小班《認識動物》教案優(yōu)秀

時間：2025-12-02 02:50:18 教案

小班《認識動物》教案優(yōu)秀

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班《認識動物》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

小班《認識動物》教案優(yōu)秀

小班《認識動物》教案優(yōu)秀1

　　主題目標

　　1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。

　　2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過對動物的了解，激發(fā)學生熱愛動物的熱情。

　　教學準備：

　　1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。 2、活動小組的`安排和調(diào)整。課時劃分：2課時活動過程：

　　第一課時

　　一、活動引入。

　　1、出師一組圖片學生觀賞。 2、你了解這些動物嗎？

　　二、活動

　　1、觀察身邊的動物。

　�。�1）觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。

　　觀察地點：花鳥市場

　　主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等

　　觀察地點：主要動物：

小班《認識動物》教案優(yōu)秀2

　　一、活動目標

　　1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

　　3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　二、活動建議

　　（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

　　（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

　�。�3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

　　三、組織形式

　　（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

　�。�2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

　�。�3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

　�。�4）結(jié)合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的'形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

　　小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲

　　小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

　　小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

　　小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

　　小朋友愛清潔，人人都歡喜。

　�。�5）游戲：到小動物家去做客

　　讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

　　3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。

小班《認識動物》教案優(yōu)秀3

　　◆活動目標

　　1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

　　2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。

　　3、感受動物之間的親情。

　　◆活動準備

　　◎《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

　　◎《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）

　　◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

　　◆活動與指導

　　☆談話

　�。�、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：看一看，圖上都有誰呀？

　�。�、操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。

　　教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

　　還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

　　☆辨認

　　１、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

　　教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

　　小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

　　小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的.頭上有什么？

　　２、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

　　教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

　　它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

　　小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

　　☆交流

　　鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

　　教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

　　它們和媽媽長得一樣嗎？

　　☆操作

　　請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

　　◆活動建議

　　本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

　　活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗�；顒又�，教師應引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征�；顒雍�，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

　　此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。

　　教學反思：

　　在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。