育，會(huì)更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長。
目標(biāo)：
1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。
2、大膽表達(dá)自己的想法，愿意迎接挑戰(zhàn)。
準(zhǔn)備：
繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內(nèi)容（見附）制成的畫冊(cè)人手一份。
過程：
一、談話導(dǎo)入：誰是有勇氣的人
1、初步了解“勇氣”的含義。
師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽說過“勇氣”這個(gè)詞嗎？你認(rèn)為什么是勇氣？
幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅(jiān)持到底……
師：是的，勇氣包含許多方面，有時(shí)就是勇敢，遇到困難堅(jiān)持到底，等等。
2、交流：誰是最有勇氣的人。
師：你認(rèn)為生活中誰是最有勇氣的人？為什么？
幼：我認(rèn)為警察很有勇氣，他會(huì)抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……
師：對(duì)，警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰最有勇氣？
幼：我奶奶最有勇氣，她……
幼：我爺爺很有勇氣，他……
師：大家說得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著各種勇氣。
3、引出繪本。
師：勇氣到底有哪些呢？我?guī)砹艘槐井媰?cè)，畫面中藏著許多勇氣。等會(huì)兒我們一起來看一看，找一找。
二、閱讀畫冊(cè)：拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)
1、自主閱讀。
每人一份畫冊(cè)，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來也不怕。
師：是呀，面對(duì)這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？
幼：騎自行車的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。
師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？
2、分享交流。
教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫面，引導(dǎo)幼兒討論，了解畫面中勇氣的多種表現(xiàn)形式。
師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
圖一：勇氣，是你第一次騎車不用安全輪
師：你在畫面中找到勇氣了嗎？誰是有勇氣的？你從哪里看出來的？
幼：我發(fā)現(xiàn)騎車的小女孩很有勇氣，她一個(gè)人在騎車，小狗在追她。
師：還有誰也仔細(xì)觀察過這個(gè)畫面？請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)。女孩最大的勇氣是什么呢？
幼：我看見她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車本來有四個(gè)輪子的，現(xiàn)在只有兩個(gè)輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車，旁邊的小輪子是安全輪。
師：你們看得很仔細(xì)，我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發(fā)現(xiàn)的一樣。
（聽錄音：勇氣，是你第~次騎車不用安全輪。）
師：騎自行車時(shí)，從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚�(gè)輪子，這個(gè)過程需要~定的勇氣。
圖二：勇氣，是愛它，卻不摘它
幼：我發(fā)現(xiàn)小女孩在看美麗的鮮花，一點(diǎn)也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。
師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？
�。犱浺簦河職�，是愛它，卻不摘它。）
師：這里的勇氣告訴我們什么呢？
師：小女孩想摘鮮花卻不摘。控制自己的行為，這也是一種勇氣。
圖三：勇氣，是從頭開始
幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現(xiàn)小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。
師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？
幼：男孩的勇氣是堅(jiān)持到底，從頭再來/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開始。
師：說得好極了。一起大聲地說“勇氣，是從頭再來”。
師：你們有沒有碰到過類似的事情？是怎么處理的？
師：對(duì)，不怕困難，從頭開始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。
圖四：勇氣，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。
師：看到上探太空的宇航員，你們會(huì)想到誰呢？
幼：楊利偉叔叔，是中國第一個(gè)乘神舟五號(hào)飛船上太空的人，還有后來的……
師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？
幼：他們很勇敢，不怕危險(xiǎn)。
師：這里的`勇氣是“上探太空，下探深�！薄Ｓ詈絾T和潛水員的勇氣很不一般。
圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察
幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們?cè)跍缁鹁热?他們不怕危險(xiǎn)……
師：我們一起來聽一聽，這里的勇氣到底是什么？
�。犱浺簦河職�，是立志做一名消防員或警察。）
師：立志，表示什么意思？
幼：就是長大了想干什么。就是他想長大了要當(dāng)警察或消防員，保護(hù)大家。
師：為什么立志長大了要當(dāng)消防員或警察就說明有勇氣呢？
師：消防員和警察叔叔的工作比較危險(xiǎn)，真的需要勇氣噢。
師：你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎？
幼：不一樣。有的勇氣要我們……
師：從五幅畫面中我們發(fā)現(xiàn)了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅(jiān)持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。
3、師幼共同聆聽、欣賞配樂朗誦《勇氣》。
師：這些畫面都來自一本《勇氣》的圖書，讓我們一起聆聽一下，并記下你最喜歡的一句話。（播放配樂朗誦。）
師：你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話？
幼：我最喜歡“勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想”。
師：那你最大的夢(mèng)想是什么？
幼：我現(xiàn)在在學(xué)小提琴，我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺(tái)上去演出……
師：好，能夠勇敢地大聲說出自己的夢(mèng)想，相信你一定會(huì)更努力。
幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認(rèn)”。
師：做錯(cuò)事能夠勇于承認(rèn)，對(duì)每個(gè)人來說都有些難。但是只要你承認(rèn)了錯(cuò)誤，并想辦法改正，大家一定會(huì)原諒你的。
師：這本書中說到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們
可以在閱讀區(qū)慢慢欣賞。
三、情境模擬：我會(huì)更有勇氣
1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。
師：你覺得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣？
幼：我在寫毛筆字的時(shí)候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。
師：你能大膽說出來，真有勇氣。相信你會(huì)忍耐并堅(jiān)持下去，這樣你的勇氣就更大了。
幼：我一個(gè)人不敢睡覺，我很怕黑。
師：誰來幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？
師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。
幼：我看見新朋友總是有些害羞，不敢和他們說話。
師：誰有好辦法克服害羞心理？
師：勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng)，這樣你才會(huì)交到更多的朋友。
2、接龍游戲：勇氣，是……
幼兒你一言我一語，共同表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解，最后由教師小結(jié)：“勇氣，是我們彼此分享交流�！�
3、總結(jié)并交代拓展活動(dòng)。
師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有了勇氣，就用畫畫的方法記錄下來，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。
附：從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容
勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。
總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”
勇氣，是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是不開燈就上床睡覺。
勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。
勇氣，是上探太空，下探深海。
勇氣，是從頭開始。
勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。
勇氣，是必要時(shí)說聲再見
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入。
觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？
提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？
小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）展開
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？
小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。
�。�1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
�。�2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
�。�3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧�？�?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？
小結(jié)：小朋友真是愛動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭得一顆小星星。
（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標(biāo)志？一起說出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
（三）結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng)。教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，互相說一說你拿的是什么標(biāo)志吧！
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
教學(xué)反思
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的.在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
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